河北省定兴县北河中学高中语文 田园诗明白赏析课件 新人教版必修5

上传人:我**** 文档编号:142212585 上传时间:2020-08-17 格式:PPT 页数:37 大小:2.01MB
返回 下载 相关 举报
河北省定兴县北河中学高中语文 田园诗明白赏析课件 新人教版必修5_第1页
第1页 / 共37页
河北省定兴县北河中学高中语文 田园诗明白赏析课件 新人教版必修5_第2页
第2页 / 共37页
河北省定兴县北河中学高中语文 田园诗明白赏析课件 新人教版必修5_第3页
第3页 / 共37页
河北省定兴县北河中学高中语文 田园诗明白赏析课件 新人教版必修5_第4页
第4页 / 共37页
河北省定兴县北河中学高中语文 田园诗明白赏析课件 新人教版必修5_第5页
第5页 / 共37页
点击查看更多>>
资源描述

《河北省定兴县北河中学高中语文 田园诗明白赏析课件 新人教版必修5》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北省定兴县北河中学高中语文 田园诗明白赏析课件 新人教版必修5(37页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、,山水田园诗赏析,概念 所谓的山水诗,是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌;所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长,诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。 山水田园诗的代表人物主要有谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、范成大、杨万里等,李白、杜甫、欧阳修、苏轼等也有大量描写山水的佳作。 (山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。),常见意象与意境: 1 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、

2、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 (表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情) 意境特点: 清新优美、宁静和谐、富有生活气息。,2. 野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟 五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人、 (表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀) 意境特点:远离尘俗,清幽静谧、清冷荒僻.,表达的思想情感 主要情感:热爱自然 、向往自由、 厌恶官场 、憎恶黑暗 、渴望归隐、闲适淡泊 、悠然自得,1.表达对大自然的喜爱,汉江临泛王维 楚塞三湘接,荆门九派通。 江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空

3、。 襄阳好风日,留醉与山翁。,李白望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。,2.表达对官场仕途的厌倦, 对现实的不满甚至愤怒,陶渊明归园田居 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗前堂。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无杂尘,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。,王维山居秋暝 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。,v,3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往,过故人庄(孟

4、浩然) 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。,社日(王驾) 鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归。,4.出世与入世矛盾心理的折射,江村(杜甫) 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求?,村居(张舜民) 水绕陂田竹绕篱, 榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧, 带得寒鸦两两归。,5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托,题西林壁(苏轼)横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。,过香积寺(王维) 不

5、知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。,常用表现手法,(一)描写: 1.听觉角度: 动静结合 杜甫绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 以动衬静 或以静衬动 王维的鸟鸣涧人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静, 王籍入若耶溪艅艎何泛泛,空水共悠悠。阴霞生远岫,阳景逐回流。蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。此地动归念,长年悲倦游。 五六句用以动显静的手法来渲染山林的幽静 李白的望庐山瀑布“遥看瀑布挂前川” 写出了遥看瀑布的第一眼形象,像一条巨大的白练挂在山间,“挂”字化动为静。,2.视觉

6、角度: 绘形、绘色 例如:绿树村边合,青山郭外斜。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 角度变化 上下、俯仰、高低、 远近 杜牧的山行:远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 前两句描绘了秋山远景。后两句描绘了秋山近景。,3.细致程度: 工笔 指对事物注重细部,进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。 杜甫江畔独步寻花黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 此诗写的是赏景,刻画十分细微,在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,色彩异常秾丽。 白描 指以简洁、质朴的语言,粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景,往往能取得以少胜多的艺术效果。 陶

7、渊明归园田居方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗前堂。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠,4.其他方面:虚实结合、正衬反衬等,景物描写中,“虚”是联想想象之景,如回忆、想象未来或幻想幻觉之景;“实”指当前视听之景。诗歌常用虚实结合(虚实相生、虚实相济)的手法。 李白梦游天姥吟留别“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、 “虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”,就是用想像中美好的仙境,虚实,是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要一方的手法,它分为正衬与反衬。 梦游天姥吟留别“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的; 杜甫绝句“江碧鸟逾白,山青花

8、欲燃。今春看又过,何日是归年?”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光,山青翠,花红艳,鸟翎白,碧波绿,景象清新,赏心悦目,却是为反衬下文漂泊的伤感。,衬托,v,(二)抒情: 山水田园诗属于写景诗的范畴,这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”,亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫,或者借景抒情,或者情景交融。,1、直接抒情 (直抒胸臆) 直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式,也叫直抒胸臆。 陈子昂登幽州台歌“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。” 诗人以慷慨悲凉的基调,把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出,直接表达了自己的感情。,2、间接抒情,

9、多为借景抒情(情景交融、寓情于景): 诗人把自身所要抒发的感情 ,寄寓在景物中,通过描写景物予以抒发,这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。,乐景乐情: 杜甫江畔独步寻花“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼” 写于杜甫在饱经历乱后,暂且在成都草堂有了一个安身之地,其心情是愉悦安宁的。这首诗通篇写景,景色浓丽、美好,传达出作者愉悦欣喜的感情。 谢灵运登池上楼 “池塘生春草,园柳变鸣禽” 从春草中,从园柳和鸣禽中,诗人感到春天的蓬勃生机,透露出喜悦的感情。,哀景哀情: 元稹闻乐天授江州司马 “残灯无焰影幢幢,

