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1、第四讲 领悟人生真谛 创造人生价值,一、树立正确的人生观,（一）世界观与人生观 1、世界观的含义： 人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点。世界观包括自然观、社会历史观和人生观。,2、人生观的含义： 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的看法。,俄狄浦斯是希腊神话中忒拜的国王，是国王拉伊奥斯和王后约卡斯塔（Iocasta）的儿子，他在不知情的情况下，杀死了自己的父亲并娶了自己的母亲。杀父取母的故事拉伊奥斯年轻时曾经劫走国王佩洛普斯的儿子克律西波斯，因此遭到诅咒，他的儿子俄狄浦斯出生时，神谕表示他会被儿子所杀死，
2、为了逃避命运，拉伊奥斯刺穿了新生儿的脚踝（oidipous在希腊文的意思即为“肿胀的脚”），并将他丢弃在野外等死。然而奉命执行的牧人心生怜悯，偷偷将婴儿转送给科林斯的国王波吕波斯，由他们当作亲生儿子般地扶养长大。俄狄浦斯长大后，因为德尔菲神殿的神谕说，他会弑父娶母，不知道科林斯国王与王后并非自己亲生父母的俄狄浦斯，为避免神谕成真，便离开科林斯并发誓永不再回来。俄狄浦斯流浪到忒拜附近时，在一个岔路上与一群陌生人发生冲突，失手杀了人，其中正包括了他的亲生父亲。,3、人的本质,案例,当时的忒拜被狮身人面兽斯芬克斯所困，因为他会抓住每个路过的人，如果对方无法解答他出的谜题，便将对方撕裂吞食。忒拜为了脱
3、困，便宣布谁能解开谜题，从斯芬克斯口中拯救城邦的话，便可获得王位并娶国王的遗孀约卡斯塔为妻。后来正是由俄狄浦斯解开了斯芬克斯的谜题，解救了忒拜。斯芬克斯是希腊神话中狮身人面兽，传说她在古埃及的提佛城郊外守着路口，对过路者提出一个谜语，猜不中的就要被她吃掉。这个谜语就是：“什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？”谜底是人。后来俄狄浦斯经过那里，猜出了谜底。于是，斯芬克斯就把自己杀死了。由神话带来了这样一个问题：人到底是什么？ 他也继承了王位，并在不知情的情况下娶了自己的亲生母亲为妻，生了两女和两个儿子。后来，受俄狄浦斯统治的国家不断有灾祸与瘟疫，国王因此向神只请示，想要知道为何
4、会降下灾祸。最后在先知提瑞西阿斯（Tiresias）的揭示下，俄狄浦斯才知道他是拉伊奥斯的儿子，终究应验了他之前杀父娶母的不幸命运。震惊不已的约卡斯塔羞愧地上吊自杀，而同样悲愤不已的俄狄浦斯，则刺瞎了自己的双眼。,马克思在关于费尔巴哈的提纲中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一科学论断主要包含四个层次的内容。,人的自然属性和社会属性,人的本质属性在于社会属性,“人的本质是自私”的错误观点,人的本质是一切社会关系的总和,印度狼孩的故事 那还是在1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林
5、，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。她们总是喜欢单独活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。她们没有情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时间内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向辛格的妻子去要食物和水，如同家犬一样。只是在一年之后，当阿玛
6、拉死的时候，人们看到卡玛拉“流了眼泪两眼各流出一滴泪”。,案例,据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。辛格估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！ 启示：1、“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类
7、社会实践的产物。2、“狼孩”的事例说明了儿童时期在人类身心发育上的重要性。3、正如个体发育史是它的种系发展史简短的重演一样，人类幼儿智力的成长过程也反映了从猿到人漫长历程中人的智力的发展历史。,1、人生目的是人生观的核心。 人生观的构成： 人生目的人为什么活着？ 人生态度如何面对人生？ 人生价值什么样的人生才有意义？ 人生道路人应该怎样活着？,（二）追求高尚的人生目的,she,he,me,案例：,英雄保尔：人生最宝贵的是生命。生命对于每个 人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都
8、已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。 雷 锋：人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。 张海迪：“即使翅膀断了，心也要飞翔。”,案例,2、人生目的的作用 人生目的决定着人生的根本方向和道路。 人生目的决定着人生态度。 人生目的决定着人生价值。,1、全国劳模李素丽 2、平凡而伟大的人从飞,案例,（三）确立积极进取的人生态度 1、人生态度与人生观 （1）人生态度的涵义 人们在一定社会环境的影响和教育引导下，通过生 活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定 的心理倾向和基本看法。 （2）两种不同的人生态度 消极无为、无益社会。 积极进取、有益
9、社会。,有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的人躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟心爱的人都躺在一起了，却背靠背，不是没戏吗？” 秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种
