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1、目录 第一部分四川理工学院815法理学考研真题 2015年四川理工学院815法理学考研真题 2014年四川理工学院815法理学考研真题 2013年四川理工学院815法理学考研真题 2012年四川理工学院815法理学考研真题 第二部分兄弟院校法理学考研真题 2014年西南科技大学611法学基础（A卷）考研真题 2013年西南科技大学611法学基础（A卷）考研真题 2013年武汉大学821法理学考研真题及详解 2012年武汉大学823法理学考研真题及详解 第一部分四川理工学院815法理学考研真 题 2015年四川理工学院815法理学考研真题 2014年四川理工学院815法理学考研真题 2013年四
2、川理工学院815法理学考研真题 2012年四川理工学院815法理学考研真题 第二部分兄弟院校法理学考研真题 2014年西南科技大学611法学基础（A卷）考 研真题 2013年西南科技大学611法学基础（A卷）考研真 题 2013年武汉大学821法理学考研真题及详解 武汉大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目名称：法理学（A卷） 科目代码：821 一、辨析题（共4小题，每小题l5分，共60分） 1.Jus和Lex 2法律发展和“法律与发展” 3应然人权、法定人权和实有人权 4法制和法治 二、材料分析题（共3小题，每小题30分，共90分） 1法理学有时也被称作法哲学。请你结合下面罗素有
3、关哲学价值 的论述，谈谈你对学习与研究法理学的意义的看法。（30分） “哲学的价值大部分须在它的极其不确定性之中去追求。没有哲学色 彩的人一生总免不了受束缚于种种偏见，由常识、由他那个时代或民族 的习见、由未经深思熟虑而滋长的自信等等所形成的偏见。对于这样的 人，世界是固定的、有穷的、一目了然的；普通的客体引不起他的疑 问，可能发生的未知事物他会傲慢地否定。但是反之，正如在开头几章 中我们所己明了的，只要我们一开始采取哲学的态度，我们就会发觉， 连最平常的事情也有问题，而我们能提供的答案又只能是极不完善的。 哲学虽然对于所提出的疑问，不能肯定告诉我们哪个答案对，但却能扩 展我们的思想境界，使我
4、们摆脱习俗的控制。因此，哲学虽然对于例如 事物是什么这个问题减轻了我们可以肯定的感觉，但却大大增长了我们 对于事物可能是什么这个问题的知识。它把从未进入过自由怀疑的境地 的人们的狂妄独断的说法排除掉了，并且指出所熟悉的事物中那不熟悉 的一面，使我们的好奇感永远保持着敏锐状态。”（摘自哲学问题 第15章，罗素著，何兆武译） 2请阅读下面的材料，回答问题。（30分） 2012年11月19日浙江温岭公安官方微博发布信息：“温岭城西街道 蓝孔雀幼儿园女教师虐童事件经警方深入侦查，根据罪刑法定原则，认 为涉案当事人颜艳红不构成犯罪，现依法撤销刑事案件，对其作出行政 拘留十五日的处罚，羁押期限折抵行政拘留
5、。今天，温岭警方依法释放 颜艳红。” 随后北京青年报发表社评：温岭虐童女教师真的无罪 吗？；新京报同样表示“温岭虐童案尚有疑问需解释”。第一财 经日报亦发表舆论与司法需要良性互动一文：“透过对温岭虐童 案当事人最后的裁决，可以发现，当前的公共舆论中固然有大量的充满 义愤的指责，但也不乏理性的、敬畏法律的声音。这样的声音稀释了舆 论对司法的负面影响。这真的是中国社会的进步。但反过来看，司法领 域现存的一些问题，却阻碍了司法与舆论实现平衡。无疑，舆论与司法 需要良性互动。而要实现良性互动，双方皆要有所为。” 1）请运用法理学知识，评析第一财经日报所载文童的观点。 2）请结合上述材料，说明微博等信息
