《《观点要明确》教学设计【部编新人教版九年级语文上册(统编)】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《观点要明确》教学设计【部编新人教版九年级语文上册(统编)】(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、观点要明确教学设计教学过程一、情景导入,生成问题议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清楚楚,态度鲜明,不能含含糊糊,模棱两可。那么,怎样才能做到观点明确呢?二、自我研学,生成新知(一)了解议论文的特点1什么是议论?什么是议论文?明确:当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。2议论文还叫什么?明确:议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。3议论文和其他文体有什么区别?明确:议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的
2、观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。(二)怎样才能做到观点明确呢?明确:首先,要把问题想清楚,围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句,可以是对实际情况的判断,也可以是按事理做出的推断。其次,有了明确的观点,还要在文章中把它突显出来。(三)观点在文章中所处的位置,在什么地方?1有的文章,题目就直接表明了观点,如应有格物致知精神。2有的文章,则在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论
3、证,如敬业与乐业。3有的是在结尾处总结观点。总而言之,在文章的什么地方提出观点,要视具体情况而定,没有一成不变的法则。(四)观点不明确的几种情况一是态度不明确,以“公说公有理,婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥,没有鲜明的立场;二是论说范围过宽,面面俱到,泛泛而谈,缺乏针对性;三是语言不简洁,拖泥带水,啰里啰唆。(五)结合例文,指导技法1明确内容。“电子游戏”在青少年中颇为流行,大多数家长、老师持批评、反对态度。你的观点是什么? 以“电子游戏”为主题,写一篇议论文,观点要明确,思路要清晰。2提出要求。(1)深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。(2)围绕观点展开论述,注意选取适
4、当的材料支持自己的观点。3当堂限时作文。三、合作探究,生成能力评讲作文:1限时批改。评分标准 分数评价标准45分以上题目新颖,内容充实,结构严谨,立意有创新,语言优美4145分 内容充实,结构严谨,立意有创新,语言优美3640分切题,语言流畅,思路清新3135分偏题,语言不流畅,思路不清晰,字迹潦草30分以下跑题,字数不足,字迹潦草,不知所云2佳作推荐。3美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评:推荐组说出推荐理由。 (3)自由评:听众点评,不超过三人。(4)自评:围绕以下四个方面自评。在本次作文中,我最想表达的中心意思是_;我写作本文最成功的地方是_;最大的失误是_;经过本次写作,我在下次作文中一定做到_。4小结。四、当堂演练,达成目标修改自己本次的习作并打成电子稿,将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览,其他同学把电子稿上传到班级QQ空间,供大家分享。 3 / 3