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1、（四） （第四单元） （100分钟 120分）,一、基础知识（15分，每小题3分） 1.下列句中通假字的解释不正确的一项是（ ） A.召有司案图（“案”通“按”， 依照） B.掘野鼠去草实而食之（“去”同“弆”，收藏） C.傍行八道（“傍”通“旁”，旁边） D.拜送书于庭（“庭”通“廷”，朝廷) 【解析】选A。“案”通“按”，察看。,2.下列加点词不属于名词作状语的一项是（ ） A.天雨雪，武卧啮雪 B.而相如廷叱之 C.故令人持璧归，间至赵矣 D.其一人夜亡 【解析】选A。A项为名词用作动词。,3.下列加点词不属于使动用法的一项是（ ） A.秦王恐其破璧 B.不平心持正，反欲斗两主 C.空以
2、身膏草野 D.大将军邓骘奇其才 【解析】选D。D项为意动用法。,4.下列句子不属于宾语前置句的一项是（ ） A.子卿尚复谁为乎？ B.何以知之 C.见犯乃死，重负国也 D.自书典所记，未之有也 【解析】选C。C项为被动句。,5.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）,【解析】选D。D项均为连词，况且。A项表并列/表转折；B项介词，在/“见于”构成被动句式结构；C项代词，用在主语后面，引出判断/代词，用在主语后面，引出原因。,6.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（3分） ( ) A.汉天子我丈人行也 丈人：岳父 B.绝不饮食。天雨雪 雨雪：下雨降雪 C.单于闻陵与子卿素厚 素厚：向来
3、交情深厚 D.因泣下 衿，与武决去 决去：坚决离开 【解析】选C。A项，丈人：对老人和长辈的尊称。B项，雨雪：下雪。D项，决去：告别而去，“决”同“诀”。,7.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（3分）( ) A.乃曰：“汉天子我丈人行也。” 楚左尹项伯者，项羽季父也 B.为武置酒设乐。因谓武曰 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之 C.使牧羝，羝乳乃得归 齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。” D.单于使陵至海上，为武置酒设乐 冰，水为之，而寒于水,【解析】选D。A.语气词，表判断。B.介词，趁机。C.副词，才。D.介词，替，给/动词，变成。,8.下列句子分别编为四组，全都表现苏武
4、的爱国气节的一组是（3分）( ) 武帝嘉其义 引佩刀自刺 举剑欲击之武卧啮雪，与旃毛并咽之 律知武终不可胁常愿肝脑涂地 A. B. C. D.,【解析】选B。句武帝嘉奖的是单于，句是卫律潜剑要杀张胜，句说的也是卫律。句都是表现苏武爱国气节的言行。,9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( ) A.苏武出身于功臣之家，兄弟几人在汉朝做官；苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出使匈奴，后来因受谋反事件牵连而被匈奴扣押。 B.单于用了种种办法劝降，结果都不成功，后来把苏武放逐到了北海。这表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。 C.卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万，获得了
5、荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。,D.北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志，软化他的决心。苏武对李陵的一席话至诚动人，既让李陵赞叹，又使他万分羞愧。 【解析】选C。C项应为张胜最后投降了匈奴。,10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（4分） 译文：_ （2）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？（4分） 译文：_,答案：（1）（武帝）就派苏武以中郎将的身份，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者，并借此机会给单于送去丰厚的礼物，回报他的好意（“美意
6、”或“和平意向”）。（“遣”“匈奴使留在汉者”“因厚赂”句意各1分） （2）你身为汉臣，不顾念朝廷恩典、君臣信义，背叛主上，离弃双亲，在异族那里投降做奴隶，我见你干什么？（“畔”“为降虏于蛮夷”“何以”“为”各1分）,11.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（3分） ( ) A.下为权戚所望 望:希望，期望 B.远在海滨，其俗诚陋 陋：粗劣，粗俗 C.卿二千石子而自业贱事 业：从事，做 D.与冀争之，不听 听：采纳，听从 【解析】选A。望：怨恨，责怪。,12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）( ) A.昔马援以薏苡兴谤 作师说以贻之 B.吴季英有知人之明，卿且勿言
7、誓不相隔卿，且暂还家去 C.居无檐石，而不受赡遗 登高而招，臂非加长也 D.冀遂出祐为河间相，因自免归家 因宾客至蔺相如门谢罪,【解析】选B。“且”均为副词“暂且、姑且”。A项“以”分别为介词“因为”与目的连词“用以”“用来”。C项“而”分别为表示转折关系的连词“却”“但”与表修饰的连词。D项“因”分别为副词“于是、就”与介词“通过、经由”。,13.以下六句话分别编为四组，全都直接表现吴祐品节的一组是（3分）( ) 嫌疑之间，诚先贤所慎也 居无檐石，而不受赡遗 除新蔡长，世称其清节 冀怒而起入室，祐亦径去 祐政唯仁简，以身率物 功曹以祐倨，请黜之 A. B. C. D.,【解析】选D。表现其具
