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1、目录 第一部分华东理工大学社会学理论与方法考研真题 2006年华东理工大学318社会学理论与方法考研真题 2006年华东理工大学318社会学理论与方法考研真题（含部分答案） 2005年华东理工大学318社会学理论与方法考研真题 2005年华东理工大学318社会学理论与方法考研真题（含部分答案） 第二部分相关科目考研真题 2005年华东理工大学446社会研究方法考研真题 2004年华东理工大学446社会研究方法考研真题 2002年华东理工大学529社会调查研究方法考研真题 2001年华东理工大学529社会调查研究方法考研真题 2000年华东理工大学519社会调查研究方法考研真题 1998年华东理
2、工大学319社会调查研究方法考研真题 2004年华东理工大学318社会学概论考研真题 2003年华东理工大学318社会学概论考研真题 2002年华东理工大学318社会学概论考研真题 2000年华东理工大学308社会学概论考研真题 1999年华东理工大学308社会学概论考研真题 1998年华东理工大学208社会学概论考研真题 第一部分华东理工大学社会学理论与方 法考研真题 2006年华东理工大学318社会学理论与方法考 研真题 2006年华东理工大学318社会学理论与方法考 研真题（含部分答案） 华东理工大学二六年硕士研究生入学考试试题 （答案必须写在答题卡上，写在试题上无效） 考试科目代码及名
3、称：318社会理论与方法 一、名词解释（每题5分，共40分） 1和谐社会 2社会政策 3评价性社会指标 4社区建设 5抽样 6社会组织 7社会互动 8社会整合 答：略。 二、简答题（每题15分，共60分） 1概念的具体化过程。 答：概念的具体化是指对概念的操作化，即把我们无法得到的有关 社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的内在事实， 用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者。或者说， 操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。 对概念进行操作化处理，就是要给出概念的操作定义，这种定义即 一套程序化的工具，它告诉研究者如何辨识抽象概念所指称的现实世界 中的现
4、象。从大的方面看，这种操作化过程主要包括两个方面的工作： 概念的澄清与界定。 a要弄清概念定义的范围，了解到相关概念的各种不同的定义， 从而对这一定义的大致范围有所理解以后，便可以对这些定义进行分 类。 b决定一个定义。 发展测量指标。 a列出概念的维度。 b建立测量指标。 2全球化及其矛盾。 答：（1）全球化的定义： 全球化是指一个（或者一组）体现了社会关系和交易的空间组织变 革的过程可以根据它的广度、强度、速度以及影响来加以衡量一产 生了跨大陆或者区域间的流动以及活动、交往以及权力实施的网络。 （2）全球化的矛盾： 全球化作为历史发展的一个全新时代，给人类社会带来了巨大的影 响。人们在欢呼
5、全球化时代到来的同时，也对全球化可能带来的影响进 行了深入的探讨，甚至进行了强烈的对抗。对全球化影响的探讨集中在 以下几个方面： 全球化下的不平等与不平衡在一个相互联系不断扩大的全球体系 中，由于网络和权力实施空间范围的扩大，使得权力问题成为全球化诸 问题中的一个核心问题。对于世界上众多的国家和民族来说，全球化过 程是一个参与的过程还是一个垄断的过程？是一个被动接受的过程还是 一个积极应对的过程？是一个中心化下的多样化过程还是一个多样化共 存的过程？ 在全球化过程中，人员、资本、信息在全球范围内流动，大量全 球问题的出现，需要在全球框架下治理。因此，随着全球化的发展，一 些极端全球主义者或新自
6、由主义者提出，全球化过程是一种“毁坏疆 界”的力量，特别是对于传统的以主权疆域为特征的民族国家冲击更 大。民族国家不再是权力和文化的主要承载者，跨国民族空间的形成使 得传统的民族国家无法再清楚的代表某一个民族。在这个时代，传统的 民族国家已经成了全球经济中不和谐的，甚至不可能继续存在的活动单 位。他们认为，经济全球化通过跨国网络实现着经济的“解国家化”，在 这种没有疆界的经济中，国家政府不过是全球经济的传动带，或者沦落 为夹在不断强大的本土、地区以及全球治理机制之间的中介制度； 面对极端全球主义者的“解国家化”理论，一些主张变革理论的学者 指出，全球化是推动社会政治以及经济快速变革的中心力量，