6、和通信技术（Informationand Communication Technology）对法律运行的影响。 3请阅读下面的材料，回答问题。（30分） 中新网11月16日电据公安部网站消息，公安部今日召开部直属机关 干部大会，传达贯彻党的十八大精神。中共中央政治局委员、国务委 员、公安部党委书记、部长孟建柱讲话要求，要坚持依法治国、规范执 法，切实增强运用法治思维和法治方式化解矛盾、维护稳定的能力。 1）应如何理解上述材料中所说的法治思维？ 2）稳定与作为法的价值之一的秩序有何关系？ 参考答案： 武汉大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目名称：法理学（A卷） 科目代码：821 一
7、、辨析题（共4小题，每小题15分，共60分） 1.Jus和Lex 答：拉丁文的Jus和Lex，在汉语语境下对应的意思为“法”与“法 律”。 （1）“法”指普遍的永恒的道德原则和正义公理，大致与法哲学上 的“自然法”相对应；而“法律”则指由国家机关制定和颁布的具体的法律 规则，大致与法哲学上的“实在法”对应。 （2）Jus一词既有“法”的含义，又兼有“权利”“公平”“正义”等充满道 德内容的抽象含义；Lex一词通常指具体规则，其词义明确、具体、技 术性强。 （3）法指的是永恒的、普遍有效的正义原则和道德公理，而法律则 指由国家机关制定和颁布的具体行为规则；法律是法的真实或虚假的表 现形式。这种二
8、元结构是西方法律文化中特有的。它是“自然法”（理想 法、正义法、应然法）与“实在法”（现实法、国家法、实然法）对立观 念的法哲学概括。 2法律发展和“法律与发展” 答：法律发展，是指与社会经济、政治和文化等的全面发展相适 应、相协调的，包括了法律制度的变迁、法律精神的转换、法律体系的 重构等在内的法律进步过程与趋势。法律发展更关注法律制度在当下所 发生的以及面向未来所可能发生的动态的进步过程。 “法律与发展”是指法律在促进经济发展、政治文明、文化繁荣、道 德进步等方面的作用，以及诸方面社会发展对法律自身生成和发展的影 响。符合社会生活需要和发展规律的法律可以促进社会进步，反之则可 能阻碍社会发
9、展。社会发展的不断进步或蕴含其中的进步趋势反过来向 不合时宜的法律提出挑战，促进法律不断修改完善。 总而言之，“法律发展”和“法律与发展”是各自独立的范畴。但在逻 辑上，“法律发展”是从属于“法律与发展”的子概念。 3应然人权、法定人权和实有人权 答：人权可以大致划分为应然人权、法定人权、实有人权。人权包 括三个层次：广义的人权是指人作为人应当享有的那种无须证明的权利 和利益；中义的人权是指人不仅应当而且可以依据具体的法律程序加以 行使的权益，往往指法定人权；狭义的人权是指人能够正当地享有而且 能实际占有和消费的那部分权益。这三个层次分别对应应然人权、法定 人权、实有人权。 （1）应然人权，即
10、自然意义上的人权，是指人之为人应当享有，与 生俱来、不可剥夺、自然而然的一系列权利。应然人权的范围大于法定 人权与实有人权。 （2）法定人权，即法律意义上的人权，是指宪法制度保障的基本权 利。法定人权是应然人权中的一部分，是经宪法确认的、由宪法和法律 来保障的公民的基本权利。 （3）实有人权，是指公民在现有的社会经济环境下，实际能够享受 到的权利。由于社会经济条件与法律发展的限制，有些权利虽经法律确 认，但是公民并不能够实际享有。 4法制和法治 答：（1）法制与法治的概念 法制，一般就是法律制度的简称，是一个非常中性的概念。从此种 意义上理解法制概念，可以认为，世界上任何有法律制度的国家，都有
11、 法制。 亚里士多德将法治定义为：已成立的法律获得普遍的服从，而大家 服从的法律又应该本身是制订得良好的法律。从实质意义来看，法治 即“法的统治”，它是以民主为前提，以严格依法办事为核心，以确保权 力正当运行为重点的社会管理机制、社会活动方式和社会秩序。 （2）法治与法制的区别可以从四方面理解： 内涵的差异。法治表达的是法律运行的状态、方式、程序和过 程，包括法律的至上权威，法律的公正性、普遍性、公开性等基本要 求，以及法律制约公共权力与保障人权等基本原则；法制只是“法律和 制度”的简称。 与权力之间的关系不同。与权力的不同关系是法治与法制的重要 区别。法治强调的是法的统治，奉行法律至上，主张
