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1、2020 初中综合实践活动计划 开展初中综合实践活动。在新课程理念的指导下， 立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生 活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力， 动手能力和创新能力。以下是为你精心整理的关于20 xx 初 中综合实践活动计划的内容，希望你喜欢。 20 xx 初中综合实践活动计划( 一) 一、课程目标 1. 重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体 验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意 义。 2. 在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求 而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。 3. 强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表 现自我
2、和验证学科学习内容。 4. 运用校内外的多种资源，整合学科知识。 二、课程原则 (1) 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方 式； (2) 坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基 于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式； (3) 采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使 用相结合； (4) 鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源， 加强学校、家庭与社区三者之间的联系。 三、课程评价 1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三部分 组成。 2、评价的方式：采用多元化的评价。 3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三部分 合成。 4、对学生评价：采用形成性激励评价。为每一个 学生设置综
3、合实践活动袋，在教师的指导下，由学生自己整 理存放： (1) 学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、 专题研究论文等； (2) 多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生 对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。 5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两部分 合成。 四、工作重点 ( 一) 、强化理论学习，贯彻听评课制度： 加强对综合实践活动任课老师的培训，鼓励任课老 师根据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合实践 活动。组织教师继续认真学习综合实践活动指导纲要、综 合实践活动课堂教学框架结构等，通过学习、讨论、交流 体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。 通
4、过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到 综合实践活动中来。 高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务 实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在 课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 培养出综合实践活动学科骨干教师，让其发挥带头示范作 用，积极参加各级课堂教学评比。 ( 二) 、根据实际，合理确定活动内容 1、从日常生活中生成。 随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提 高，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在 都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这 些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的开 展，贴近学生生活，实
5、在易行。以往的活动脱离学生的生活 太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活沙漠 化。 2、从学科中生成。 综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学 科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生 所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综 合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问 题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展 和加深。 3、从中外节假日中生成。 一年四季中，有许多中外节日，如春节、元宵节、 清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父 亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为 一个活动主题。如愚人节到了，同学们
6、也纷纷赶时髦，相互 开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一 无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对 中外的节日进行对比。 4、从生存环境中生成。 学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩 的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注 重环境的功能，挖掘身边的资源。 学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境 许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动 生成一种对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探 究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的 体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去， 会觉得快乐无比。 ( 三) 教
7、师备课与学生作业两手抓 教师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并 且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科 学合理，要从拓展学生实践、创新能力出发，全员参与，认 真批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学 校、班级、任课教师；每次作业纸张要统一，要有学生制定 的活动计划，作业最后要有活动感受或是评价。 ( 四) 确保活动时间，加强过程管理。 综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始 终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主 构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的 过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应 选择小而精，简便易行的
8、主题。教师要积极帮助学生从其生 活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感 受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而 负责任地、智慧而有创意地活动。 ( 五) 、评价制度 本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的 管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程 督导和评价，包括计划制定、活动实施、总结、课时落实、 听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质 量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。 20 xx 初中综合实践活动计划( 二) 一、指导思想 以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教 育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学
9、科 本学期工作，围绕稳步推进课改和提升教学质量中心工作， 突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提高全区中 学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学 科常规管理。加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教科 研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的 台阶。 二、工作目标 1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现 状，再次深入学习综合实践活动课程指导纲要，进一步 科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确 定下一阶段工作的任务和重点。 2、建设和完善初中综合实践活动专题网网站，充 分发挥网站的指导、交流平台功能。 3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，
10、 建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。 4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课 程教学常规管理方式。 5、加强对课堂教学有效性的研究，突出课堂教学 质量主题月活动。 6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。 7、组织好教师活动方案( 案例、论文 ) 的评比活动 和学生的技能创新大赛。 8、做好中学综合实践活动专业委员会工作 9、全面完成各级各类各项教研工作目标。 三、主要工作及措施 1、再学习课改理论，再反思课改行为 加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代 表性的学科骨干教师参入的以再学习课改理论，再反思课改 行为为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课 程改革的现状
11、，再次深入学习综合实践活动课程指导纲 要 ，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目 标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活 动课程改革稳步、高效地推进。 2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网 建设和完善初中综合实践活动专题网网站，充分发 挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全 全区学科教研网。 以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和 专题研究活动，建立骨干教师发展档案，成立区级中心教研 组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目 标、分任务、 给机会、 搭舞台， 为他们的成长创造有利条件。 发现和发展一批新的骨干教师，组建相对自由的研究团队， 合作研究，分享经验，沟通信息，12
