《特殊句式ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊句式ppt课件（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.,1.论语中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是 2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是： 3.论语中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是： 4.阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：,学而不思则罔，思而不学则殆；,己所不欲，勿施于人；,知之为知之，不知为不知，是知也；,人不知而不愠，不亦君子乎。,.,5.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”孔子还有和这两句话过类似的表述，这两句话是： 。 6.论语中强调复习的重要性的句子是： 7.曾子每天从哪些方面来反省自己？,择其善者而从之，其不善者而改之；,温故而知新，可以为师矣；,为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎,.,8
2、、选文中，“士不可以不弘毅”的原因是 “重”表现在 ，“远”表现在 。 9、借松柏之后凋比喻社会现象句的子是： ，这句话说明品德高尚的人经得起时间和环境的考验。,任重而道远，,死而后已,岁寒，然后知松柏之后凋也。,仁以为己任,.,文言文各种句式详解,.,学习目标 1、明确文言文中的各种特殊句式类型。 2、能准确判断特殊句式并进行准确翻译。,.,句式,特殊句式,一般句式,判断句,省略句,被动句,主谓倒装,宾语前置,状语后置,定语后置,.,一 般 句 式,.,一、判 断 句,（1）用“者也”表判断 “廉颇者，赵之良将也。” （2）句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。”（3）用“者”表
3、判断 粟者，民之所种。 （4）用动词“为”或判断词“是”表判断 为天下理财，不为征利 汝是大家子,.,（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断 今天子有急，此乃臣效命之秋也。 此诚危急存亡之秋也。 梁将即楚将项燕。 此则岳阳楼之大观也。 臣本布衣。 且相如素贱人。 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 予本非文人画士。,.,（6）无标志判断句。 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。 如：“刘备天下枭雄。”（赤壁之战） 【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些
4、判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。,.,二、被 动 句,所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。,.,（一）、有标志（1）用“为”或“为.所.”表被动 “身死人手，为天下笑者。”（被天下人嘲笑） 为焦仲卿母所遣（2）用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（3）用“见”或“见.于.”表被动 “徒见欺”（白白地被欺骗） “臣诚恐见欺于王而负赵。”（4）用“于” 或“受.于.”表被动 “不能容于远近。” （张溥五人墓碑记 “
5、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。” 资治通鉴,.,（二）、无标志 这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（资治通鉴）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。【注意】： “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见恕也”（答司马谏议书），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例详细讲。,.,于。,见（+动）。,见于+对象 （受于）,4、而君幸于赵王。,2、秦城恐不可得，徒见欺。,3、臣诚恐见欺于王而负赵。,1、风流总被雨打风吹去。,被,5、赢闻如
6、姬父为人所杀,为所（或为所）,6、兔不可复得，而身为宋国笑。,为,7、人马烧溺死者甚众,无标志,.,三、省 略 句,（）主语的省略 永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章（）谓语的省略 “夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（）动词宾语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”（廉颇蔺相如列传 （4）介词宾语的省略 此人一一为（之）具言所闻（5）介词的省略 将军战（于）河北，臣战（于）河南,.,对话中省略,承前省略,蒙后省略,1、（ ）曰：”独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（ ）曰：“不若与人”,2、,孟子,省略介词,5、今以钟罄置（ ）水中。,于,王,3、一鼓作气，再（ ）而衰，三（
7、）而竭。,鼓,鼓,4、沛公谓张良曰：“（ ）度我至军中，公乃入。”,欲呼张良与（ ）俱去。,之,公,.,特殊句式,.,一、倒装句：所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的，与现代汉语的语序不符合的，我们称之为倒装。,倒装类型： 1）、主谓倒装 2）、宾语前置 3）、定语后置 4）、状语后置,.,一、主 谓 倒 置,为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。 甚矣，汝之不惠（慧）！（愚公移山） 译文：“你太不聪明了” 安在公子能急人之困。（信陵君窃符救赵）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”,.,二、宾语前置,【1】否定句中代词宾语前置 格式：主十否定词(不、未、无、莫
8、、毋、弗)十宾(余、吾、尔、自、之、是)十动,.,三岁贯汝，莫我肯顾（硕鼠） 译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。 时人莫之许（隆中对） 译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）” 秦人不暇自哀（过秦论） 译文：“秦人来不及哀叹自己”。 忌不自信（邹忌讽齐王纳谏） 译文：“邹忌不相信自己” 然而不王者，未之有也（齐桓晋文之事） 译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”,.,还有如： 毋吾以也，莫己若也 （译：“不能因为我，（他）还不如自己”） 成语有：我无尔诈，尔无我虞 （译：“我不欺骗你，你不欺骗我”） 从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语
