江幼测试题一

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1、江幼测试题一 作者： 日期：2015江幼测试题一1、幼儿园环境创设应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园，指的是（B ）。 A.开放性原则 B.经济性原则 C.幼儿参与性原则 D.适宜性原则2、儿歌中的连锁调是以反复的修辞手法来结构全歌的。 对 错3、第一个阐明游戏教育价值的人是（ ）。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴4、在我国，上世纪20年代才开始有不多的幼儿图画故事，（ ）是积极的倡导者和开拓者。 A.周作人 B.胡适 C.郑振铎 D.刘半农5、幼儿德育的实质是（ ）。 A.培养幼儿品德行为和习惯 B.培养爱的情感 C.帮助幼儿社会化的过程 D.培养幼儿良好的

2、个性品质6、学前儿童一般是指（ ）。 A.0岁2岁 B.3岁6岁 C.6岁7岁 D.3岁8岁7、儿童的实践活动中，占有重要地位的是（ ） A. 游戏 B. 日常生活 C. 学习 D. 劳动8、（ ）由于儿歌的作者往往是成年人，所以，在儿歌创作中，表现成人的思想观念也是无可厚非的。 对 错9、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。 A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作10、母爱是摇篮曲永恒的主题。 对 错回答正确11、方轶群的幼儿童话萝卜回来了的叙事方式是（ ） A

3、 .三段式 B .层递式 C .循环式 D. 对照式回答正确12、所谓“稚拙”，也包含有“愚昧”的意思。 对 错13、戏剧的舞台性主要表现在（ ）受到限制。 A .时间方面 B .空间方面 C .人物方面 D. AC14、（ ）在幼儿园教给幼儿的数学知识越多越好。 对 错15、因为文学作品是虚构的，所以幼儿生活故事中的人物和情节不可以是真人真事。 对 错16、（ ）在儿歌创作中，标语口号和概念化的说教直白教育性的主题，会削弱儿歌的趣味性。 对 错17、（ ）幼儿园健康领域的内容分为体育活动和健康教育两部分。 对 错18、皮亚杰认为，3-5岁是（）的高峰期。 A.象征性游戏 B.结构性游戏 C.

4、规则游戏19、幼儿园课程的性质不包括（ ）。 A.基础性 B.非义务性 C.适应发展性 D.全面发展性20、“染于苍则苍，染于黄则黄”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。 A.颜色 B.环境 C.遗传 D.物质21、第一个对民间童话进行加工整理的作家是（ ）。 A.格林 B.贝洛 C.安徒生 D.罗大里22、（ ）游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。 对 错23、儿歌的语言可以随意更改，而幼儿诗的语言却不可以随意更改。 对 错24、在中国，从（ ）开始真正具有幼儿文学的自觉意识。 A .三十年代 B. 新中国 C. 五四时期 D. 改革开放以后25、美国华盛顿儿童博物馆的格言“

5、我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。 A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作26、幼儿园的主导游戏是：（） A.角色游戏 B.表演游戏 C.体育游戏27、关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。 A.基础教育 B.启蒙教育 C.义务教育 D.全面发展的教育28、（ ）小班幼儿往往对结构材料和结构动作感兴趣，因此在建构活动中常常喜欢把结构元件垒高又推到，不断重复。 对 错29、幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式。 A.学习 B.上课 C.游戏 D.玩耍30、幼儿思维方面的特点主要表现为（

6、）。 A.形象思维 B.直觉思维 C.行动思维 D.ABC31、（ ）平面图形的教学中经常让幼儿通过操作巩固认识，“数图形和分割图形”是小班教学中常用的操作法。 对 错32、儿歌的趣味性要让位于教育性。 对 错33、下列不属于创造性游戏的是：（） A.角色游戏 B.表演游戏 C.体育游戏34、第一个阐明游戏教育价值的教育家是（）。 A.蒙台梭利 B.陈鹤琴 C.福禄培尔 D.夸美纽斯35、从社会性发展水平的角度来看，下列游戏中严格来说不属于游戏行为的是：（） A.袖手旁观的行为 B.单独的游戏 C.平行的游戏 D.联合游戏36、幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究（ ）岁幼儿的教育，探索其

7、特点和规律。 A.03 B.36 C.13 D.1637、（ ）陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。 对 错38、创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（ ） A. 观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案法39、“知识童话”又称为“民间童话”。 对 错40、批评旧中国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）。 A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗鳞41、幼儿常常会把想象中的事物与现实中的事物混淆起来。 对 错42、（ ）角色游戏中应适当培养大班幼儿独立整理游戏材料和场地的能力，教师只需在必要的时候给予督促即可。 对 错43、因为

