《江苏省高考语文二轮总复习专题导练 专题5 难点3 分析作品的结构、思路课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省高考语文二轮总复习专题导练 专题5 难点3 分析作品的结构、思路课件(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2012届高中总复习第二轮(语文),无论是实用类文本还是论述类文本,都涉及结构与思路的问题。这既可以涉及作者在情节设置上的用意,又可以是理清作者在为说明某一问题上的思维逻辑。所以对作品结构、思路的考查有利于我们全面理解作者的创作意图。从2011年江苏卷来看,考查结构思路的题就有两道,一是诗歌鉴赏春日忆李白第3题:“说说这首诗的构思脉络。”一是论述类文本阅读,就是我们下面这道题。由此可见,在今后的复习中,涉及分析作品的结构、思路的题目一定要加以重视。,难点3 分析作品的结构、思路,2011江苏卷 阅读下面的文字,完成后面的题目。 捧 与 挖 鲁迅 中国的人们,遇见带有会使自己不安的朕兆的人物,向
2、来就用两样法:将他压下去,或者将他捧起来。 压下去就用旧习惯和旧道德;压不下去,则于是乎捧,以为抬之使高,餍之使足,便可以于己稍稍无害,得以安心。,伶俐的人们,自然也有谋利而捧的,如捧阔佬,捧戏子,捧总长之类;但一般粗人捧的“动机”,大概是不过想免害。即以所奉祀的神道而论,也大抵是凶恶的;观音菩萨倒还可爱,然而那是从印度输入的,并非我们的“国粹”。要而言之:凡有被捧者,十之九不是好东西。 既然十之九不是好东西,被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。不但能使不安,还能使他们很不安,因为“人心”本来不易餍足。然而人们至今没有悟,还以捧为苟安之一道。,记得有一部讲笑话的书说,当一个知县的寿辰,因
3、为他是子年生,属鼠的,属员们便集资铸了一个金老鼠去做贺礼。知县收受之后,另寻了机会对大众说道:明年又恰巧是贱内的整寿;她比我小一岁,是属牛的。其实,如果大家先不送金老鼠,他决不敢想金牛。一送开手,怕他的姨太太也会属象。象不在十二生肖之内,但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。,民元革命时候,S城来了一个都督。他虽然也出身绿林大学,但还算顾大局,听舆论的,可是自绅士以至于庶民,又用了祖传的捧法群起而捧之了。这个拜会,那个恭维,今天送衣料,明天送翅席,捧得他连自己也忘其所以,渐渐变成老官僚一样,动手刮地皮。,最奇怪的是北几省的河道,竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决,所以壅上一点土;殊不
4、料愈壅愈高,一旦溃决,那祸害就更大。于是就“抢堤”咧,“护堤”咧,“严防决堤”咧,花色繁多,大家吃苦。如果当初见河水泛滥,不去增堤,却去挖底,我以为决不至于这样。 有贪图金牛者,不但金老鼠,便是死老鼠也不给。那么,此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿,已经是一件大快事。,中国人的自讨苦吃的根苗在于捧,“自求多福”之道却在于挖。其实,劳力之量是差不多的,但从惰性太多的人们看来,却以为还是捧省力。 一九二五年十二月十日 (选自鲁迅全集华盖集,有删改),请简要概括本文的论述思路。 【参考答案】首先,指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次,分析人们“捧”的动机。再次,用例证揭示“捧”的后
5、果。最后,提出正确的做法,呼应开头。,分析作品的结构思路,主要是从“为什么”和“怎么样”的角度去分析作者表达意旨和架构全文的用意及策略。如“作者为什么要设置这样一个情节?”就是从“为什么”的角度去分析作者在情节设置上的用意。如“作者是怎样(通过何种方式)(按照什么思路)来表达(阐述)(论证)某种思想(感情)的?”就是从“怎么样”的角度去分析作者在结构驾驭上的层次(方法)。解答“为什么”类的题目,主要先从所提供的句子或段落本身入手,找出其提供的信息,然后从结构、内容、主旨、语言等方面找出与之契合的地方,从而证明作者巧妙的匠心。,解答“怎么样”类的题目,则需要从表达方式上来考虑,如记叙的人称、顺序
6、、内容,说明的方式、顺序,描写的手法、技巧,抒情的手法,议论的方式,以及这几者间相结合的程度。 如2011年江苏卷就是考查文章的论述思路。,要理清这个思路,首先要弄明白三个问题:(1)作者想要表达什么思想。(2)作者是怎样表达的。(3)在“怎样表达”的过程中,运用了什么样的方式、方法。从文中看,作者想要论述的是“捧”的危害并提倡“挖”的行为,这主要在最后两段提出。为了达到这个目的,文章从段讲了三个例子来证明“捧”的危害,在议论文里属于事例论证。那么前面段讲了什么,与作者想要表达的思想有什么关系呢?原来作者是从“是什么”和“为什么”两个角度来讲的。段讲了“捧”是什么,段简单地分析了人们为什么要“捧”,即“捧”的动机。如果有必要,可以结合论述的思路谈谈它在表现手法上的特色。,