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1、目标导航 1学习借助联想和想象，品味古典诗歌的意境美。 2学习通过对诗歌中意象的把握，理解诗歌的思想感情。 3了解本单元的重要诗人，掌握一些诗歌知识。 内容概说 这个单元有作为“鉴赏示例”的唐诗一首，作为“自主赏析”的唐宋诗词四首，作为“推荐作品”的唐宋诗词五首。,春江花月夜是情景交融的上乘之作，诗歌的意境美非常突出。孟浩然的夜归鹿门歌是歌咏归隐情志的诗，感情真挚，悠闲自适。梦游天姥吟留别是李白的一首记梦诗，是李白浪漫主义风格的代表作之一，表达了作者追求个性自由和蔑视权贵的精神。杜甫的登岳阳楼是一首五言律诗，表达的是忧国忧民之感和身世凄凉之叹，意境雄浑阔大，风格沉郁顿挫，是杜甫诗歌的代表作之一
2、。韦庄的菩萨蛮(其二)是一首言词精巧而意境高深的词，含蓄地表达了思乡之情，令人回味不已。 其他“推荐阅读”的五首诗词作品，也都是名家名篇，深入阅读和鉴赏，可以丰富我们的诗词学养，提高我们的鉴赏能力。,赏析指导 1置身诗境。 欣赏诗歌时，通过反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。 在审美想象过程中，我们既可以借助已有的生活体会和审美经验，和诗人取得共鸣；也可以通过联想，进入诗人所描绘的、我们从未经历过的境界中，获得新奇的审美体验。比如，我们原来就有过某种审美经验，但却是模糊的、潜在的，找不到恰当的语言
3、去表述它。,忽然读到一首诗，它把难状之景置于目前，说出了我们以前想说却说不出的审美感受，我们这时自然会回忆起相似的经历和画面，沉浸于所熟悉的环境和气氛之中，与诗人取得心灵的共鸣、审美的认同。也有些作品想象奇特，描写的是我们日常生活中很少看到和经历过的情景，如李白的蜀道难诗中神奇的传说和瑰奇的想象，本非生活中现存之物、实有之景，我们在阅读和欣赏时，就要充分发挥自己的想象力，借助联想和类比，尽量构想出诗人为我们所描绘的奇幻的世界。,2缘景明情。 具体阅读某一篇作品时，我们还要根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。 有些作品篇幅短小，意象常见，且
4、通篇基调一致，意境浑成，我们在欣赏时，只需将诗中简单排列的意象连缀起来，就可以在一个简约、明净的画面中，体会到作者的诗思了。,有些作品意象之间跳跃性大，且色彩不一，情绪起伏，出语新警，诗思奇妙，我们在欣赏这些作品时，就要根据诗中的“一鳞半爪”“断帛裂锦”，用自己的想象来补充、连缀，使之形成一个完整的意境，然后才能体会作者的思路和情感。,有些作品的精妙处，不在于整个诗篇的优美、浑成，而在于一联、一句之美，甚至一词一字之妙，以小见大，着重表现自然界或生活中不为常人所注意的瞬间之美、新奇之美。在读这些“有句无篇”的作品时，我们不妨对这些写景佳句多加涵咏、玩赏，品出其精微的诗艺来。还有些作品的意境和韵
5、味，全靠结尾处的以景言情之句，方显出其言有尽而意无穷。对于这样以景语作结的作品，我们切不可以单纯的景语视之，而应揣摩、感悟其中蕴涵的诗情。,西江月宝髻松松挽就 宋司马光 宝髻松松挽就，铅华淡淡装成。青烟翠雾罩轻盈，飞絮游丝无定。 相见争如不见，多情何似无情。笙歌散后酒初醒，深院月明人静。 【简介】西江月，词牌名。唐教坊曲名，后用为调牌，又名步虚词等。双调，五十字，唐五代词本为平仄韵异部间协，宋以后词则上下阕各用两平韵，末转仄韵，例须同部。另有西江月慢，双调，一百零三字，例用入声字。,司马光(10191086)，字君实，陕州(今山西夏县)涑水乡人。世称涑水先生。仁宗宝元二年(1039)进士。历官
6、大理寺丞、馆阁校勘、知制诰、龙图阁直学士、资政殿学士等，因竭力反对王安石变法，熙宁四年(1071)离朝退居洛阳，致力编写资治通鉴。哲宗即位次年复出，任尚书左仆射、门下侍郎，废除新法，同年卒。封温国公，谥文正。以文著名，亦能诗词。著有司马文正集、稽古录。与周敦颐、邵雍、张载、二程等列为北宋六先生。 【注解】宝髻：插满珠宝的发髻。 铅华：古代擦脸之粉。 争：就是“怎”。,【故事】这首词写的是宴会上所看到的一位舞妓。不但写了她的美姿，还写了对她的恋情。其中名句，千古广为传诵。 宴会上，她头上松松挽了一个插满晶莹珠宝的云髻，脸颊薄薄擦了点脂粉。青云翠雾般的罗衣，笼罩着她的轻盈的体态。舞姿多么像柳絮游丝
