《十里长街送总理》的教学设计范文

《《十里长街送总理》的教学设计范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《十里长街送总理》的教学设计范文（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、十里长街送总理的教学设计范文 十里长街送总理的教学设计范文 1.使学生了解首都人民群众“十里长街送总理”的感人情景，激发学生热爱和缅怀周总理的思想感情。 2.学习先抓住课文主要内容，再进一步体会内容所表达的思想的写作方法。 3.学习本课6个生字，10个生词，并会用“慈祥”、“不约而同”造句。 4.有感情地朗读课文，背诵课文。 指导学生先抓住课文主要内容，即人民群众在十里长街上送总理的情景，然后再细致理解人们是怎样送别总理的。 1.怎样先抓住课文主要内容，再细致理解人们送总理时的思想感情。 2.指导有感情地朗读课文。 录像带：人们在长安街送总理的实录。 送（无比崇敬、无比热爱、无比沉痛、） 等灵

2、车时 总的概括 人多 个个悲痛 具体叙述 老奶奶 年轻夫妇 红领巾 灵车到来时 时间 夜幕降临 灵车 庄严、肃穆 人们 心情：无比悲痛 的表 神态：不约而同 站着 现 动作：摘下帽 望着 哭泣 联想：怀念 灵车开走时 动作：追站着站着 心情：希望希望 作业 设计、安排： 课内：抄写词语、体会思想感情、用词造句 课外：有感情地朗读课文、背诵课文 1、了解周总理的生平及一些故事。 2、初读课文，学习生字新词，弄清文章结构。 3、初步有感情地朗读课文。 周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起就一直担任政府总理，他以崇高的品格赢得了全国人民和全世界人民的尊敬和爱戴。1976年1月8日，周总理

3、因病逝世，1976年1月11日首都亿万人民聚集在长安街送别总理的灵车，场面十分感人。 审题：课题主要意思是“送总理”，“长街”指北京的长安街，“十里”写街长，实际写人多。题目的意思：当周总理的灵车经过北京长安街时，首都人民在这里送别总理。 请同学们体会当时的情景以及人们的心情。 初读课文，自学本课生字、生词。 1.划出不认识的字。 2.利用拼音字典认读。 3.读生词。 4.理解词语。 1.读生词。 佩着灵车拄着洋槐焦急妻子哭泣矫健慈祥泪痕满面不约而同 2.哪些生字容易写错？ “槐”、“妻”、“矫”，在字形上应注意。 3.理解词语。 慈祥：（老年人的态度，神色）和蔼可亲。 不约而同：没有经过商量

4、而彼此一致。 1.抄写生字、生词。 2.练习有感情地朗读课文。 1、深入理解课文内容，品读词句，体会文章字里行间所流露的思想感情。 2、有感情地朗读。 思考：课文先讲什么，又讲什么，最后讲了什么？ 课文先写等灵车，又讲迎灵车，最后讲送灵车。 1.指导学生根据层意划分层次。 第一层：灵车到来之前，长安街上的场面；第二层：人们等待灵车时的动作，神态。 2.理解第一层意思，指导朗读。 课文的第一句交待了什么？（天色、天气：灰蒙蒙，又阴又冷。）写天气和人们的心情有什么关系？（衬托出人们的悲痛心情。）读这一句时要轻、速度可放慢些。 第二句交待了什么？（人很多。）从课文中什么地方看出人很多？（挤满，向东望

5、不见头，向西望不见尾，概括路长人多。） 读第三句，你能体会出人们的什么心情？ 从“都”字用三次，人们佩戴一致，动作一致，反映出人们沉痛的心情也是一致的，不约而同地前来送别敬爱的周总理。 找学生有感情地朗读这部分。 3.学习第二层，指导朗读。 （1）课文具体描写了哪些人？ 一位老奶奶，一对青年夫妇，一群泪痕满面的.红领巾。 课文是怎样描写他们的？反映他们怎样的心情？ 这三句话写出人们等待灵车时的焦急，迫切希望最后看一眼总理的灵车，盼灵车快来。但他们热爱总理，不管等多久也要等下去。 4.指名朗读课文，体会人物心情，然后归纳段意：人们怀着悲痛的心情，等待总理灵车。 5.放等灵车部分录像，让学生体会。

6、 6.再读、练习背诵。 1.自读课文并参看教材插图。 思考：灵车是什么时候来的？灵车是怎样装饰的？人们眼望灵车，心里想的是什么？为什么这样写？ 2.自学准备后讨论。 灵车是在“夜幕”降临时来到的。灵车的四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面佩着大白花，庄严肃穆。 “好像有谁在无声地指挥顾不得擦去腮边的泪水。”这个句子真切地描绘了课文插图的情景。 “无声的指挥”是什么意思？“不约而同”怎么理解？ 这是反映总理的灵车牵动着亿万群众的心，使等候在长安街两旁的男女老少在没有指挥的情况下的一致行动。这句话表现了人民群众无限怀念周总理的感情。 “就在这十里长街上”写了作者的联想。同是长安街，同是周总理，同是这些人

7、民群众，所以联想自然。人们回顾当年见到周总理的幸福情景，更增添了想念总理的悲痛之情。 3.指导有感情地朗读，练习背诵。概括段意： 人们眼望总理灵车，想念总理。 4.放这部分录像。 1、学习第三段，理解课文内容。 2、有感情地朗读。 一、读前两部分内容，回忆上节课的内容 二、指名背诵前两部分内容 三、学习第三段 1.自读：边读边划出表达人们心情和神态的语句。 心情：“牵动着千万人的心”、“希望车子能停下来”、“希望时间能停下来”。 神态：“面向”、“静静地站着站着”、“好像在等待”。 2.指导朗读。这段课文表达了人们怀念总理的深情，朗读时，语气要深沉些，速度缓慢些。这样更能表达我们对总理的无限深情。 3.练习朗读。概括段意：灵车已经远去，人们久久不能离开。 4.放这部分录像。 四、放完整录像片 五、指导造句 六、总结全文 课文记叙人们冒着严寒在十里长街送别周总理灵车的情景，表达了人们对周总理无限热爱和沉痛悼念的思想感情。 七、作业 1.练习背诵课文。 2.做课后第3题填空练习。 3.造句。 【十里长街送总理的教学设计范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考