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1、话题五 家长开放日,学习目标,了解幼儿园家长开放日活动的意义、类型 掌握不同类型家长开放日的内容与要求,探寻一 需要向家长开放幼儿园活动吗,张老师：李老师，我很紧张，生怕自己开得不好。 李老师：这是每位新老师都会经历的阶段，关键要把心态放轻松，做好充足的准备。 张老师：万一家长来了，孩子们兴奋得不听我的话怎么办啊？ 李老师：孩子们会兴奋是必然的，关键还是看老师怎么引导他们，怎么用有趣的活动吸引他们，同时配班老师也会协助你的，你只要像平时组织活动一样，把握好每个环节、每个活动就行了。 张老师：那家长会关注哪些方面呢？我要注意些什么呢？ 李老师：家长的水平层次不同，关注点肯定也不一样，这就需要我们
2、老师提前告知家长开放日这天观察的重点以及需要注意的事项，尽量通知父母来参加活动，因为父母是直接的教育承担者。 李老师：我们老师也要注意着装要舒适大方、方便活动，表情要亲切自然，多鼓励表扬孩子，对于个别兴奋的孩子可以用眼神提醒，或个别小声提醒,分析一 幼儿园家长开放日活动的定义,幼儿园家长开放日活动指的是幼儿园在特定的时间里向家长开放园内的各种教育教学活动。 幼儿园家长开放日活动区别于幼儿园的亲子活动，家长开放日活动以教师和幼儿参与为主，家长仅是观摩者；而亲子活动中教师是引导者，家长与幼儿共同参与活动。,分析二 幼儿园家长开放日活动的意义,小班孩子入园已有一个多月了，从开始的哭闹不适应到逐渐适应
3、幼儿园、喜欢幼儿园，家长们也从一开始的担心、焦虑，到慢慢地信任、配合。平时班上三位老师都会及时向家长反映孩子们在园的表现，耐心地与家长交流，但是为了让家长们更加清楚地了解自己孩子在幼儿园里的表现，小班向家长第一次开放了半日活动。 开放半日活动这天，来了很多家长，有的家庭甚至来了两三位家长，家长们纷纷带上单反、摄像机，想为自己的宝宝留下精彩的瞬间。晨间，贝贝随外婆入园，看见老师问过好之后，刚准备擦小椅子，外婆看见生活区已经摆好了点心，就忙喊贝贝：“别擦椅子了，先去吃点心，多喝点牛奶啊！”孩子们正在认真地进行桌面游戏，一位妈妈喊着：“宝宝，摆个造型，妈妈给你拍照！”小朋友搬椅子回座位时，一位奶奶连
4、忙冲上前：“小祖宗，别砸到脚，奶奶帮你搬。”开放日这天，家长们形形色色的表现让老师们心里直犯嘀咕：“这样的开放活动给家长们看值得吗？他们能看懂吗？这样做有意义吗？” 每一次组织家长开放活动时，老师都有一个很深的感受，就是来去匆匆！家长是“外行看热闹，看过就忘了”，老师们却组织得辛苦。开放活动的目的大多停留在展示、观察与了解上，这种同一性、表面性的开放活动，小班家长看得认认真真，而大班家长却是兴趣全无。那么，家长开放日活动的意义何在？有必要向家长开放活动吗？,一、幼儿园家长开放日可以帮助家长更真实地了解自己的孩子 二、幼儿园家长开放日可以帮助家长了解教师的教育风格 三、幼儿园家长开放日可以帮助家
5、长学习正确的育儿观念和育儿方法 四、幼儿园家长开放日可以帮助家长了解幼儿园一日常规，消除家长的疑虑 五、幼儿园家长开放日可以帮助家长直观地了解幼儿园课程 六、幼儿园家长开放日可以帮助教师部分了解家长的教育意识、观念和能力,分析三 家长开放日的类型,一些私立幼儿园为了宣传自己，提高幼儿园的知名度，扩大生源面，会让潜在的新生家长们参观幼儿园的环境，了解幼儿园的办学理念、师资力量、幼儿的发展现状等，让家长根据开放日的印象和自己的调查选择合适的幼儿园，这一类的开放日是宣传式的家长开放日。 大部分幼儿园主要向家长开放体现幼儿园课程的教育活动、学习成果展示等方面，这一类的开放日是综合式的家长开放日。 还有