7、这些变革 正在重新塑造着现代世界和世界秩序。无疑，民族国家在全球化过程中 受到严峻挑战，全球化正在重组民族国家的权力、功能和权威。但是， 面对全球化的挑战，国家主权或民族国家也一直在调整自己，以适应不 断变化的历史现实： a国家在全球化过程中并没有完全陷入被动，反而是全球化过程 的积极推动者。 b在全球化进程中，还没有产生一个可以完全替代国家职能的共 同体或组织。在不断变化的全球秩序下，民族国家可以采取合理的战略 和政策选择，对国家的功能和形式进行调整，积极地应对全球化对民族 国家的挑战。 全球化不仅是一个政治、经济的过程，而且还是一个社会和文化 的过程。随着全球化的扩展，大众传播媒介、全球营
8、销体系以及大规模 的人口流动，一种文明和文化能够迅速传播到世界上的任何一个角落， 成为具有全球性特征的文化和文明，文化全球化下的世界是一个同质性 的世界。传统现代化理论中的“趋同论”在新的历史过程中重新成为一个 重大问题。 全球化下的文明和文化问题，实质上是一个“地方”文明和文化如何 在全球化进程中生存和发展的问题。因为在带有全球特点的文明和文化 的传播、扩散过程中，往往是那些在政治、经济和权力上占据优势地位 的文明和文化，对地方性文明和文化造成极大的冲击，甚至威胁到它们 的生存。因此，全球化过程不仅挑战着国家的权威，而且地方性文明和 文化因而也受到严峻挑战。 但是，一种文明或文化的产生与成长
9、，是长期历史发展的产物，构 成了一个民族或社会基本的生存价值和道德规范，并作为一种传统世世 代代延传下来。文明和文化的多样性，构成了人类世界的基本结构，不 同文明之间的交流、传播乃至冲突，构成了人类社会发展的基本动力之 一。因此，当全球化对独特文明或文化形成冲击或挑战时，文化全球化 与文化多样性之间的矛盾，就成为当代全球化过程中的一个基本矛盾。 面对全球化的挑战，一方面人们看到了文化趋同的现象；另一方面，更 多地看到了独特文明对全球化的反抗，以及文明之间的冲突。可以说， 当代文明之间的冲突，在很大程度上是全球化内在矛盾的反映。 3影响人们获得社会地位的条件。 答：社会地位是指社会关系空间中的相
10、对位置以及围绕这一位置所 形成的权利义务关系。在现代社会中，职业地位的作用越来越重要了， 它直接影响着人们的收入、声望和权力，因此成为个人社会地位的综合 性象征。可以把影响人们获得职业的条件分为个人条件和社会条件。 （1）个人条件。个人条件又可以划分为先赋条件和自获条件。先赋 条件，指个人生而具有的或自然得到的属性。例如，籍贯、家庭出身、 性别、肤色、种族、民族等等。自获条件，指个人由于自己的行为或经 过自己的努力而得到的一些属性，如技术、知识、个人成就、工作经历 等。 （2）社会条件影响人们获得职业地位的社会条件主要是制度条件和 文化条件，具体体现为就业制度和职业声望观。 伴随改革开放过程，
11、国家逐渐放开对职业分配的控制权。市场化 提供了越来越多的自由流动资源，扩大了人们选择职业的自由流动空 间。随着国家再分配权力在职业分配中的衰弱，市场选择（人力资本） 和个人关系（社会资本）在择业过程中的作用日益凸显出来，积极推动 着社会流动。 职业声望观是社会成员对各种职业的综合性评析，是通过职业声 望评价表现出来的。职业声望评价，是指依据社会成员对社会中存在的 各种职业所作的主观评价，将各个职业按高低顺序加以排列。职业声望 观受职业功能、职业环境、职业待遇以及文化传统等多重因素的影响， 可以反映各个职业吸引力的大小，从而引发人们谋求特定职业的内在欲 望，由此影响着职业配置和社会流动。 4简析