7、那样纤丽而飘忽不定。 相见怎么还不如不见的好，有情为什么还不如无情好呢？歌舞散后，宴会结束。从酒醉中刚刚醒来，就想到了这些。只见深深的院落里，月亮正斜斜挂在天上，人声已完全寂静下来了。,(2011浙江卷) 25补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题) (1)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，_。_，于我如浮云。(论语) (2)沧浪之水清兮，_，沧浪之水浊兮，_。(楚辞) (3)盖将自其变者而观之，_；自其不变者而观之，_，而又何羡乎！(苏轼赤壁赋) (4)凭谁问：_，_？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古),(5)人生代代无穷已，_。不知江月待何人，_。(张若虚春江花月夜) 【答案】(1)乐亦在其中矣不
8、义而富且贵 (2)可以濯吾缨可以濯吾足 (3)则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也 (4)廉颇老矣尚能饭否 (5)江月年年望相似但见长江送流水,1熟读背诵这首诗，品味诗的语言美； 2探讨由对春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出的对宇宙、人生哲理的思考。 3分析本诗情、景、理水乳交融的艺术手法。,3走近作者 张若虚(生卒年不详)，扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。唐玄宗开元初年又和贺知章、张旭、包融齐名，号称“吴中四士”。张若虚的诗歌具有意境美，在意境的创造方面，为我们提供了成功的经验。春江花月夜别具特色，历来为人们所称颂。一篇春江花月夜，就奠定了他在唐
9、诗史上的大家地位。今人闻一多更称此篇为“诗中的诗，顶峰的顶峰”。 张若虚在诗歌意境创造上取得了进展，如将真切的生命体验融入美的形象，诗情与画意相结合，浓烈的情思氛围，空明纯美的诗境，表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青的阶段，为盛唐诗歌作了艺术上的充分准备。,4了解背景 此时，作者也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，当他仰望一轮挂在天边的皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，这些景色让作者沉醉了，于是他心中感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，来抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同
10、时探索人生哲理与宇宙奥秘。,1本诗以“春、江、花、月、夜”为背景，主要描绘了哪种景象？营造了一种怎样的意境？试结合全诗简要分析。 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。从初月、高月一直写到斜月、落月。在离人眼中，初月是明媚的，高月是皎洁的，楼上月是依恋的，镜中月是撩人的，石上月是凄清的，斜月是迷离的，落月是缠绵的。它“代代无穷已”“年年望相似”。这是一个永恒的无法解开的人生之谜。“月”是诗中情景兼容之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中有如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。,月在一夜之间经历了升起高悬西斜落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野
11、、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、高飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一副充满人生哲理与人生情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。,2这首诗是如何借“月”来抒情的？ 这首诗起则月涌自海潮，收则月沉于海雾，起得雄浑浩荡，收得蕴藉朦胧，全诗以景结情，余音袅袅。诗写月色，用春江潮水作为衬托，境界开阔。像李白的“明月出天山，苍茫云海间”，以海来作衬托，气象也很雄伟。但像朱敦儒的“插天翠柳，被何人推上一轮明月”固然写
