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1、游沙湖 苦斋记,与诸子登岘首 孟浩然 人事有代谢， 往来成古今。 江山留胜迹， 我辈复登临。 水落鱼梁浅， 天寒梦泽深。 羊公碑尚在， 读罢泪沾襟。,【赏析】这是一首怀古伤今的诗。诗人登高怀古时思绪连翩，当看到独立山中的羊公碑时不禁潸然泪下。其实诗人之所以“泪沾襟”，不仅仅是怀古，更多的是对自己身世和经历的感叹。羊祜为国效力、为民尽职留名岘首，与山同存，诗人因自己的“无为”而伤感。这首诗前两联具有一定的哲理性，后两联既描绘了景物，富有形象，又饱含了作者的激情，这就使得它成为诗人之诗而不是哲人之诗。,尾联中的“尚”字，十分有力，包含了复杂的内容。羊祜在晋初为国为民做了许多好事，名垂千古，令人敬仰
2、。而孟浩然想到自己至今仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，这和“尚在”的羊公碑，两相对比，令人伤感。因之，就不免“读罢泪沾襟”了。同时，语言通俗易懂，感情真挚动人，以平淡深远见长。清代沈德潜评孟浩然诗：“从静悟中得之，故语淡而味终不薄。”这首诗就具有这样的情趣。,【思考】尾联中哪个字饱含了作者的复杂情感？请加以分析。 【提示】画线部分为思考答案。,课堂互动探究,写作素材积累,游沙湖,基础自主学案,知能优化演练,美文佳作欣赏,基础自主学案,二、词语释义 相田：_ 颖悟：_ 相为倚伏：_ 膏粱之子：_ 燕坐：_ 醉醇饫肥：_ 籍柔覆温：_ 蓬藋：_ 跳：_ 榛莽：_,观看田地。相，察看。,聪
3、慧拔尖。,互相依托。伏，隐藏。,吃膏粱的子弟，富贵家子弟。,闲坐，安坐。,醉于醇酒，饫于肥肉。饫，饱食。,铺着柔软的垫褥，盖着温暖的被子。,这里指用蓬草、藋草等编的衣物。,草木丛生的地方。榛，小树。莽，丛草。,不得伸展。 ，局促。,“萧萧”通“潇潇”，雨声。,“有”通“又”。,“茆”通“茅”，茅草。,“文”通“纹”，花纹。,“燕”通“宴”，安闲。,“籍”通“藉”，垫。,动词，察看,动词，帮助,名词，相貌,副词，互相,名词，病,名词，痛苦、疾苦,动词，痛心,形容词，强，猛烈,兼词，于此,代词，它,助词，不译,名词，快乐、乐趣,动词，爱好，喜爱,动词，享受,动词，结束,形容词，走投无路,形容词，不
4、得志,形容词作动词，擅长,名词作状语，向西,名词作动词，向西流,名词作动词，筑巢,意动用法，以为艰,使动用法，使劳苦,名词作动词，命名,诗歌。,在这里。,可以用来。,七、特殊句式 黄州东南三十里为沙湖_ 余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也 _ 予买田其间_ 苦斋者，章溢先生隐居之室也_ 风从北来者，大率不能甘而善苦_ 燕坐于华堂之上_ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 _,判断句,判断句,省略句,判断句,定语后置句,介宾短语后置句,介宾短语后置句,八、名句默写 山下兰芽短浸溪_，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！_。(游沙湖) 乐与苦，_，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐
5、，而不知苦生于乐，_！(苦斋记),松间沙路净无泥,休将白发唱黄鸡,相为倚伏者也,则乐与苦相去能几何哉,九、文学常识 走近作者 (1)苏轼，谥“文忠”。苏轼兼长诗文词书画，为北宋一代文宗。苏词冲破男女之情、离别之愁的藩篱，怀古、感旧、记游、说理等题材无不可入词，开_词风。著有苏东坡集、东坡乐府。,豪放派,(2)刘基，明初大臣、政治家、文学家。字伯温，青田(今浙江青田)人。 元朝末年进士，著_，以寓言形式批判元末暴政。诗歌雄浑而富于想象，散文风格古朴，笔意奔放，反映了元末社会的动乱和人民的疾苦，对当时社会现实的黑暗与丑恶都有所讽刺。著有诚意伯文集20卷及其他著述多种。,郁离子,十、整体预知 1游沙
