《2019年春八年级语文下册第2单元综合性学习倡导低碳生活活动目标教案人教版(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春八年级语文下册第2单元综合性学习倡导低碳生活活动目标教案人教版(含答案)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 综合性学习倡导低碳生活活动目标 1 引导学生理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样 践行低碳生活。 2提高学生在现实生活中实践低碳生活的能力；培养学生调查统计、参观、 搜集和分析 处理资料、撰写研究报告的能力。 3激发学生树立低碳生活、绿色环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良 好品质，树立地球主人翁的责任感。活动准备 安排学生课前阅读教材第50 到 52 页的“资料夹”，了解并掌握相关概念和信息。 课时安排 1 课时活动过程 一、新课导入 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、 保护自然。 但随着人口的增多， 人类活动的日趋频繁，空气污染、
2、土壤沙化、水土流失、温室效应等等都在加剧。为此，我 们应当树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导简约适度、 绿色低碳的生活方式。 今天，我们就来分工合作，组织一次有关“低碳生活、绿色环保”的主题宣传活动。 二、确定宣传主题 活动指导： 阅读“资料一”，了解什么是低碳生活以及践行低碳生活的一些原则、做法。 然后围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，分组确定宣传点。 活动 示例： (1) 节能低碳，政府先行。(2) 少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。(3) 低碳 走进千万家，节能环保我参加。(4) 节省水电讲环保，低碳生活我来造。(5) 呵护生态家园， 共享碧水蓝天。(5)
3、变废为宝，节约地球资源。 三、搜集资料，撰写宣传文稿 活动指导： 1. 围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也 可以从地理课本、百科全书中查找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。 2. 实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再， 泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会 发现保护环境是多么迫切。3. 参阅“资料二”“资料三”撰写宣传文稿。所写的宣传文稿， 既要有客观的资料呈现，又要融入自己的感受和思考，还要提出一些切实可行的措施，方便 大家践行。 4. 文字资料和图片资料相配合，
4、能更加吸引人的目光。客观的数据和图表，能提 升宣传材料的可信度。带有诗情画意的描述，更容易打动观者的心。如果能编写几句朗朗上 口的宣传口号，创作一支宣传歌曲，宣传效果就会加倍。 活动示例：节能生活究竟离我们有多远？日常生活中，我们所使用的家用电器，出行所 驾乘的交通工具，照亮回家路的夜灯等，都在不断地能源消耗中。而节能生活就是提倡环保 型新能源开发，节约现有能源消耗量，从而改善人们的生活环境。一度电，虽微不足道，但 2 日积月累，终能点亮万家灯火；一张纸，虽无足轻重，但日积月累，终能集成书页万卷。所 以，勿以事小而不为，节能生活离我们很近！我们不妨来算一笔账：关闭电脑显示器一整晚， 可以给一支
5、7 瓦 LED灯供电 9 小时；关闭电脑一整晚，可以给一支7 瓦 LED灯供电 3.5 天； 电梯少运行一次， 可以给一支7 瓦 LED灯供电约12 天。所以请您下班前关闭电脑及显示 器，合理设置空调运行温度，参会时尽量自带水杯，尽量减少汽车出行，尽量多走楼梯、少 乘电梯，随手拧紧水龙头其实，你可以做的，还有很多很多，赶快行动起来吧！ 四、制作宣传材料，开展宣传 活动指导： 1. 将搜集到的资料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多种多 样，展板、海报、标语、小册子均可。2. 带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关 环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，应注意采取环保方式，避免资源浪费。宣传 结束，注意清理活动产生的垃圾。 活动示例：同学们在某社区文化广场举行了“低碳生活我创造”主题宣传活动，号召社 区居民提高“节能环保”意识，对生活方式和消费习惯进行简单易行的改变，做“低碳生活” 的参与者、践行者和推动者。活动中，同学们邀请专家一起参与，以“低碳生活”为主题， 向社区居民开展了环保知识讲座，也倡议居民在日常生活中少买一件不必要的衣服，自觉不 用或少用难降解的塑料包装袋等。活动现场还设置了宣传板报，并向社区居民派发绿色环保 袋及环保小知识传单，让大家意识到低碳生活是一种生活态度，从而注意从身边点滴小事做 起，从衣食住行等各方面来践行低碳生活。