6、一些幼儿园会将本园的特色、卫生等方面专门向家长开放，如舞蹈特色园向家长开放幼儿的舞蹈汇演，体育特色园向家长开放幼儿的轮滑表演让家长直观、重点地了解幼儿园，这一类的开放日是专题式的家长开放日。,探寻二 如何组织好宣传式家长开放日,孩子已经三岁了，正面临着选择合适的幼儿园的问题，以下是两位妈妈的交谈。 妈妈A ：你家宝宝三岁了吧？准备上哪所幼儿园啊？ 妈妈B ：是啊，还没定呢，不知道选择哪家幼儿园呢，听朋友介绍 幼儿园挺好的。 妈妈A ：我也听说这家幼儿园不错，下周二幼儿园好像有个招生的家长开放日活动，我们一起去看看啊？ 妈妈B ：好啊好啊，我正想了解一下这所幼儿园呢。,分析一 宣传式家长开放日的
7、具体内容,一般活动流程如下： 园长向家长介绍园所设备、师资力量、课程理念等。 家长自由参观幼儿园环境。 家长观摩教学活动、户外锻炼、游戏活动。 家长与园长、教师、幼儿交谈。,分析二 宣传式家长开放日的要求,一、准备工作的要求 宣传单页、幼儿园环境的布置、茶水点心等应提前准备充分 二、教师礼仪的要求 1.仪表端庄、大方，着装整洁，便于活动。 2.语言谈吐:工作时间讲普通话，语言恭谦，谈吐亲切有礼，大方得体。 三、开放教学活动的要求 1.备课:认真备课，设计丰富有趣、能反映幼儿能力的活动。 2.教具:根据活动准备相应的教具，教具应注重幼儿的动手操作性，可以结合多媒体手段，充分调动幼儿的多种感官。,
8、3.活动要有互动性:开放活动时教态亲切自然，注意师幼互动，体现幼儿的主动参与性。 4.活动结束后的沟通与交流 活动后可以组织一个小小的沙龙，介绍教学活动的背景和教育价值，并借此活动向家长阐明幼儿园的教学理念，同时虚心听取家长的意见和建议。 四、征集意见的要求 针对家长对幼儿园环境、课程、师资、活动等方面的意见和建议以及是否准备来园的倾向性意见，可以设计一份调查问卷提供给家长填写。,探寻三 如何进行综合式家长开放日,家长开放日活动中，正在进行着美术教学活动，家长们坐在后面观看孩子的表现，当孩子积极发言、回答正确，家长眉开眼笑，连竖大拇指；当孩子思想不集中、不举手发言，家长心急如焚，恨铁不成钢。
9、到了幼儿创作表现环节，有的家长不停地拍照，还让孩子摆各种造型；有的家长不停地提醒孩子怎么画，画哪里；有的家长干脆直接动手帮忙画教学活动结束后是户外活动和创造性游戏活动，这时有的家长三三两两聚在一起聊天，有的家长不停地打电话，还有的家长坐在一边玩手机只有少数家长在看孩子玩游戏。,思考： 在家长开放活动中，家长应该做哪些事情呢？ 教师应该怎样引导家长呢？,分析一 综合式家长开放日的具体内容,在家长开放日这一天, 许多幼儿园会迎合家长的需要，让家长观看教师的教学活动和孩子的学习活动。其实幼儿园教师应转变自身的观念，拓展家长开放日的活动形式，向家长展现游戏、区角、体育、生活等丰富多彩的活动形式。,分析
10、二 综合式家长开放日计划的特点,一、全园的规划性 小班第一次进行家长开放日开放时，时间不能过长，通常安排下午半日活动，从生活活动到教学活动再到体育活动，让家长初步了解幼儿园的生活及常规；中大班安排开放上午半日活动，开放的内容有晨间游戏、晨间锻炼、点心、教学活动、户外活动、创造性游戏、餐前活动等。 二、年龄的阶段性 教师可以根据班级近期的学习重点、幼儿园的课程特色、幼儿和家长的需要等方面，丰富家长开放日活动的形式与内容，针对不同年龄段的幼儿设计不同的活动主题。 三、教师的指导性 小、中、大班都根据活动的每一个环节提出相应的关注要点和注意事项，指导家长在参加家长开放日时如何观察自己的孩子，如何配合
11、老师的要求，学习科学地评价、教育孩子，让家长开放日真正达到预期的目标。,分析三 综合式家长开放日的具体要求,一、对家长的期望要适当 幼儿园考虑到家庭之间、家长之间的各种差异，尊重家长并加以积极的鼓励和正确的引导。 二、开放日的次数要增加 我们要逐渐增加开放日活动的次数，由每学期1 次发展到2 次、3 次、4 次，甚至更多的次数，使家长有机会选择适合自己的时间，全心全意地来园观看孩子的活动。,三、对于家长的指导要加强 （1）使家长知道来园主要是观看孩子的各种活动，了解孩子的特点和进步 （2）使家长意识到自己的到来对孩子非常重要，要与孩子亲密接触 （3）使家长明白孩子不是“小大人”，好奇、好问、好