6、湖,2苦斋记,课堂互动探究,文脉探究 1游沙湖在后文的浣溪沙词中是如何表达自己乐观、旷达的心怀的？ 【提示】白居易有醉歌示妓人商玲珑诗：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老。而苏轼却高歌“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀！这种人生情怀也使本文具有了一种超然洒脱的韵致。,2游沙湖用笔简省主要表现在什么地方？ 【提示】全文只有一百七十二字。写游览所见景物，只简略点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。而对兰溪景物的具体、生动、形象的描写，则留到词中表现
7、。歌词把静谧幽雅的景色、积极乐观的情绪和惊警深刻的人生哲理，浑然无迹地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事件，有自然景色，有诗情哲理，这一切又似乎是信手拈来，漫笔写成，充分体现了苏轼随笔小品文的艺术特色。,3如何理解“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”这句话？ 【提示】这三句蕴涵着一种催人向上的人生哲理，表现了对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。作者即景取喻，以富有情韵的语言，抒发有关人生的哲理。“谁人生无再少”，以反诘唤起，“君看流水尚能西”以借喻作答。“人生长恨水长东”，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东流去，一去不可复返，青春对于人只有一次，正如古人所说“花有重开日
8、，人无再少年”，这是不可抗拒的自然规律。,但从某种意义上说，人未尝不可以老当益壮，自强不息，焕发青春的光彩。人们常用“白发”“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年，发出衰飒的悲吟。,4苏轼的游沙湖与宋代的其他杂记有何不同？ 【提示】宋代杂记见闻的随笔很多，往往写得杂沓堆砌。苏轼的随笔却别开生面。以记人而论，不是罗列平生事迹，常常是选取一二典型事例点化成文。作为文学随笔，在游沙湖中，作者没有写庞安常“不以贿谢为急”的人品和“愈人之病”的高招，只写了他俩分别“以手为口”和“以眼为耳”的“异人”特征。这样的笔墨，不仅幽默，富于情趣，而且还包含着一种隐情和感慨。,5苦斋记各部分主要写了哪些内容？ 【名师点拨】
9、文章起笔交代苦斋之所属，并从其环境、气候与植物特性的简略介绍中，说明“苦”的由来。第二段由上段末句生发而来，具体写乐生于此地的“物性之苦者”木、草、菜、果、蜜、茶、鱼等物之苦，从实物方面说明苦斋命名之来。第三段承前段补述建苦斋的由来和记述苦斋生活的概况与乐趣。前段写“物性之苦者亦乐生焉”，此段就有点“人性之苦者亦乐生焉”的意味了。接着深入一层，在前面叙事的基础上发表议论，从事理方面阐明苦与乐的相为倚伏，互为转化的辩证关系。此为全文的重点之所在。末段收结全文，说明作记原因。,6苦斋记主要说明了什么道理？ 【名师点拨】苦斋记记述了苦斋的地理环境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣、言谈，从而说明苦斋
10、命名的由来与意义，阐发了苦与乐的相为倚伏苦生于乐，乐由苦来的辩证关系与生活哲理，批评了膏粱之子只匿安逸享乐的思想，表现了苦斋主人甘于苦中求乐的宽敞襟怀。,细剖深析 楼主 游沙湖这篇短文在艺术上有何独到之处？你有何看法？ 沙发 这篇散文以独特的角度，寄寓深刻的内涵。作者从庞安常与“我”同为“异人”的角度来写的。只选取庞安常“以眼为耳”，“虽聋，而疑悟绝人”的特异之处，仅用“以纸画字，书不数字，辄深了人意”的细节，写出人物之不同一般，手法之高，实在令人叹为观止。,板凳 作者善于用深邃的眼光观察自然景物，并赋予丰富的想象，把思想性和哲理性高度地融合在一起，产生了强烈的艺术效果，这种高度的艺术技巧，也