10、菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟爱的人背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？” 秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。,案例,1、同一个梦，为什么解释不一样导致不同的结果？ 2、当代大学生应具备什么样的生活态度呢？,2、端正人生态度 人生须认真 人生当务实 人生应乐观 人生要进取,（四）用科学高尚的人生观指引人 、科学的人生观具有丰富的内涵： 以集体主义为原则； 以为人民服务为人生目的； 以科学务实、乐观向上为人生态度； 以为人民服务为核心内容的人生观是科学高 尚的人生观。,、坚决抵制各种错误人生观 反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观 反
11、对个人主义人生观,在父母和亲戚们的眼中，刘雪梅是一位品学兼优的好孩子考上大学后，更令亲人们刮目相看。父母省吃俭用，每月供给她五、六百元的生活费。但她仍在2003年将近一年内，利用帮三姨的女儿找工作、帮四姨夫买房子等借口，共骗取亲戚们金钱高达42万元。刘用这些钱购买房子和男朋友同居，还购买家具和高档生活用品（刘和男朋友每人购买一件近万元的貂皮大衣），频繁更换手机，经常开着自己购买的车子出入大商场和高档酒店。案发后，当记者采访刘雪梅为什么这样做时，她说都是为了男朋友，并还说，“人人都是平等的，为什么你穿好的，吃好的，而我只能过中等家庭的生活水平？”，这就是她诈骗的原因！她的男朋友说是刘腐蚀了他，丧
12、失了上进心。,案例,（一）价值观与人生价值 1、价值：即有用性，客体属性满足主体的某种属性。 案例：西红柿的由来。 2、价值观：是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如 何创造价值等问题的根本观点。 3、人生价值： （1）概念：是人自身的价值，是人们对自身生命意义 的估价，是一个人的存在和活动能否或在多大程 度上满足他人、集体、社会及个人的需要。 （2）基本内容： 一是自我价值（社会对个人的尊重 和满足） 二是社会价值（个人对社会的责任与献）。,二、创造有价值的人生,1、人生价值的标准 （1）根本尺度： 是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 （2）基本尺
13、度： 劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，就是评价一个人的人生价值的普遍标准。 2、人生价值的评价方法 （1）坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 （2）坚持物质贡献与精神贡献相统一 （3）坚持完善自身和贡献社会相统一。 （4）坚持动机与和效果相统一。,（二）人生价值的标准和评价,1、大连有个开公共汽车的老司机，在工作岗位 上，因为心脏病突然发作去世了，在他生命的最 后一刻，他做了以下几件事:先把车停在路边 关闭了发动机，然后打开车门，目送所有乘客下 车后，带着微笑，倒在了方向盘上。他是一个尽 职尽责的司机，他做了该做的事，为人民做出了 贡献。 2、杂交水稻之父袁隆平 3、张华救掏粪工人的事
14、例,案例,张华的死值不值？,1、人生价值实现的社会条件 （1）实现人生价值要从社会客观条件出发。 （2）人生价值目标要与符合社会发展规律,具有客观真理性的主导价值目标相一致。,（三）在实践中创造有价值的人生,1、嫦娥奔月”愿望的实现 2、支教大学生徐本禹 为了大山里的渴望，一个感动中国的大学生。一位普普通通的大学生，究竟有什么样的力量感动中国，感动千千万万善良的人们。 “因为别人帮了我,我肯定要帮别人”。徐本禹出生于山东聊城的一个贫穷的农村家庭，2004年以前，走进聊城郑家镇前景屯，村里最矮的土坯房就是徐本禹的家。其父教了一辈子小学，最多的时候每月能拿到270元的工资，最少的时候一个月只有十几
15、元，直到2003年转为正式教师后基本工资才到了800元。这点工资几乎就是全家的收入来源。1999年，徐本禹成为华中农业大学的一名学生。那年秋冬之交，天气很冷，他还只穿一件单薄的军训服。一位同学的母亲送了他两件衣服，并对他说：“天气冷了，别冻着。在生活方面有什么困难和叔叔阿姨讲。”“第一次远离家乡，第一次远离亲人，第一次在外地得到好心人的帮助或许是这么多的第一次交织在一起，让徐本禹至今不能忘怀，”“当时我知道无论说什么都是苍白无力的。我唯一能做的就是把爱心传递下去。别人帮助了我，我一定要帮助别人。”,案例,“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/愿意无保留地反射给别人。”
16、徐本禹日记写着。2003年，徐本禹本科毕业了，以372分的高分考取了本校的硕士研究生。然而，他却放弃攻读研究生的机会，去岩洞小学支教。这位22岁的小伙子志愿到贵州贫困山区义务支教。一年多来，在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。他被评为2004年中央电视台“感动中国”十大人物之一。当徐本禹决定放弃学籍去支教的事在华中农大传开后，很多人为之感动并主动追随。学校破天荒作出决定，为他保留两年研究生学籍，他用希望自己像根火柴，点燃千千万万人的爱心。华中农大校长张端品教授打来的电话。张端品说：“学校决定捐助8万元帮助徐本禹，用来为当地小学修建新校舍。”让两位大学教师深受震动的不仅是大石村的贫穷，还有当地老百姓同贫穷的顽强搏斗和孩子们强烈的求知渴望。2004年7月11日是华中农业大学暑假的第一天。从贵州归来的一位教师把在大方县拍的照片选出1