12、动是孩子的天性 （4）使家长认识到自己要有一颗童心，成为孩子的“玩伴” 四、活动后的评价要及时 在开放日活动结束之时，班级可召开一个简短的家长会，对活动中的各种现象进行评价,分析四 综合式家长开放日中教师的引导,案例： 牛牛平时在班上是一个比较听话、乖巧的孩子，上课时认真听讲，和小朋友一起游戏时也不会大喊大叫，可是家长开放日这天，牛牛的表现让老师们出乎意料，像换了个人，从早上妈妈领着牛牛进教室的那一刻起，牛牛就很兴奋，跳过来窜过去，声音也比平时大了好多，玩桌面游戏时牛牛大喊：“妈妈，你看我搭的积木。”吃点心时，牛牛把点心屑撒得满桌都是；上课时，牛牛把椅子坐得直响，妈妈出去接了个电话，牛牛立刻放
13、声大哭；户外活动时，牛牛又和小朋友发生了矛盾整个一个“人来疯”，老师们面面相觑，无可奈何，牛牛妈妈也非常郁闷：难道牛牛平时在幼儿园都是这样的吗？,思考： 1.牛牛为什么会有这样的表现呢？ 2.教师应该怎样引导牛牛和牛牛的家长呢？,分析五 综合式开放日中家长的参与,一、用观察表帮助家长了解孩子的在园生活 为了保证开放活动的质量，教师可以向新生家长发放调查表，了解能来参加活动的家长的人数、想参加的时间、感兴趣的内容等，这样教师就能做到心中有数，有重点地组织活动。同时还可以根据调查结果编制观察表，引导家长有目的地、有计划地、全面地观察自己的孩子，并邀请家长写下他们的意见和建议。 案例：家长半日活动评
14、价反馈表（p98）,二、发挥家长特长参与幼儿园活动 在家长自愿报名的基础上，由教师确定本班家长委员会和家长志愿者的成员。 每周安排若干名家长委员会成员轮流来园了解园所环境、观摩班级教学活动、检查幼儿园卫生安全等，提供“家长巡视记录评价表”“家长委员会参与园务管理评价表”，让家长参与管理、参与评教，真正成为幼儿园活动的主人。 根据家长志愿者的兴趣特长，发放聘书，邀请他们来园协助组织大型活动、外出参观活动；进入专用活动室，带领幼儿阅读图书、学做点心、学习编织；进入班级区角，与幼儿一起活动，甚至为幼儿上课等。,三、多开展亲子活动，丰富幼儿园教育形式 通过吸引家长和幼儿共同参与各种教育活动可以丰富幼儿
15、园的教育形式，迎新亲子运动会、亲子制作、亲子游戏、亲子阅读、亲子春（秋）游等。 也可以围绕入园适应、幼小衔接等主题活动，例如，“三八”节、重阳节、元宵节等节日活动。,探寻四 如何开展专题式家长开放日,王老师：朱老师，家长们能看得懂游戏吗？上次半日开放活动中，在进行创造性游戏时，好多家长坐在那儿聊天、玩手机，没有几个家长是认真看孩子游戏的。 朱老师：家长不是干教育这一行的，确实不太看得懂，所以更需要我们老师的指导啊。 王老师：那我们应该怎么指导这些家长呢？ 朱老师：首先要事先向家长介绍游戏的重要性，告诉他们，孩子在游戏中哪些能力能得到提高；其次我们要设计一张观察表，让家长在仔细观察孩子游戏的同时
16、，记录下孩子在游戏中的具体表现；最后再集中这些观察表向家长作一个反馈。 王老师：啊，这个方法好，这下家长们就有事可做了，可以认真观察孩子的游戏了。,分析一 专题式开放日的价值取向,一、专题式开放日活动有利于增强幼儿园的开放性 二、专题式开放日活动促进了家长的参与 三、专题式开放日活动有利于缓解家长的焦虑 四、专题式开放日有利于弥补幼儿园教师的性别偏差,分析二 专题式开放日流程 以大班区域游戏开放活动为例,一、真诚的邀请 邀请家长参加幼儿园活动需要向家长说明目的和意义，以激发他们的参与动机，同时向家长传递活动本身的内涵，以期获得家长的有效参与，提高活动效益。 案例赏析：大班区域游戏开放活动邀请函,二、周密的计划 1. 开放活动计划表 有观察要点的观察计划表有利于引导家长科学有序地观察，使“看热闹”的外行变成“看门道”的准内行，同时配有观察记录表，使观察从感性逐步过渡到理性。 案例：区域游戏的开放计划（大班）（注意图片中的“注意事项”） 2. 家长注意事项 （1）每个幼儿选择好区域后会固定在这个区域中自由选择游戏材料，不能随意更换区域，若您的孩子想更换区域，您可适当地提醒