8、幼儿诗是给幼儿读的，所以可以不讲究意境。 对 错44、（ ）日常生活和游戏是实施幼儿德育最基本的途径。 对 错45、（ ）幼儿自身的生活经验的丰富程度直接决定着角色游戏的丰富和游戏情节的变换。 对 错46、（ ）角色游戏和表演游戏都是通过扮演角色来开展游戏的，因此两者并没有区别。 对 错47、（ ）在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。 对 错48、儿歌的语言要求是（ ）。 A.优美 B.含蓄 C.浅显 D.凝练49、（ ）“为教学而游戏”的游戏其规则、玩法、过程等通常由老师确定。 对 错50、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展

9、创造良好的条件。 A.中学 B.家庭 C.社区 D.社会51、幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（ ）的形成上。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志52、图画故事的跳跃性在某种程度上破坏了故事情节的连贯性。 对 错53、给小班幼儿看的戏剧的演出时间最好不要超过（ ）分钟。 A.40 B.30 C.20 D.3554、（ ）设计智力游戏时应注意游戏难易程度有一定的梯度，以确保不同能力水平的幼儿都能参与游戏。 对 错55、（ ）在中班建构活动中需要培养幼儿学会添加辅助材料进行建构的能力。 对 错56、（ ）“医生应该先检查才能开药”这反映了角色游戏也必须遵循一定的游戏规则。

10、对 错57、“小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。脏东西，都刷掉，满嘴小牙白花花。”是（ ）儿歌。 A.三言 B.三三七言 C.七言 D.杂言58、关于我国学前教育的描述，正确的是（ ）。 A.基础教育 B.属于义务教育 C.启蒙教育 D.全面发展的教育59、实现保教合一的前提是（ ）。 A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力60、游戏是幼儿生活的写照，但又不是真实生活的翻版，它是幼儿在假想的情景下反映生活的活动，以上是指幼儿游戏具有（ ）的特点。 A.自主性 B.虚构性 C.趣味性 D.生活性61、有文图画故事中的文字要（ ）。 A.简洁明了

11、B.琅琅上口 C.通俗易懂 D.周到详细62、在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性调节反射的学习，说明（ ）。 A.幼儿是具有主观能动性的人 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人 C.幼儿是发展中的个人 D.幼儿是处于发展过程中的人63、（ ）幼儿游戏没有强制性的社会义务，幼儿可以不参加。 对 错64、木偶奇遇记的作者是安徒生。 对 错65、（ ）为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。 对 错66、（ ）幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不应列入教育计划。 对 错67、十七世纪出版的童话集鹅妈妈的故事的整理者是（ ）。 A.夸美纽斯 B.安徒生 C.格林

12、 D.贝洛68、鲁兵的小老虎逛马路是一首（ ）。 A.抒情诗 B.童话诗 C.散文诗 D.题画诗69、（ ）角色游戏结束的时机一般最好选在兴致降低但还保有游戏兴趣的时候。 对 错70、个性心理特征主要包括哪几个方面（ ） A. 需要、兴趣、理想 B. 认识、评价、体验 C. 世界观、动机、爱好 D. 能力、气质、性格71、儿歌要押韵，但有时也可以不押韵。 对 错72、方圆的“妙乎”回春是一部（ ）。 A.歌舞剧 B.神话剧 C.舞剧 D.独幕剧73、（ ）为幼儿提供丰富多样的游戏材料就应该尽可能多地为幼儿准备逼真的现成的玩具。 对 错74、所谓（ ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地

13、、系统地教授儿童。 A.吸收的心智 B.整个教学法 C.全面教育 D.教学做合一75、实现保教合一的前提是（ ）。 A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力76、儿歌属于口头文学。 对 错77、（ ）按物点数的教学中要注意通过让幼儿数多种实物，逐步抽象出数的概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 对 错78、幼儿智育的核心是发展幼儿的（ ）。 A.观察力 B.操作能力 C.智力 D.想象力79、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（ ）。 A.帮助与被帮助的关系 B.管理与被管理的关系 C.伙伴关系 D.教与被教的关系80、（ ）表演游戏所扮演的角色主要来自于儿童文学作品。 对 错81、（ ）日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。 对 错82、（ ）幼儿生活故事的创编，要讲究情节的童趣。 对 错83、幼儿诗是幼儿文学中（ ）最强的文体之一。 A .叙事性 B .抒情性 C .教育性 D. 游戏性84、第一个阐明游戏教育价值的教育家是（）。 A.蒙台梭利 B.陈鹤琴 C.福禄培尔 D.夸美纽斯85、幼儿游戏的特点包括（ ）。 A.自主性 B.趣味性 C.