9、必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。,.,【2】疑问句中代词宾语前置,（1）宾语在动词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？,.,良问曰：“大王来何操？”鸿门宴 译文：“张良问公道：大王来的时候拿了什么？” 问女何所思？（木兰辞） 译文：“问女儿在思考什么？” 王见之曰：“牛何之？” （晏子使楚） 译文：“大王看见了问道：把牛牵到哪里？” 何伤乎？ （齐桓晋文之事） 译文：“妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？” 王曰：“缚者曷为者也？”（晏子使楚） 译文：“大王问：绑着的人是干什么
10、的？” 吾谁敢怨？（捕蛇者说） 译文：“我敢埋怨谁呢？” 且焉置土石？（愚公移山） 译文：“况且把土石放置在哪里？”,.,（2）宾语放在介词前面格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？,.,不然，籍何以至此？（鸿门宴） 译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？” 谁为哀者？（五人墓碑记） 译文：“（你们在）替谁哀哭呢？” 长安君何以自托于赵？（蟹龙说赵太后） 译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？” 国胡以相恤？（论积贮疏） 译文：“国家用什么来救济老百性呢？” 臆！微斯人吾谁与归？岳阳楼记 译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？” 虽生，何面目以归汉？（苏武传） 译
11、文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？”,.,【3】用“之”、“是”作标志的宾语前置格式：主十宾十之（是）十动,.,夫晋，何罪之有？（烛之武退秦师） 译文：“晋国，有什么罪过呢？” 唯陈言之务去 （答李翊书） 译文：“只是务必除去那些陈旧的话” 句读之不知，惑之不解（师说） 译文：“不了解句读，不能解答疑惑” 唯马首是瞻 （冯婉贞） 译文：“只看我的马头行事” 唯利是图 （译：“只图有利的”）唯贤是用（译：“只任用有才的人”） 君亡之不恤，而群臣是忧。 译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣”,.,【4】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（
12、她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。,.,吾已失恩义，会不相从许（孔雀东南飞）译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你” 勤心养公姥，好自相扶将（孔雀东南飞）译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她” 儿童相见不相识，笑问客从何处来（回乡偶书）译文：“小孩子看见了我却不认识我” 现代汉语中也有保留，如：请你相信,.,【6】方位词、时间词作宾语时，有时也前置 亚父南向坐 （鸿门宴 译文：“亚父范增面向南坐着” 至于北海，东面而视，不见水端（秋水）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”,.,鱼我所欲也名句理解性默写 1.能概括全篇大意，表明本文中心论点的句子是：
13、。 2. 孟子认为能做到舍生取义的人是： ， 。 3. “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指： ， 。 4. 在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的? ， 。 5. 体现“性本善”思想的句子是： ， ， 。 6. 鱼我所欲也从人们熟知的生活现象谈起的句子是： ， ， ， 。,生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。,所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。,所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者。,所恶有甚于死者，故患有所不辟也。,非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。,.,三、状语后置 我们知道，在现代汉语
14、中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译,.,（1）格式：动十以十宾 饰以篆文山龟鸟兽之形（张衡传） 译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰” 还矢先王，而告以成功（伶官传序） 译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成” 请其矢，盛以锦囊（伶官传序） 译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊” 方其系燕父子以组，（伶官传序） 译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子” 申之以孝悌之义 （齐桓晋文之事） 译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”,.,（2）格式：动十于（乎，相当“于”）十宾 使归就求救于孙将军（赤壁之战
15、） 译文：“让他回去向孙将军求救” 能谤讥于市朝 （邹忌讽齐王纳谏） 译文：“能够在集市上指出我的过错的人” 且立石于其墓之门（五人墓碑记） 译文：“并且在他们的墓门前建立石碑” 生乎吾前 （师说） 译文：“生在我的前面” 风乎舞雩 （四子侍坐） 译文：“在舞雩台上吹风”,.,（3）格式：形十于十宾 长于臣（鸿门宴） 译文：“（他，指项伯）比我长（大）” 虽才高于世，而无骄尚之情（张衡传）译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”,.,四、定语后置 在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。,.,【1】格式：中心词十定语十者 求人可使报秦者。（廉颇蔺相如列传） 译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人” 楚人有涉江者。（刻舟求剑） 译文：“楚国有个渡江的人” 荆州之民附操者。（赤壁之战） 译文：“荆州依附曹操的老百姓” 四方之士来者。（勾践灭吴） 译文：“四方前来投奔吴国的士人” 村中少年好事者。（黔之驴）