8、有远见卓识，谋事沉稳；则陈述黄真事迹，与吴祐无关；则陈述功曹看法，与吴祐品节没有直接关联。,14.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （3分）( ) A.吴祐十二岁时就跟随父亲到任所生活，在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上，他表现了如成人一般的沉稳与远见。 B.吴祐在父亲去世后，安于清贫自立自持，边放猪边吟诵经书，不为人言所动。后与黄真一起被举荐为孝廉，并被人称赞为清廉、有节操。 C.吴祐后升迁为胶东侯相，他为政仁慈清简，率先垂范。遇到打官司的百姓，他先闭门自责，然后才审断诉讼或亲自调解。,D.吴祐坚守志节，大将军梁冀曾上表推荐他任长史，但当梁冀诬奏太尉李固时，吴祐却前去与之争辩。后被
9、调出任河间相，遂辞官回乡耕读。 【解析】选B。黄真被举荐为孝廉是在吴祐之后的事情，而且，被人称赞为清廉有节操的是黄真。,15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）昔马援以薏苡兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。（3分） 译文：_ （2）祐屏左右问其故，性具谈父言。祐使归谢其父，还以衣遗之。（5分） 译文：_,答案：（1）从前马援因为运回薏苡招致毁谤，这是容易让人产生嫌疑的事情，确实是先贤十分慎重的举止。（落实“兴”“诚”“所慎”等字的翻译且做到语句通畅即可） （2）吴祐斥退左右，询问缘由，孙性如实把父亲的话说了。吴祐让他回去感谢父亲，并把他的衣服送给他的父亲。（落实“故”“具”“谢”“
10、遗”等字的翻译且做到语句通畅即可）,16.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（4分）( ) A.万石君必下车趋 趋：小步快走 B.万石君必朝服见之，不名 名：姓名 C.万石君让曰 让：责备 D.庆以策数马毕，举手曰 策：马鞭 【解析】选B。名：称呼姓名。,17.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（4分）( ) A.若能从我乎？ 若入前为寿,寿毕,请以剑舞 B.因长老肉袒固谢罪 因宾客至蔺相如门谢罪 C.万石君家以孝谨闻乎郡国 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 D.不言而齐国大治 吾尝终日而思矣 【解析】选D。而：前表转折，后表修饰。,18.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（4分
11、）() A.石奋十五岁时，虽然没有什么学问，但因为高祖喜爱他恭敬谨慎的态度，就召他做了中涓一职。 B.因为石奋和四个儿子都官至二千石，作为人臣的尊贵荣耀集中在他们一家，景帝就称呼石奋为“万石君”。 C.子孙中有人犯了过错，万石君不斥责他们，而是让他们坐到旁边的座位上，不许吃饭。 D.担任内史的儿子石庆酒醉归来，进入里门时没有下车，万石君对于儿子不能约束自己的行为很生气，严厉教育了他，使他后来因孝谨获得齐国人的尊敬。 【解析】选C。是万石君不肯吃饭。,19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)徙其家长安中戚里，以姊为美人故也。其官至孝文时，积功劳至大中大夫。（4分） 译文：_ (2
12、)万石君闻之，不食。庆恐，肉袒请罪，不许。（4分） 译文：_ 答案：（1）他的家迁徙到长安的中戚里，这是因他的姐姐做了美人的缘故。他的官职到文帝时累积功劳升至大中大夫。 （2）万石君听到这件事后不肯吃饭。石庆恐惧，袒露上身请求恕罪，万石君仍不原谅。,三、语言运用（15分） 20.下面是介绍苏武传的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。（4分） 苏武传是“汉书”中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，生动地刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，
13、适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。 答：_,答案：“汉书”应为汉书。在“不辱使命”后加“的事迹”。引号内的逗号去掉。“经常”应调到“运用”的前面。,21.根据漫画的寓意，分别写出两条建议。（5分） 答：_ _,答案：创设多种选拔人才的方式，让偏才脱颖而出。（从选才的方式看） 不要用苛刻的方式对待偏才，要学会用欣赏的眼光。（从态度和出发点看）,22.试在下面执著的短文空格内填上跟上下文相对称的 词语，使之与内容相一致。（6分） 执著的故事不老，有女娲补天，有夸父逐日，有 _，有_。 执著的人物不死，有卧薪尝胆的勾践，有_， 有面壁静修的达摩，有_。 执著的佳句不朽，有
14、“咬定青山不放松”，有_， 有_。 执著是殚精竭虑，义无反顾。 驰心旁骛，见异思迁的人执著不了，而执著不了的人也 成功不了。 执著，一曲永无休止符的进行曲。,答案：精卫填海 愚公移山 闻鸡起舞的祖逖 程门立雪的杨时 “衣带渐宽终不悔” “不到长城非好汉”,四、写作(50分） 23.阅读下面的材料，根据要求作文。 老子的老师叫长枞，长枞去世之前把老子叫到床前，伸出舌头问：“这是什么？”“这是舌头。”“牙齿呢？”老子回答：“掉光了！”长枞又问：“明白了吗？”老子想了一想，说：“ 谢谢老师，我一定记住老师的教诲。”长枞微笑着闭上了眼睛 老子的老师似乎是要告诉他“刚者早逝，柔者长存”的道理，请你从不同的角度去理解材料，选择一个侧面或一个方面构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。,【写作提示】“刚者早逝，柔者长存”的道理似乎与当今中 学生的实际生活距离较远，难以引起共鸣。但若将“刚”和 “柔”细解，了解到它们的各个引申义，将会很容易得到三 个立意：不要太“刚”，要“柔”；若无“刚”，有 “柔”又有何用；“刚”极则易折，“柔”极则易屈， “刚柔”并济方可无坚不摧。如果说“刚柔”并济，便可从 三个方面展开充分的论述：“刚而无柔，刚愎自用，脆若折 枝”；“柔而无刚，奴颜屈膝，卑如蝼蚁”；“刚柔并济，,恩威并
