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1、试卷分析,-月光满地阅读分析,学科网,阅读得分情况,必须解决2个问题： 1.怎样读懂一篇散文？ 2.怎样准确规范答题？,1.理文章思路 (1)月亮是中国古代文人常用的意象,具有如水般的清辉. (2)近些年来月亮模糊了. (3)我感受到月光,却看不到月亮. (4)我到紫金山公园寻找月亮,发现现在月光黯淡了,变小了. (6)回忆童年的月光,童年的生活. (7) (8) (9),2从重点句段上找突破,抓标题。 交代了写作对象：月光 特点：满地 抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段 “月亮成了我的一个情结。纳闷,为何再也看不到故乡那样明亮.干净的月光了” “奇怪的是,故乡的月光也同样含有杂质和病态
2、” “一个人，要深入月光，首先要有一种心境成为月光” “何处才能找到我幼时的月光”,学科网,14.探究本文中“月光”的象征意义。（4 分） 1.象征我国古代的传统文化； 2.象征明亮、洁净、毫无杂质的生活； 3.象征对故乡的难以忘怀的情结。 （4分，写出一点得2分，写出两点得3分，写出三点得4分。）,11解释下列句子中加点词语在文中的含义。（2 分） 我知道它仍在，仍存在于天空，存在于我内心的某一角落，却已是锈迹斑斑。 缺少了如水般的清辉 （或月光变得模糊、黯淡） 它淡淡地照着我，照着我身边的假山、沉睡的石头、无语的松柏，用它的残缺唤醒着我体内的残缺。 琐屑、烦恼、不安遮蔽了内心的明亮,12文
3、中写“我童年的月光，具有怎样的作用？( 4 分） 内容上: 1 .表现了童年月光的明亮、洁净的特点和朴实、充满生机、活力的生活； 2、与后面写病态的月光作对比； 结构上:,结构,结尾：总结上文 a呼应(照应)标题、开头，上文 b.点明了全文的主旨，并进一步(深化)升华 c.卒章显志，表达了,12文中写“我童年的月光，具有怎样的作用？( 4 分） 内容上： 1 .表现了童年月光的明亮、洁净的特点和朴实、充满生机和活力的生活； 2、与后面写病态的月光作对比； 结构上： 3、照应标题，并与结尾对幼时 月光的怀想与追寻相照应。 （4分。写出一点得2分，写出两点得3分，写出三点得4分）,学科网,13赏析
4、文中画线的句子。（3分） 我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。 学生答案示例： 示例1、用了拟人的修辞手法，“无声的嗓音”，“盈盈的泪光”，“不存在的小手”，生动形象地写出了月光的微弱。 示例2、运用了拟人手法，形象的表明了月光一直存在于我的内心，表明了我对月光的怀念,13赏析文中画线的句子。（6 分） 我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。 学生答案示例： 示例1、用了拟人的修辞手法，“无声的嗓音”，“盈盈的泪光”，“不存在的小手”，生动形象地写出了月光的
5、微弱。 示例2、运用了拟人手法，形象的表明了月光一直存在于我的内心，表明了我对月光的怀念, 我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。 参考答案:1、运用拟人、排比的修辞方法,“喊我、触摸我”将月光人格化,增强艺术感染力；2、表现了月光的柔和、亲切；3、表达了我对明净、纯洁的月光的向往。, 一个人，要深人月光，首先要有一种心境成为月光，才能感受月光，月光需要人的配合与栽种，才能长出更为繁茂甘甜的如水似银的月光。 运用通感、比喻的方法；揭示了月光与人的心境的关系；说明了人应主动去创造光明、美好的 生活。,14.赏析文中画直线的句子。
6、（5分）西湖的风 我想得出那残断的骨架，在呜咽的江声中傲然独对西风。堤岸寂静，除却天边的云树，沙滩上的铁蒺藜，江上失去了白色的帆影，岸畔也不见一个行人。夜来了，涛声拍岸。子夜的潮头狂怒地涌起，迎着下弦的月色，唱出它满腔悲愤。 运用了拟人的修辞手法。“呜咽”的“江声”、“傲然”的“骨架”、“狂怒”的“潮头”等，将景物人格化，生动形象地抒发了作者满腔的悲愤之情 。 运用了借景抒情的表现手法。通过描绘钱塘江景的萧条与天空月色的凄清，表达了作者的伤怀、悲愤之情；通过描绘大桥骨架的傲然与钱江浪涛的狂怒，寄寓了民众不屈的意志和御侮的决心。,赏析题解答技巧： 1、看是否用了修辞手法； 2、看有没有表现力突出的词语：主要指动词、形容词等； 3、看是否有突出的句式及其作用； 4、看有没有特殊的表达方式； 5、结合具体内容分析其表达效果。,15作者认为“只是现代人无法深人到月光的内部”，请就此谈谈你的看法。（4 分） 我认同作者的看法。由于现代人面对嘈杂而浮华的社会环境，生活中充塞着无边的琐屑、烦恼和不安，缺失了洁净、平和、明亮的心境，因而无法深入到月亮的内部，享受月光般的生活。 （4分。环境、心境各2分，意思基本符合即可。）,学科网,