12、得生动，但气象似乎小了些。可见同样衬托，境界又有大小的不同。,本诗写月，极善于以景烘情。如“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，是写月光。为什么要“卷”“拂”呢？因为见月怀人引起愁思，为了消愁，所以要卷去拂去。但卷不去拂还来，反而加深了愁思，这是借月光来烘托情思。“鸿雁”两句也是以景烘情。鸿雁向远方飞去，月光不会给带走，鱼龙跃水成纹，都是景。“光不度”里有思妇想凭借月辉，托鸿雁把情思带给远在他乡的爱人而不可能的含意，在静寂中所见者只是鱼龙跃水，写出了寂寞的心情，也是用景烘情。 这首诗还善用情景交融的手法。如果光说“月华流照”那是景，那么说“愿逐月华流照君”，就成为情景交融了。,3这首诗写景、抒情
13、、议论是如何完美结合的？ 这首诗能将写景、抒情、议论完美地融合在一起。就写景而言，它写出了春、江、花、月、夜五种美景，其中又以月为主要描写对象，一切景物都在月光照耀下一幕幕展现；既有江潮连海、月共潮生的壮阔景色，又有江流芳甸、花林似霰的特写镜头。即使在抒情和议论时也紧紧围绕着月光来展开，江畔行吟的哲人，青枫浦上的游子，无一不是对着皎洁的月光在追求，在遐想，在感慨。就议论而言，它能从人之初与自然之初的关系加以探讨，堪称是绝大的议论，但毫不空洞生硬，而是由江月生发。,就抒情而言，它抒发的是人间最常见的离人思妇的相思之情，亦是人间最普遍、最永恒的感情，且能把这种感情完全置于月夜之下来发挥。总之，这首
14、诗像一个高明的画家，带领你去审视一幅幅“春江花月夜”的美景；像一个深刻的哲学家，启发你去讨论宇宙人生的奥秘；像一个多愁善感的情人，向你倾诉那缠绵的感情，你也会自然而然地随之走进自然，走进人生，去思索、感悟。,4这首诗是如何融情于景的？ 诗篇起笔便用景语勾勒出一幅春江花月夜的美妙图画，然后以江月为中心，用浓淡相宜的笔触，描绘出一幅幅春江、花林、江月的画卷，诗人即景生情，从江月美景中托出离人哀愁的情怀，融情于景。春江花月夜的良辰美景衬出离愁之苦，而离愁又将美景染上了感情色彩。那徘徊在明月楼的月光，成了知人意、通人情的有情体。那月夜扁舟中的游子，楼上镜台前的思妇，月光中飞去的鸿雁，江流里跃水的鱼龙，
15、是景？是情？难以区分。全诗成功地融情于景，摄情入诗，相偕相融，构成了完美的艺术境界。,5这首诗是如何多角度写景的？ “春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！”开始四句暗示我们所吟咏的月夜位于长江下游，因为从诗中可以看出这里水面宽阔，春潮高涨，江海相连，更有那一轮明月伴随着海潮一同升起。月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里。这里明为写景，其实是寓情于景的。因为潮水涨落有定时，所以在中国传统古典诗歌中海潮往往与信誓相连。这首诗中所写的“明月共潮生”，应该在望日前后。潮生，使离人想起离别时的信约誓言；月圆，更使离人渴望亲人团聚。“何处春江无月明”以感叹句的形式，透露出
16、了不知亲人今夜飘零何处的相思之情，同时也使我们联想到客人面对海上明月，备受思亲之苦袭扰的情景。,“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”这四句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上，写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月色洁白如霜，反而使空中的霜飞不易被人觉察，因而也使江边的沙滩像铺上了一层银霜，以至于只看得见月色而“看不见”白沙了。这里既描绘了月下江流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀的洁静、宁谧的景致，同时也衬托出人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客观之美的和谐统一。,“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”这八句由江天一色的美景，引发出对人生哲理的探求：江天明净如洗
