《《观点要明确》教学设计【部编新人教版九年级语文上册（统编）】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《观点要明确》教学设计【部编新人教版九年级语文上册（统编）】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观点要明确教学设计教学过程一、情景导入，生成问题议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？二、自我研学，生成新知(一)了解议论文的特点1什么是议论？什么是议论文？明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。2议论文还叫什么？明确：议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。3议论文和其他文体有什么区别？明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的
2、观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。(二)怎样才能做到观点明确呢？明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。(三)观点在文章中所处的位置，在什么地方？1有的文章，题目就直接表明了观点，如应有格物致知精神。2有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论
3、证，如敬业与乐业。3有的是在结尾处总结观点。总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。(四)观点不明确的几种情况一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。(五)结合例文，指导技法1明确内容。“电子游戏”在青少年中颇为流行，大多数家长、老师持批评、反对态度。你的观点是什么？ 以“电子游戏”为主题，写一篇议论文，观点要明确，思路要清晰。2提出要求。（1）深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。（2）围绕观点展开论述，注意选取适
4、当的材料支持自己的观点。3当堂限时作文。三、合作探究，生成能力评讲作文：1限时批改。评分标准 分数评价标准45分以上题目新颖，内容充实，结构严谨，立意有创新，语言优美4145分 内容充实，结构严谨，立意有创新，语言优美3640分切题，语言流畅，思路清新3135分偏题，语言不流畅，思路不清晰，字迹潦草30分以下跑题，字数不足，字迹潦草，不知所云2佳作推荐。3美文共赏。（1）作者朗读。（2）小组评：推荐组说出推荐理由。 （3）自由评：听众点评，不超过三人。（4）自评：围绕以下四个方面自评。在本次作文中，我最想表达的中心意思是_；我写作本文最成功的地方是_；最大的失误是_；经过本次写作，我在下次作文中一定做到_。4小结。四、当堂演练，达成目标修改自己本次的习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其他同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。 3 / 3
