浙江省临海市杜桥中学高中语文 第一专题 鸟啼课件 苏教必修2

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1、,“月出惊山鸟,时鸣深涧中”(唐 王维鸟鸣涧 、“蝉躁林愈静,鸟鸣山更幽”(唐王籍入若耶溪) ,空灵的鸟啼,与幽雅相伴,与美好相随,鸣唱在中国的古典诗词中,给人许多深刻的启示。,2,鸟啼,劳伦斯,鸟 啼,(英)劳伦斯,作者介绍,劳伦斯(18851930),英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭,曾在诺丁汉大学学习师范教育,当过会计、职员、教师,曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年,广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说白孔雀。成名作长篇小说儿子和情人,带有自传性质,描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说虹 查太莱夫人的情人 。,劳伦斯,劳伦斯是一位性格十分复

2、杂,内心充满苦闷,对现代工业文明持批判和否定态度,致力于揭示人性中的本能力量,对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾说过,我的文章是写给50年后的人看的。,语基积累,点击字音,椋( )鸟 田凫( ) 潜( )力 老饕 ( ) 攫( )住 笨拙 ( ) 昊( )天 跌宕( ) 炽( )热 束缚( ) 蛰( )伏 荆棘( ) 苍穹( ) 摇曳( ) 潺潺( ) 蔷薇( ),ling,f,qin,to,ju,zhu,ho,di dng,ch,sh f,zh,jng j,qing,y,chn,qing wi,语基积累,点击

3、多音字,横陈( ) 蛮横( ) 慰藉( ) 狼藉( ) 悄然( ) 悄悄( ) 禁止( ) 禁不住( ) 暴露( ) 露脸( ) 深埋( ) 埋怨( ) 盛开( ) 盛饭( ) 降临( ) 投降( ),hng,hng,ji,j,qio,qio,jn,jn,l,lu,mi,mn,shng,chng,jing,xing,文章是15节是如何具体描写鸟啼的?从文中找出相应的语句。,8,午后,黄昏,夜色,鸽子:缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声(2),传出野鸟微弱的啼叫(2),浮起的隐约而清越的声音,使人惊讶(3),想起斑鸠的叫声;闪动出鸟儿的啼叫; 活泼,像泉水,春天慢慢滴落又喷涌而出,还没有从严冬的打击下缓

4、过来,冬天离去了,9,第一类 缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、 含糊、时断时续 第二类 清越、明快、悦耳、清明、生动、 轻柔、欢快,比较文中修饰鸟啼的词语,有什么不同?,生命越来越强烈,严冬的鸟尸 暖春的鸟啼,死亡 新生,(比喻象征),强烈的对比,肯定了生命冲动力量的不可阻挡。 (证明了生的强大),反 衬,鸟啼出现在怎样的环境中?这样做有什么象征含义?这是运用了怎样的表现手法?,严酷的冬天,鸟尸遍野,找一找,象征生命希望的“鸟啼”给了人类很多启示,品读课文第二部分,理解下列作者受到启示的句子。,12,1“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸我们身上的酷冷”。 2“世界不能选择春天不能抑制” 3“生

5、命和死亡全不相容” 4“谁能阻挡到来的生命冲动呢”,不必畏惧严寒、死亡和痛苦。,春天的到来是势不可挡的,生命的冲力是无法遏制的。,生死无法共存。,离开死亡走向新生,是生命的本能,是无法阻挡的。,从这些启示中,我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考?,生命和死亡。,作者最终通过鸟啼说明他的生死观,那作者的生死观是什么样呢? (从原文中找),“生命和死亡全不相容银色的极乐的源泉。”(12),“死亡攫住我们朝向鲜花奔去。”(13),“在死亡的王国里生的世界。”(13),“死去的,就让它死去。”(14),“向死而生”(15),15,由此看来,把鸟啼仅仅解释成“生的希望”好像还不太好,那么看了

6、作者的生死观之后,鸟啼怎么解释才能概括他的观点?,向死而生,面对死亡,应该有生的希望。,(面对死亡,珍爱生的希望。),向死而生,16,不能追随死亡,死去的就让它死去,生死全不相容,课文中的“向死而生”有什么内涵?我们学过的课文中是否有相近的观点?,向死而生,生因为死的衬托 更显得珍贵, 以死亡为背景的生 更加顽强.,海德格尔,一个人,出生了,这就不再是一个可以辩驳的问题,而是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这个事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日 史铁生,有时候我认为,如果我们像明天就会死去那样能去生活,才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地强调生命的价值。 海伦凯勒,莎士比亚说: 是生存还是死亡,这是个问题。,李清照说 生当作人杰 死亦为鬼雄,歌德说: 凡是成熟的东西都想死。,泰戈尔说 生如夏花之绚烂, 死如秋叶之静美,生活就是人生的田地,每一个播种的苦难都会成为希望,倾听鸟啼,思考生死,礼赞向死而生,层层推进,文眼,鸟啼,小结,拓展体会,请仿用例句来表达你对劳伦斯鸟啼 的感受,例: 鸟啼是冲破皑皑白雪的那一点新芽。,

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