12、社会主体对人社会化的作用。 答：（1）社会化的含义： 社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和 人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学 习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延 续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一 个贯穿人生始终的长期过程。 （2）社会主体对人社会化的作用： 人的社会化过程会涉及一系列个人、群体和机构。这些个人、群体 和机构中最重要和最有影响者被称为社会化的主体。主要包括家庭、学 校、同龄群体、工作单位和大众传播媒介等。对于一个健康、正常的儿 童来说，其社会化过程的完成有赖于他所处的环境中
13、是否具备社会化所 必需的这些社会条件。 家庭。几乎对每个人来说，家庭都是个体出生后接受社会化的第 一个社会环境，家庭的教育和影响对个人早期社会化甚至一生的社会化 都具有重要意义。 a家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，它为个人 一生的社会化奠定了基础，家庭社会化的结果将对个人的一生发生影 响。 b家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养。 c家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。 学校。对于进入学校的儿童和青少年来说，随着年龄的增长，在 社会化方面学校和教师的教育作用逐渐超过了家庭和家长的教育作用， 而成为儿童和青少年社会化的最重要的社会环境因素。 a学校是专门为社会化
14、目的而设立的学习机构。这个特定的学习 环境，给学生提供了有组织、有目的的系统化受教育的各种条件。 b学校是一个组织机构。学校有一系列的规章制度，学生必须学 习和遵守这些行为规范和准则，按照规范的要求去扮演自己的社会角 色，并理解和把握这种有组织群体中的人际关系。 同龄群体。同龄群体指由那些在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方 面比较接近的人们所自发结成的社会群体。同龄群体也是个人社会化的 一个重要环境因素。在同龄群体中，儿童感受到一些不同于家庭和学校 环境中的新的东西。 a在同龄群体中的大多数活动不是由某种权威事先为他安排好 的，他可以以一种独立的姿态，在平等的基础上和他人进行交往，建立 或中断某种
15、人际关系。这种活动可以使儿童大大提高自身的独立意识， 学会灵活地扮演多种社会角色，增加人际交往和解决人际冲突的能力。 b个体在同龄群体中接受大量亚文化的影响。由于在同龄群体中 个体可以摆脱像家庭或学校环境中的那些社会权威的约束，因此他们可 以自由地从事自己喜爱的活动，讨论大家共同感兴趣的话题，从而使个 体某些朦胧的感受在群体成员之间的沟通中发生共鸣，而形成较为明晰 的群体亚文化意识。 工作单位。工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。个人要 在工作单位的职业活动中学习职业技能，遵守职业规范，学会扮演职业 角色等等，个人在工作单位中通过自己的职业活动和职业成就来确立自 己的社会地位，实现个人的人
16、生理想和价值，并在这一过程中形成个人 的能力、品格、气质、性格等。工作单位给人们提供了一个检验和发展 家庭及学校社会化成果的场所。 大众传播媒介。大众传播媒介是指社会组织为在广大社会成员之 间传递信息、互通情报所采用的各种通讯手段，如广播、电视、报纸、 书籍、杂志等。大众传播媒介通过新闻报道、舆论宣传、知识教育、生 活娱乐等方式，为广大社会成员理解和接受社会所倡导的价值观念、奋 斗目标、社会规范和行为方式等，提供了一个广泛的社会环境条件。 三、论述题（每题25分，共50分） 1试论社会学中科学性与价值评价性的统一。 答：略。 2试论非政府组织在社会发展中的作用。 答：（1）非政府组织是指那些在地方、国家或国际级别上建立起 来的、以促进经济发展与社会进步为目的的社会组织，多用于第三世界 国家。是一个不属于政府、不由国家建立的组织，通常独立于政府。非 政府组织是在地方、国家或国际级别上组织起来的非赢利性的、自愿公 民组织。非政府组织面向任务、由兴趣相同人们推动，它们提供各种各 样的服务和发挥人道主义作用，向政府反映公民关心的问题、监督政策 和鼓励