10、此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。” 元稹贬谪他乡,又身患重病,心境本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬,内心更是极度震惊,万般怨苦,满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉心境观景,一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句,既是景语,又是情语,以哀景抒哀情,情与景融合一体。,乐景哀情: 古人说过“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”。 元稹行宫:“寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐说玄宗。” 一二句写了一座空虚冷落的古行宫,宫中鲜花盛开,正是春天来了。三四句写几个白头宫女,闲坐着回忆玄宗时候的往事,抒写了宫女一生的凄凉,哀怨的情怀,寄托了诗人对世事昔盛今衰的感慨。,v,哀景乐情:

11、 司空曙喜外弟卢纶见宿: “静夜四无邻,荒居旧业贫。 雨中黄叶树,灯下白头人。 以我独沉久,愧君相见频。 平生自有分,况是蔡家亲。” 前四句描写静夜里的荒村,陋室内的贫士,寒雨中的黄叶,昏灯下的白发,画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题,写表弟卢纶来访见宿,在悲凉之中见到知心亲友,因而喜出望外。,(三)修辞 在古代诗歌中,比喻、拟人,借代、对偶、对比等都是常见的修辞手法,要善于发现修辞手法,并分析作用。,比喻为更形象生动(忽如一夜春风来,千树万树梨花开。); 拟人是把事物人格化(羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。); 夸张是为了强调和突出(飞流直下三千尺,疑是银河落九天。); 对偶是为增强诗的音乐美、形

12、式美(无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来)。 对比是为了更突出作者的情感。(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。) 借代是使借代的运用使语言简练、含蓄。(知否?知否?应是绿肥红瘦。),五、鉴赏方法及解题思路:,1把握意象: 找准、找全典型意象; 观察物象的组合方式(上下、远近、高低、里外、俯仰等); 体会画面的色彩,感受画面的色调; 注意画面的动态、静态;,2. 分析意境:结合意象特点展开联想与想象,描摹诗歌图景。 概括景象(意境)特点。 3. 体会情感:结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。 4. 鉴赏手法:注意从描写、抒情、修辞等角度考虑,并结合诗作分析。 5. 品味语言:山水田园诗的语言

13、风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。,体味诗歌的意境,要能把握诗中描写了什么样的景物,什么样的生活画面,画面组合所表现的情境氛围,或恬淡宁谧,或清新淡雅,或明丽绚烂,或雄浑壮丽,从而把握诗歌的感情,或是热爱自然钟情于山水,或是淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的情怀,或是对污浊官场的厌恶,对隐逸生活的向往,或是复返自然后的一种宁静闲适的生活情趣等。,练一练,夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥,唯有幽人自来去。问:本诗是如何将写景与抒情完美地结合在一起的?,诗中所写从日落黄昏到月悬夜空,从汉江舟行到鹿门

14、山途,实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。真实地表现出悠闲自适的归隐心情,动人地显现出恬然超脱的隐士形象。,过故人庄孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。1、诗的颔联为我们描绘了怎样的一幅画面?,描绘了村边棵棵浓密的绿树,村外坡坡横斜的青山,为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画。,2、颔联是千古名句,请自选一个角度(如表现手法,语言运用等),作一简短分析。,例一:这两句诗近景、远景结合,写出了山村优美的田园风光,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。,例二:这两句诗运用了对仗的手法,“绿树”对“青山”,“村边”对“郭外”,词性相

15、同,互相对应,十分工整。 例三:这两句诗用词造句十分逼真,诗中有画。如一个“合”字,表现了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树的繁茂。(或:一个“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象,画面感很强。),1、首联哪两个字用得好?(炼字:解释描绘情感),积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?,空:写出了山林的静谧幽暗茂密,看不见人的活动。 迟:慢。不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神,而且透露了诗人闲散安逸的心境。,2、颔联写景运用了哪些手法?描绘了怎样的意境?,手法:动静结合,

16、色彩浓淡搭配,叠词。写出了山野的恬静优美。,登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 1、请找出“吴楚东南坼,乾坤日夜浮。”一联中最传神的两个字,并赏析此联。 2、作者登楼为什么会流泪?可看出作者怎样的思想感情?,1、颔联既是实写,又寓想象,“坼”,分裂。“浮”,浮动,浮荡。只见吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南;苍茫的湖面上,日日夜夜浮荡着大地长天。一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘的壮阔又生动形象。“日夜浮”三字,下得深沉,寓情于景,隐含自己长期飘泊无归的感情。,2、因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方,想到长年不息的战火,想到饱受战乱之苦的百姓,所以才涕泪纵横,难以抑制;表现了作者忧国忧民的高尚精神。,书湖阴先生壁二首(选一) 王安石 茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 【注】排闼:闯进门来。闼,小门。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗表达了作者怎样的情感?,答:拟人。写开门见

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 初中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号