12、一切权力都要受到 法律的制约。但法制并不必然包含这样的含义。 产生和存在的时代不同。从严格的意义上讲，现代法治是资产阶 级革命的产物，是资本主义时代才产生并建立的，只有在资本主义社会 和社会主义社会才存在。而法制是从法律出现以来就产生的，在这个意 义上，它甚至是法律的另一种表述，它早在奴隶制社会初期就产生了。 二者与民主、自由和人权等价值观念的关系不同。一般说来，法 治都是与一定民主、自由和人权价值观念相联系。在现代社会，民主通 常是法治的政治基础，自由和人权则是法治所要保障和维护的价值。但 法制与这些价值都没有必然的联系，它既可以为这些价值服务，也可以 为反对这些价值的制度服务。 法治和法制
13、之间的联系也是显而易见的。很显然，有法制并不一定 有法治，但是没有法制，却绝对谈不上有法治，任何法治都是以法制作 为基础建立起来的。当然，法制含义本身也不是一成不变的，有时人们 也可能会在法治的含义上理解法制。 二、材料分析题（共3小题，每小题30分，共90分） 1法理学有时也被称作法哲学。请你结合下面罗素有关哲学价值 的论述，谈谈你对学习与研究法理学的意义的看法。（30分） “哲学的价值大部分须在它的极其不确定性之中去追求。没有哲学色 彩的人一生总免不了受束缚于种种偏见，由常识、由他那个时代或民族 的习见、由未经深思熟虑而滋长的自信等等所形成的偏见。对于这样的 人，世界是固定的、有穷的、一目
14、了然的；普通的客体引不起他的疑 问，可能发生的未知事物他会傲慢地否定。但是反之，正如在开头几章 中我们所己明了的，只要我们一开始采取哲学的态度，我们就会发觉， 连最平常的事情也有问题，而我们能提供的答案又只能是极不完善的。 哲学虽然对于所提出的疑问，不能肯定告诉我们哪个答案对，但却能扩 展我们的思想境界，使我们摆脱习俗的控制。因此，哲学虽然对于例如 事物是什么这个问题减轻了我们可以肯定的感觉，但却大大增长了我们 对于事物可能是什么这个问题的知识。它把从未进入过自由怀疑的境地 的人们的狂妄独断的说法排除掉了，并且指出所熟悉的事物中那不熟悉 的一面，使我们的好奇感永远保持着敏锐状态。”（摘自哲学问
15、题 第15章，罗素著，何兆武译） 答：法理学作为法学的一般理论、基础理论、方法论和意识形态， 在法学教育、法学研究和法律实践中具有方向引导、思想启蒙、理论指 引的功能。在当代中国，学习与研究法理学具有独特的意义。 （1）学习与研究法理学是法科学生的需要。首先，只有学懂了法理 学，才能真正学好法学其他学科。因为法理学回答的是整个法学的基本 原理、基本知识与基本技能，只有掌握法理学阐释的基本概念、主要范 畴、研究方法，才有可能掌握和深化其他学科的知识。其次，也是更重 要的，只有明确法学的价值观发展观和运行原理，才能树立法学研究的 方向，才能使法科学生成为治国之才。 （2）学习与研究法理学是培养法科
16、学生思维方式的需要。法科学生 一个最基本要求就是法学的思维方式，当碰到一个具体问题或某一方面 的问题时，要保捉清醒的头脑，首先要弄清问题的本质，即弄清该问题 是个什么问题，接着查清该问题产生的法律原因、产生的法律后果和解 决该问题的法律方法。法理学正是培养学生这种思维的课程。法理学明 确告诉学生，法学是治国理政的学问碰到问题时，应从法学的角度来思 考，多问几个为什么，既不能把简单的问题复杂化，也要防止把复杂的 问题简单化。 （3）学习与研究法理学是法科学生提高理论素质的必由之路。理论 与实践必须统一，任何理论都来源于实践，但它不是简单地重复实践， 而是去粗取精、由表及里的认真概括和升华，上升为理论再去指导实 践。法理学正是法律实践升华的体现。一个法科学生在校期间，首先要 学习和掌握法学理论，提高理论素养。与此同时，把理论与实践结合起 来，向更高、更深层次发展，这样学生才能有扎实的基础。因为学校教 的法理学不是凭空产生的，而是来源于前人的实践，来源于对以往法律 实践的升华。 （4）学习与研究法理学既是法科学生入门的需要，更是他们发挥作
