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1、精品教案 可编辑 从“南橘北枳”说起 学 习 目 标 1、 能通过调查了解水果出产的地域性。 2、 了解植物是怎样与环境相适应的。 3、 了解动物是怎样适应环境的。 4、 知道生物必须生存在一定的环境中，离开这个环境，生物的生存将会受到影响。 重难点 1、 了解一些水果、植物、动物的生存环境。 2、 能初步类推理解各种生物都生存在适合自己生存的环境里。 导学 准备 橘 和 枳 的 照片课 前 布 置 学 生 去 水 果 摊 贩 那 调 查 的 各 种 水 果 的 产 地表。 核心 问题 各种生物都生存在适合自己生存的环境里。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间导学内容教师行为期望的学生行
2、为 修改或 补充 情境导入 呈现目标 4 分 钟 教师讲解“南橘 北枳”的故事， 学生观看橘和枳 的照片。 为什么淮南的这 种橘树在本地能 结出又香又甜的 果实，而移植到淮 北后，结出的果实 却像枳一样又酸 又苦呢 激发学生的学习兴趣，鼓励 大胆猜测。 精品教案 可编辑 自主合作 初步探知 20 分 钟 1、 你 知 道 那 些 水果，它们的 产 地 在 哪 里 ？ 植 物 呢？ 2、 动 物 怎 样 适 应环境？ 3、 鸟 类 怎 样 适 应环境？ 教师进行指导， 收 集学生的学习信 息，引导小组内的 学生进行相互交 流、相互质疑、 相 互帮助、相互探 讨。 学生小组讨论，自主探究， 小组合
3、作展示汇报。 问 题 训 练 小组评价 10 分 钟 发放问题训练评 价单。 指导纠错适时评 价。 小组长组织组内完成后在 小组内评价。 能力拓展 思维训练 8分 钟 观察你周围的植 物，根据它们的 特点推测它们来 自怎样的山区， 并说出推测的理 由。 归纳梳理小组讨论交流、 展示、汇报、 评价。 总 结 归 纳 提升意义 8分 钟 提问收获情况适时点拨意识到环境对生物的影 响，增强环保意识。 精品教案 可编辑 板 书 设 计 从“南橘北枳”说起 阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素。 教 后 反 思 教师寄语： 从“南橘北枳”说起问题导读评价单 班级 : 组名 : 姓名 : 创作
4、： _ 孙亚萍 _审核： _ 使用时间： _ 精品教案 可编辑 学习目标 1知识目标：了解植物、动物怎样适应环境. 2技能目标：能通过查阅资料等多种途径了解各种动植物是怎样适应环境的。 3情感目标：意识到环境对生物的影响，增强环境保护意识。 重难点分析：了解各种动植物是怎样适应环境的 课时安排课型 知识链接：一些动物在弱肉强食的大自然环境中如何保存生命？ (1) 利用逃避敌人的本能和敏捷的动作。(例如：兔子和猴子)(2) 利用保护色有些动物的颜色或体形和四 周环境很相似。(例如：枝形虫像树枝：叶形虫像树叶，青蛙和北极熊的保护色。) (3) 利用阻吓方法。(例如：有些蛾在翅膀上有类似双眼的花纹可
5、以阻吓敌人，小猫遇到惊吓竖起毛。)(4) 利 用警戒色。 (例如：有些颜色鲜艳的蝴蝶和蛾是有毒或者味道不好的，当其它动物吃过这些蝶和蛾会感到不适， 所以这些蝶和蛾身上的颜色是用来警戒敌人的。)(5) 利用身体的特殊构造去保护自已。(例如：龟、蚬、螺和 蜗牛有硬壳；穿山甲的身体有坚硬的鳞片；箭猪(刺猬 )和海胆身上有刺。乌贼、墨鱼释放黑色墨汁作为烟雾 弹躲过危险。 )(6) 反击有些动物可以用各种方法去反击敌人以脱离危险。(例如：牛会用角；马会用蹄； 猩猩和猴子用牙；蜜蜂用尾部的刺。) （7）用难闻的气味熏跑敌害。（例如放屁虫、臭鼬、椿橡释放难闻的气味，令敌害讨厌而避过灾难。) 问题导读（内容性
6、问题+ 知识性问题 + 思想性问题 + 习题性问题 + 拓展性问题等） 1、 北部地区的水果有哪些？南部地区呢？ 2、 有没有发现来自南方的苹果和来自北方的香蕉？你对此有什么看法？ 3、 动物们通过什么方法来适应气温的变化？ 我的问题： 我的收获： 精品教案 可编辑 自我评价： _ 组长评价： _ 家长评价： _ 教师评价： _ 校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功 教师寄语： 从“南橘北枳”说起问题解决评价单 班级 : 组名 : 姓名 : 创作： _ 审核： _ 使用时间： _ 学习目标 1知识目标；了解植物、动物怎样适应环境. 2技能目标：能通过查阅资料等多种途径了解各种动植物是
7、怎样适应环境的。 3情感目标：意识到环境对生物的影响，增强环境保护意识。 重难点分析：了解各种动物和鸟类分别适应什么样的环境？ 基本问题： 1、你知道哪些水果，调查他们的产地分别在那里？并按产地的不同简单的分一分类。 2、植物生长的基本因素是什？ 3、通过查阅资料了解各种动物和鸟类分别适应什么样的环境？ 重点问题 精品教案 可编辑 动植物什么会择地而居？ 自我评价： _ 学科长评价：_ 组长评价： _ 教师评价： _ 校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功 教师寄语： 从“南橘北枳”说起问题训练评价单 班级 : 组名 : 姓名 : 创作：_孙亚萍 _审核：_ 使用时间： _ 学习目标
8、1知识目标：知道生物必须生存在一定的环境中，离开这个环境，生物的生存将会受到影响。 2技能目标：通过查阅资料了解各种动物和鸟类分别适应什么样的环境？ 3情感目标：意识到环境对生物的影响，增强环境保护意识。 知识回放 1、影响植物生长的基本因素是什？ 2、动物们通过（） 、 （） 、 （）等方法来适应气温的变化。 3、各地区的特定（）也决定了该环境条件下（）的种类分布。 4、 “南橘北枳”说明了什么？ 拓展训练 精品教案 可编辑 1、怎样根据生物的结构特点判断它适应什么样的环境？ 2、现在人们根据需要进行了大量的植物移植。观察你周围的植物，请根据它们的特点推测它们来自怎 样的山区，并说说作出推测的理由。 自我评价： _ 学科长评价： _ 组长评价： _ 教师评价： _ 校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功
