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1、人 类 的 语 言,吕叔湘,学习说明文的基本思路 ：,明说明对象 抓对象特征 理说明顺序 析说明方法 品说明语言,（一）通读课文， 你知道本文的说明对象是什么吗？,人类的语言,导学、思考过程：,（二）再读课文，独立思考， 你知道课文主要说明了哪些内容吗？,启示： 说明文各部分内容必须围绕说明的中心。,探究（1）： “语言”前为什么总是要加上“人类”？,强调，与其他动物的区别。,（三）自主学习第一节。 1、找出中心句； 2、分析主要说明方法， 并体会其作用； 3、指出你认为比较准确的语句， 品析其准确性。,语言，实在是一件了不起的大事。,别的 动物：,人类：,吃,行,用嘴,吃生的,烧熟吃,身 体
2、 跟 地面平行,直 起 身子走路,只会吃东西,会吃东西 还会说话,了不起,了不起,了不起,类比,（四）合作学习第二节。,讨论： 1、“鹦鹉能言”与人类说话的区别在哪里？ 2、“猩猩能言”与人类说话有什么不同？ 3、什么样的语言才是真正的语言？ 4、人类语言的特征是什么？ 5、作者是如何进行说明的？,鹦鹉能言,猩猩能言,现成公式 不会变化,有限符号 没有声音,随机应变,人类语言,真正的语言 能 用 变 化 无 穷 的 语 音， 表 示 变 化 无 穷 的 意 义。,作 比 较,【无意义】,【无声音】,【有意义】 【有声音】,【结论】：,有声语言,能文： 来历： 出入： 问题：,人云亦云: 鹦鹉学
3、舌: 随声附和: 随机应变:,2,辨析下列概念间的关系： 语音 语素 音节 语言,研读课文. 1,说出下列词语的意思：,语素,音节,语音,语言,（五）自主学习课文第三节。,1、一句话概括本节内容；,2、人类语言采用声音作为手段 的优越性有哪些？,3、作者用什么说明方法解说这 一问题的？,声 音,形 象,光 线,距 离,用 手,不 受 阻 碍,易 受 阻 碍,有效距离大,有效距离小,边劳动，边说话,只 做 事,速 度,快,慢,探究（2）： 人类语言采用声音作为手段的原因,结论：用声音做手段不是偶然的。 （是必然的）,【作比较】,品析语义：,语言诉之于听觉,声音唯一不如形象的地方在于 缺乏稳定性和持久性。,
