《部编版二年级上册语文《大禹治水》课件 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级上册语文《大禹治水》课件 (4)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,大禹治水,第 二 课时,学习目标,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。（难点）,大禹是如何治水的？（核心问题）,指名读第一自然段，说一说为什么要治水？（串珠问题1）,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。,因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。,默读24自然段，从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？（串珠问题2）,洪水给百姓带来了
2、无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,过渡句,这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文要治水。,鲧筑坝挡水,概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这 个句子就是过渡句。 作用：总结上文,引出下文,承上启下。 答题模式：这个句子是个过渡句，总结了上文是写XXX，引出下文将要写XXX。,过渡句,品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？（串珠问题3）,禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，
3、一次也没有走进家门看一看。,说明禹离开家乡很久很久，说明他治水决心大。,从“到处奔走”一词可以看出禹为了治水到处实地考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。,“三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。,禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业
4、生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。,禹，采用开通河道、疏导的办法治水。,可以看出大禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。,想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？（串珠问题4）,课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。,大禹治水,起因 经过 结果,一心为民 不辞劳苦 专心致志,离家十三年 三过家门而不入 吸取教训 疏导 开通河道,洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退,洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活,本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着
5、讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。,三过家门而不入,为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。,课堂小结,在我们国家的历史上，像大禹这样的故事还有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要的组成部分，下课找一找有关的资料读一读。,一、给加点的多音字选择正确的音节，连一连。 nnnn 难过灾难难民难题,二、选词填空。 连续继续陆续 1.放学了，同学们（）走出校园回家去。 2.我（）两年被评为“五好学生”。 3.取得了成绩不能骄傲，要（）努力，争取更大的进步。,陆续,连续,继续,同学们辛苦了，再见,敬请领导和老师指正,
