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1、2. 梅岭三章 一、课内阅读训练 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台 _旧部, 旌旗十万 _阎罗。 1. 诗前小序的作用是_。其中,“_”一句说明小序是补写的。 2. 诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说 法。下列对这样写的好处的分析不正确的一项是() A用“阎罗”来借指世上反动势力,将抽象的概念具体形象化,耐人寻味。 B通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而 后已”更深一层的意思。 C鬼神怪异入诗在中国古代文化中
2、是比较常见的,更容易让读者理解。 D使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 3. 在诗中的横线上填上动词,并揣摩所填词语的表达作用。 _ _ _ _ 二、课外阅读 (一)(2018贵州黔东南)阅读下面的诗歌,回答问题。 山中留客 张旭 山光物态弄春晖, 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色, 入云深处亦沾衣。 注 物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。便拟归:就打算回去。 1 这首古诗表达了诗人怎样的感情? _ _ _ _ 2. 请品味首句中“弄”字的妙处。 _ _ _ _ (二)(2018 湖南长沙)阅读下面的诗歌,回答问题。 天末怀李白 杜甫 凉风起天末,君子意如何? 鸿雁几时到?
3、江湖秋水多。 文章憎命达,魑魅喜人过。 应共冤魂语,投诗赠汨罗。 【注】这首诗为诗人客居秦州(今甘肃天水)时所作,当时李白因受牵连而被流放夜郎,途 中遇赦还至湖南。天末:天边。君子:李白。文章憎命达:意谓文才出众者总是命运多舛。 魑魅:比喻各种各样的坏人。汨罗:屈原含冤在汨罗江投水自尽。 3. 下列对诗歌的理解或赏析,不正确的两项是() A古代一些物象常常被寄予特定的含义,例如“鸿雁几时到”中的“鸿雁”就因为有借雁足传 信的说法,常常被用来借指书信。 B意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素,本诗在“风”“水”这些物象前分别添加“凉”和“秋”, 形成意象,构建了共同的意境。 C “知人”是一种诗歌鉴赏
4、的方法。作者视李白为知己,首联在看似不经意的寒暄中表现出自 己对李白的关切。 D “论世 ”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放,所以才由李白的遭 遇联想到自己的遭遇,感慨万千。 E诗歌采用了对比的表现手法,通过一“憎”一“喜”的对比,主要写出了诗人对自己命运坎 坷的无尽感叹。 4. 诗人为什么说“应共冤魂语”?诗歌表达了诗人怎样的情感? _ _ _ _ _ _ (三)(2018江苏宿迁)阅读下面的诗歌,回答问题。 山中 唐王勃 长江悲已滞,万里念将归。 况属高风晚,山山黄叶飞。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖(其一) 唐贾至 江上相逢皆旧游, 湘山永望不堪愁。 明月秋风洞
5、庭水, 孤鸿落叶一扁舟。 (选自全唐诗 ,中华书局1960 年版) 【注】贾至曾调守到此。 5. 两首诗共同使用的意象有:江水、_ 。 6. 贾至在诗中抒发了哪些感情? _ _ _ _ _ 三、自主探究 1. (2018山东泰安改编)下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是() A古人用“阴” “阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”,山的北面和江河的南面叫 作“阳”。 B “四书”“五经”是儒家经典。 “四书”即大学 中庸论语孟子, “五经”指诗 书 礼易 春秋。 C 儒林外史是我国清代一部长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动 和精神面貌。 D 梅岭三章表达了陈毅虽
6、然处在危难之际,但献身革命的决心和对革命必胜的信心矢志不 移。 2. 综合性学习。 中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝” 的主题班会活动。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。 ( 1)为了给这次主题班会拟一副对联,同学们想出了上联,请你从下列8 个短语中选用4 个组 成下联。 时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇 齐奋斗继往开来盼未来勇争先 上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联: _ ( 2)班会课上,同学们列举了“我心中的风流人物”,有革命先烈、科学家、歌星影星等,王 平同学说:“我心中的风流人物是雷锋!”他的话引起了一些同学的嘲笑,有个同
7、学说:“雷锋早就过 时了! ”这时,你站起来反驳说:“_ ” ( 3)班会课上,同学们还推举出“最新风流人物”在2018 年国际田联马德里挑战赛上, 中国 28 岁“飞人”苏炳添在男子100 米决赛中以9 秒 91 夺冠,不仅刷新了谢震业刚在法国巴黎蒙 特勒伊赛上创造的9 秒 97 的新纪录, 还追平了卡塔尔的归化选手奥古诺德保持的亚洲纪录。请你为 这则材料写出一段总结性的话。(要求:至少运用一种修辞手法,不超过60 字) 参考答案 一课内阅读训练 1. 交代写作背景及缘由旋围解 2.C 解析:本诗具有浪漫主义风格,作者想象丰富,是借民间说法来比喻,表达自己革命到底 的决心,而不是用鬼神怪异更
8、容易让读者理解。 3. 招斩招:旗帜鲜明,有声势,有感召力。斩:力度强,速度快,有居高临下的气势,声调也 猛烈高亢。 二、课外拓展训练 1. 表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 2. “弄”字用拟人手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的 生机与活力。解析:本题考查诗歌炼字赏析。本诗中的一个“弄”字出神入化,为山中景物赋予了 人的性格,将静态的景物动态化,描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。 3.DE 解析:本题考查对诗歌内容的理解辨析能力。D项, “作者在动乱年代与李白一起被流放” 错误,通过“鸿雁几时到”一句可知作者并没有被流放。E项, “写出了诗
9、人对自己命运坎坷的无尽 感叹”错误,应是隐喻李白被流放至夜郎是遭人诬陷的,这里作者不是感叹自己的命运,而是感叹 李白的命运多舛。 4. 这一句是诗人想象的,李白想平定安史叛乱,一清中原,结果获罪远谪,虽遇赦而还,但其 满腔的怨愤与投身汨罗的前贤屈原相似,这是对李白内心的揣摩。全诗抒发了诗人对李白的牵挂与 思念。 (言之有理即可) 5. 高山、落叶、秋风 6. 相逢的喜悦,淡泊坦荡,感伤惆怅。 解析:本题考查对诗词情感的分析把握能力。根据第一句“江上相逢皆旧游”可知,老友相逢 自然喜悦,因此诗人的感情中有相逢的喜悦;第二句“湘山永望不堪愁”中的“不堪愁”指诗人不 忍诉说自己心中的忧愁,第三句中的“明月秋风洞庭水”呈现了一派开阔坦荡之景,可见诗人的淡 泊坦荡;根据最后一句“孤鸿”“落叶”的萧瑟意象可知,诗人依然有感伤惆怅之情。 三、自主探究 1.A 解析:本题考查对文化与文学常识的辨析。A项说法错误,应该是山的南面和江河的北面叫 作“阳”,山的北面和江河的南面叫作“阴”。 2. (1)示例:看今朝时代先锋继往开来谱新篇 ( 2)示例:雷锋永远不会过时,他那种在平凡的岗位上默默奉献的螺丝钉的精神正是当今社会 所需要的。 ( 3)略。