《人教版一年级上册数学教案 第八单元概述和课时安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级上册数学教案 第八单元概述和课时安排（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八 20 以内的进位加法 新知识点 1.能用凑十法熟练地计算 20 以内的进位加法,并理解算理。 2.选择点数、 “凑十法”、 交换加数位置和不变的方法,正确计算 9 加几,8、 7、 6 加几,5、 4、 3、2 加几。 3.利用10以内的加减法和20以内的进位加法解决简单的实际问题,培养用数学的意识。 教学要求 1.在理解算理的基础上,较熟练地口算 20 以内的进位加法。 2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3.通过学习数学,初步体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 教学建议 本单元学习的主要内容有两个,一个是 20 以内进位加法的口算,另一个是“用数学”的 内
2、容。第一部分内容分为三节,即 9 加几,8、7、6 加几,5、4、3、2 加几。第二部分内容是用 20 以内的进位加法解决问题。本小节分为两部分,一是口算,一是“用数学”。 先要创设情境,引入问题,给学生自主学习的空间。先要出示运动会场景,挂图示,配以生 动形象的语言描述,吸引学生入境。接着,看会场看台上的饮料图,提出“一共有多少盒?”让 学生思考、交流。 1.关于 9 加几。 教学例 1 时,要让学生动手操作,理解并掌握“凑十法”。说明时可借助实物或课件演示: 先把纸箱里的 9 盒凑成 10 盒,装满一箱,再和箱外的 3 盒相加,一共是 13 盒,使学生对“见 9 凑 10”形成清晰的印象。
3、 2.进行“做一做”和练习时,要逐步抽象,促使学生通过思考得出结果。 3.关于 8、7、6 加几。 教学例2时,要注意操作,利用9加几的基础,把8凑成10,通过摆圆片,边摆边数,加深感性 认识,强化“把 8 凑成 10,就是把另一个数分成 2 和几”。 教学例 3 时,要突出重点,培养思维能力。 放手计算 8+9,交流方法,提倡用交换加数位置的 方法计算。 4.关于 5、4、3、2 加几。 教学前要组织学生用“交换加数位置”的方法计算;教学例 4 时,要让学生口述思考过程, 如计算 5+7 就想 7+5=12,所以 5+7=12。 5. 关于 20 以内进位加法的应用。 教学例 5、例 6 时
4、,要注意让学生从多角度思考问题。可放手让学生用不同方法解决问题, 进行多角度分析。在练习时,要让学生在解决实际问题时加深对加减法的认识。 6.关于整理和复习。 教学时,要注意培养学生的分析和概括能力,可分组研究 20 以内的进位加法表,发现规律, 老师起引导作用。之后,要采取多样的练习巩固本单元所学的内容。 7.需要注意的问题。 (1)要注意让学生通过多种活动学习计算方法,培养计算意识,要注意让学生在情境中学 习、感悟数量关系。 (2)要根据实际情况采取多样的练习形式,以提高学生的计算能力。如可利用“扑克牌” 游戏、“找朋友”游戏、“接力赛”“对口令”等;还要注意有针对性地练习,提高实效。 (3)“用数学”的内容要注意充分利用学生已有的生活经验,使之在解决问题时体会学数 学的重要性。 课时安排 19 加几1 课时 28、7、6 加几2 课时 35、4、3、2 加几2 课时 420 以内进位加法的应用2 课时 整理和复习.1 课时
