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1、第十五章电流和电路 第 2 节 电流和电路 【知识目标】 知识要点课标要求 1电流知道电流形成的条件，知道电流方向的规定 2电路和电路图认识电源和电路元件符号， 知道电路的组成， 会画简单 的电路图，能连接简单的电路 3电路的三种状态通过实验认识断路、短路和通路 【教学过程】 情景导入 演示老师今天带来了一些彩灯，我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美 化美化教室，好不好？ 在动手实验之前，请同学们注意两点哟 展示：绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！ 根据学生的实验情况， 有的组能够使彩灯亮起来， 有的组不能使灯泡亮起来， 这是为什么？其中的原因在哪里？这节课我们就来探
2、讨问题！从而导入新课。 合作探究 探究点一电流 活动 1：展示导课中的问题，让学生出示小彩灯亮起来的电路、小彩灯不亮 起来的电路分析讨论其原因。 归纳总结：小彩灯发光说明有电流通过，不发光说明没有电流通过。 活动 2：观看电流形成的视频，让学生从中明确，电流形成的原因。 归纳总结： （1）电荷的定向移动形成电流。（2）正电荷定向移动的方向规 定为电流方向。 活动 3：根据上面的两个活动，学生交流讨论要想得到持续电流的话，应该 具备什么条件？ 归纳总结：整个电路是一个通路，电路中必须有电源。 探究点二电路 活动 1：刚才同学们连接的就是一个简单的完整电路，（老师出示电教板） 闭合开关后，灯泡会发
3、光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几 个要素呢？ 归纳总结：一个基本的电路组成包括用电器、电源、开关、导线。 活动 2：根据桌面上的器材，再连接一个基本的电路，自己验证一下各部分 在电路中的作用是怎样的？ 学生边扮演边讲解电路中各部分的作用，其他组适当的补充。 归纳总结： 电源提供电能 用电器消耗电能 导线形成电流流经的路径 开关控制电流的有、无 活动 3：展示在活动 1 中，各组同学连接电路的情况，分析其电路的完整情 况从同学们所连接的实物图展开分析，总结得出电路的三种状态： 通路、断路、 短路。 灯泡发光通路 断路 灯泡不发光 短路 归纳总结：通路：用电器能够正常工作的电路；
4、 断路：电路中某处切断，电路中没有电流通过； 短路：直接用导线将电源的正、负连接起来，这种情况短路。 探究点三电路图 活动 1：根据我们所连接的实物图，如何画出它的电路图呢？这就需要我们 熟悉这些器材的元件符号，自学课本的38页，完成下列问题： （1）画出它们的元件符号 元件元件符号 （2）什么是电路图 ? 归纳总结： （1） （2）用符号表示电路连接的图叫作电路图。 活动 2：出示课件，让学生根据实物图来画出电路图。 根据学生的情况，在投影上展示，让其他组的同学分析它们的不足和优点， 进而总结出画电路图的一般步骤。 归纳总结： 根据实物图画电路图的一般方法：识别实物图，确定有几条路 径；按照
5、一定的顺序画电路图， 一般从电源的正极开始按电流经过的路径顺序 逐个将电路元件用相应的电路符号画到草稿纸上，最后接到电源的负极， 也可以 从电源的负极开始，以相反的次序连接；最后将草图整理， 注意电路图最好是 长方形，横评竖直，符号规范，元件不要画在拐角处。 【板书设计】 第 2 节电流和电路 【教学反思】 本节课一大亮点就是兴趣实验“看谁先能让小灯泡亮起来”，随着一盏盏小 灯泡亮起来，把同学们带入神密的电学世界，这有助于点燃学生兴趣的火花，同 时也消除了他们对电的恐惧感。二是尊重教材，但不拘泥教材。 在这次教学设计 中，是让学生先认识电路，在了解电路图，最后了解电流。这样使学生比较容易 的理
6、解本节知识。 在整堂课的教学中不约束学生的思维，适合中学生好表现的年 龄特点，有助于激发学生的求知欲，培养终身探索的兴趣。如学生实验“让小灯 泡亮起来”后，学生在交流时充分展示，说明自己连接的电路，有的用到开关， 有的不用开关， 有的更是不用灯座， 用导线将电池的正负极和小灯泡的金属触点 和金属壳直接连接起来。通过交流，更激发起其他同学的探索表现欲。本节课也 存在不足之处，由于本节课涉及的内容多，课堂容量大，如何在课堂有限的时 间内，提高课堂教学效率是我一直努力的方向。 第 2 节电流和电路导学案 【学习目标】 1、知道日常生活中常见的电源和用电器以及它们的作用 2、知道电池的正极和负极 .
7、3、理解电流是怎样形成的及方向的规定. 4、认识电路的组成及各部分的作用. 5、学会连接简单的电路，理解电路中产生持续电流的条件. 【学习重点】理解电流是怎样形成的； 【学习难点】会连接简单的实物电路。 【预习检测】 1、带电（荷）：摩擦过的物体有了的性质，我们就说物体带了 电。 2、自然界中存在种电荷，它们之间的作用规律是。 3、使物体带电的方法有：、。 4、验电器的原理是：。 5、检验物体是否带电的方法有： （1）； （2）。 【共同探究】 由 P36“想想做做”能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电动机转、 蜂鸣器发声？ （特别提醒： 任何情况下都不能，否则会烧坏电池，甚 至会发生危险
8、。） 实验证明：要想使灯泡发光，电动机转，蜂鸣器发声，必须要有， 还要用将它们与电池连接，并且要闭合。 探究一 电流 我的收获： （1）电流：电荷的形成了电流。 （2）电流的方向： （3）电源外部的电流方向： （4）得到持续电流的条件： _ 初试牛刀： 动手标出下图中电流的方向 议一议： 阅读 37页小资料“二极管”，动手实验，学会利用二极管判断电流的方向， 体会发光 二极管的特点： 甲乙 如图甲中闭合开关，发光二极管发光，乙中的发光二极管发光。 探究二电路的构成 我的收获： (1) 电路的组成：、。 (2) 各电路组成部分的作用： A、电源 B、用电器 C、开关 D、导线 切记：任何情况都不
9、能把电源的两极直接用导线连在一起！ 【拓展练习】 1、一个完整的电路是由在电路中的提供电能的、消耗电能 的、控制电路通断的和组成的。 2、人们把 _定向移动的方向规定为电流的方向，酸、碱、盐的水溶 液中负离子定向移动的方向和电流方向_(选填“相同”或“相反” ) 。 3、金属里面有大量可以自由移动的，接上电源之后，它们就 _移动，形成了电流，电流的方向与电子定向移动的方向。 4、下列各种器件，都是用电器的是（） 电池组、电灯、录音机日光灯、电风扇、电视机 开关、插座、洗衣机电源、电线、电饭煲 5、 (1) 为了使图 52 中开关闭合时电阻中有电流 通过、开关断开时没有电流通过，以下连接方式能达 到目的的是（） A1 接 4，3 接 5，2 接 6 B1 接 3，4 接 5，2 接 6 C1 接 6，2 接 3，4 接 5 D1 接 5，2 接 6，3 接 4 （2）为了使图 52 中开关闭合时有电流从接线柱5 经电阻流至接线柱6， 开关断开时电阻中没有电流，以下连接方式中能达到该目的的是（） A1 接 3，4 接 5，2 接 6 B1 接 3，4 接 6，2 接 5 C1 接 6，2 接 4，3 接 5 D1 接 5，2 接 4，3 接 6 6、有一蓄电池的正、负极的标记已经磨损，请你想办法确定出正负极。写 出实验器材和方法步骤。
