《《故乡》第3课时 教学设计【部编新人教版九年级语文上册（统编）】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《故乡》第3课时 教学设计【部编新人教版九年级语文上册（统编）】（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故乡教学设计课时目标1.分析杨二嫂这一人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。2.分析文中景物描写的作用。3.进一步深刻理解作品主题。重难点1.分析杨二嫂这一人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。2.分析文中景物描写的作用。教学过程第3课时一、复习导入上节课我们分析了闰土这一人物形象，通过对闰土（外貌、语言、神态、动作）的描写，我们看到前后二十多年的时间，闰土发生了很大的变化，他变化的原因是（帝国主义和封建主义的双重压迫），这节课，我们继续学习，看文中另一个人物杨二嫂发生了那些变化？她变化的原因是什么？二、精读课文，分析杨二嫂人物形象1.快速默读课文，找出有关对杨二嫂描写的句子，分析杨二嫂是
2、一个什么样的人。（1）外貌描写：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（瘦弱）（2）语言描写冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高”（尖酸刻薄）“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”（自私势利）“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”（庸俗刻薄，信口开河）“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”（尖酸刻薄）（3）动作描写圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢
3、慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（贪婪放纵，占小便宜）前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自已很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。（搬弄是非，造谣生事）总结：尖酸刻薄、贪婪自私的小市民2.这二十多年来，杨二嫂发生了哪些变化？这些变化说明了什么？二十年前二十年后外貌年轻美丽，豆腐西施细脚伶仃的圆规动作、神态终日坐着。显出鄙夷的神色；冷笑；顺便将我母亲的一副
4、手套塞在裤腰里，出去了；便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。对“我”的态度（语言）贵人眼高 、迅哥儿，你阔了、放了道台，有三房姨太太，出门便是八抬的大轿（虚伪的吹捧，尖酸的嘲讽）。对生活的态度虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活。搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去）。说明：在帝国主义侵略、封建主义压榨下，乡镇小市民也逃脱不了日益贫困和遭受损害的厄运。三、分析其他人物形象1.文中写为什么要写水生和宏儿？为什么写水生约宏儿去他家玩？点拨：在水生和宏儿身上，寄托着作者的希望，他希望水生和宏儿能过上新的理想的生活，能亲密无间，不要像“我”
5、和闰土一样隔膜起来。2.简析“我”的形象点拨：（1）“我”并不是鲁迅本人，只是在鲁迅塑造的众多新式知识分子中比较接近鲁迅的一个形象。（2）小说中的“我”是一个从没落的封建地主阶级中分裂出来的革命知识分子，“我”同情劳动人民，憎恶旧社会。对新生活充满希望和信心，但并没有奋起为社会的解放而努力。故乡及故乡人的变化，都是通过“我”的观察与感受表现出来的，所以，“我”是文中的线索人物。四、再读课文，找出文中环境描写的句子，并体会其作用。1.现在的故乡：（1）2段：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个肃索的荒村，没有一些活气。作用
6、：交代故事发生的时间。写出了故乡的萧索、荒凉，渲染了死气沉沉的气氛，烘托了“我”悲凉的心境。奠定了全文的感情基调。（2）6段 瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。作用：写出了老屋的破败，暗示了当时农村的凋敝。2.记忆中的故乡；12段：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。作用：展现了记忆中故乡的美好景色，烘托了少年闰土的机智勇敢。3.现实中的故乡与回忆中的故乡相比，为什么会有这么大的变化？在帝国主义侵略和封建主义统
7、治下，农民生活的日趋贫困，同时，暗示着小说人物的悲剧命运。4.小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画有什么作用？记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬五、联系上下文，体会文章结尾议论句的含义我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。含义：“走”是行动的象征。“我”通过回乡的经历，认识到要追求新生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧的行动。“走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人是不行的，需要许许多多人共同的努力。六、概括主题本文通过描写故乡、闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革面前后农村经济衰败，人民生活痛苦的社会现实，抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切期望。七、作业布置文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来”发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。300字左右。 板书设计 5 / 5
