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1、几何图形学习指导学习目标：1、通过一个侧面为长方体实物中，抽象出线和点，认识长方体的棱，顶点，各个面。2、 通过通过点动成线，线动成面，面动成体的生活实例，感受点、线、面、体之间的关系。3、 能判断一个图形是否正方体的展开图，能根据展开图想象和制作正方体模型。学习重点：1、从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力；掌握点、线、面、体之间的关系.2、能初步判断一个图形是不是立方体的展开图，会利用展开图制作立方体模型.学习难点：进一步发展学生的几何直觉，体验空间图形和平面图形的相互转化，发展合情推理和空间观念。学习指导：知识点1：立体图形 圆柱（圆柱的侧面是曲面，底面是圆）柱 棱柱：
2、三棱柱、四棱柱（长方体、正方体）、五棱柱、（棱柱的侧面是若干个小长方形构成，底面是多边形）立体图形 球 圆锥（圆锥的侧面是曲面，底面的圆） （按名称分） 锥 棱锥（棱锥的侧面是若干个三角形构成，底面是多边形）1、认清常见的几何体（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球），说一说生活中哪些物体的形状类似于圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球.2、想一想.（1）六棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面如下图所示，指出图中其他棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面.三棱柱 四棱柱 五棱柱（2）棱柱的侧棱、底面、侧面分别有什么特点？（3）长方体、正方体是棱柱吗？总结得出：在棱柱中，相邻两个面的交线叫做（ ），相邻两个侧面的
3、交线叫做（ ），棱柱的所有侧棱长都（ ），棱柱的上、下底面的形状（ ），侧面的形状都是（ ）.认识棱柱：棱柱可以分为（ ）和（ ），直棱柱的侧面是（ ）.（注：本书只讨论直棱柱）3、用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点.知识点2：点、线、面、体1、（1）几何图形的组成点：线和线相交的地方是点，它是几何图形中最基本的图形.线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线.面：包围着体的是面，分为平面和曲面.体：几何体也简称体.（2）点动成线，线动成面，面动成体.2、议一议（1）六棱柱是有几个面围成的？圆柱是有几个面围成的？他们都是平的吗？（2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？他们是直的还是曲的？（3）六棱柱有几个顶点？经过每一个顶点有几条棱？3、想一想（1）我们可以得到：点动成（ ），线动成（ ），（ ）动成体。（2）你能举例说明这一结论吗？4、说一说：圆柱可以看作由哪个平面图形旋转得到？球体呢？观察身边的几何体，想象一下它们是由什么平面图形旋转而成的？5、下面六个图形，能围成正方体的有哪几个？GFEDCBA