11、是值得借鉴学习的。,三楼 本文以经济的笔墨融景、情、事、理于一体。全文只有一百七十二字，写游览所见景物，只简略点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。而对兰溪景物的具体、生动、形象的描写，则留到歌词中表现。歌词把静谧幽雅的景色，积极乐观的情绪和精警深刻的人生哲理，浑然无迹地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事件，有自然景色，有诗情哲理，这一切又似乎信手拈来，漫笔写成，充分体现了苏轼随笔小品文的艺术特色。,写作素材积累,以朴素的语言表达丰富复杂的感情 苏轼的游沙湖这篇文章，从艺术上看，作者以极朴素、自然、清淡的语言写出了非常丰富复杂的感情，并且有层次地表现了感情的发展变化由寓慨于谐，发展到开朗、积极、乐观
12、，由萧疏简淡的叙述到朗声高唱，思想感情的抒发越来越浓烈，读时令人情不自禁地也要伴随作者歌唱起来。,随堂练笔 以“伤心的花朵”为话题，写一段抒情文字，要求用朴素的语言表达自己内心受到伤害时的感受，80字左右。,1课内素材开发 文房四宝，是中国独有的文书工具，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期，因为中国古代文人要经常使用毛笔、墨、宣纸、砚台，它们是文人书房中必备的四件宝贝。“文房四宝”在南唐时指诸葛笔、徽州李廷圭墨、澄心堂纸，江西婺源龙尾砚。自宋朝以来“文房四宝”指湖笔、徽墨、宣纸、端砚，它们不仅具有实用价值，也是融绘画、书法、雕刻、装饰等为一体的艺术品。,适用话题 这则有关于“文房
13、四宝”的材料可用于“传统文化”、“传承”等有关话题或材料作文中。,2鲜活素材速递 复旦大学“黄山门” 12月12日，以复旦大学学生为主的18名上海驴友在黄山遇险，致营救民警张宁海不慎坠崖，献出了自己的年轻的生命。(张宁海去年刚从大学毕业，24岁，家中独子)事情并未就此结束，连日来继续膨胀，不断“发酵”：复旦学生脱险后不谈哀悼殉职民警、先讨论如何搞好媒体公关，对民警牺牲冷漠无情、不承认错误推卸责任网络上层出不穷爆出的“内情”，让复旦大学深陷“黄山门”。,适用话题 这则材料可用于“冷漠”、“尊重生命”、“责任与担当”等有关话题或材料作文中。,知能优化演练,美文佳作欣赏,宋朝的雨 陈富强 雨中的西湖
14、要比平日耐看一些。 雨夜中的西湖除了耐看，则更多了一层需用心体验的味道。这个时候，你需要撑一把雨伞，去堤上走走。白堤热闹一些，与唐朝的鼎盛相吻合，而苏堤要幽静得多，甚至稍稍有些冷寂。 我建议你去苏堤。,雨在树梢上、在伞顶上、在草叶上、在亭檐上、在湖面上、在一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈。伞是丝绸做成的，你为自己撑开一片无雨的天空，而一个遥远的背景，正渐渐向你推近，撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这个背景的过客。宋朝正悄悄向你走来。跨过第一座拱桥，你就走进了宋朝的雨里。 呈现在你眼前的是1090年仲春的苏堤，犹如一条绿色的飘带，堤桥相接，横卧湖上，南端系住南屏，北端挽起栖霞岭。柳丝舒展
15、婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠绿烟似地漫洇开来，细细看去，绿雾似的堤上桃花盛开了，不耐寂寞的是枝头的黄鹂。,你与苏东坡在堤上相遇了。刚刚完成长堤修筑的苏太守，心情正佳，他临风而立，面对烟水淼淼，诗情满溢，一首千古绝唱脱口而出。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是苏太守为后人留的文化遗产，它的价值不亚于苏堤春晓。 苏东坡决意整治西湖的念头始于1071年。这一年他第一次来到杭州，官至通判。他在巡视西湖时，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他虽有心治理，但通判的官位尚无决策权，欲有作为而无作为，苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意。倘若苏东坡仕途顺利，而不是屡遭贬谪，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。,机会终于在时隔8年后降临到
