《小学三年级美术教案(三篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级美术教案(三篇)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级美术教案（三篇） 【篇二】小学三年级美术教案 面具： 学习目标： 1、通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的 特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。 2、通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。 3、学习 “ 油水分离 ” 这一新技法中，体会美术学习的乐趣。 重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。 难点：学生对面具特点和风格的表现。 教具：演示纸张，课件 学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。 教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法 学法：小组合作法、实践体验法 学习过程： 组织教学：稳定纪律，检查用具。 一、欣赏激趣，导入新课（3 分钟） （出示图片）同
2、学们，你们知道这些人戴的是什么吗？ 生：面具。 生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗？ 你都在什么场合见过哪些面具？ 今天老师带领同学们一起来深入研究面具。（板书课题：面具） 二、参观展厅，加以分析（5 分钟） 老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面 具博物馆。看他来了！在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观 察认真分析里面的内容并且回答问题。 带着问题欣赏（意图：了解不同区域和国家的面具文化引导 学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的 观察、分析能力。 ） 第一展厅讲解面具的来历。 第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏 面具，分别介绍他们的设计特
3、点。 第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。 第四展厅介绍生活中的面具形式特点。 引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同 点就是运用了夸张和变形的手法。（板书：夸张、变形） 三、变魔术，演示探究（5 分钟） 参观了这么久都累了吧？老师给同学们变个魔术来轻松一 下，好不好？（教师演示） （小组讨论）请同学们猜一猜这是用什么画的？用了什么方 法完成的？为什么这种方法可行呢？我们可以给这种方法起个 什么样的名字？ （油水分离法） （课件演示一遍过程）你敢尝试一下这种方法吗？在尝试之 前还有什么问题吗？ 四、动手实践，教师辅导（15 分钟） 四人一小组进行合作。画一个创作出
4、一幅你们小组喜欢的与 众不 同的面具。（培养孩子们的动手实践能力和合作意识。） 五、你评、我评、大家评（5 分钟） 先出示评价样题，再展示你们小组的面具，讲一讲你们的独 特构思， 说说你最喜欢的作品， 他的什么装饰方法是你没有想到 的，值得你学习。 （注重生与生之间的评价，师主要给予肯定和鼓励。） 六、创作 “ 图腾柱 ” （2 分钟） 绕着“ 柱子” 转一圈进行粘贴，拿到前台展示。 八、欣赏作品展（ 3 分钟） 看到这样的图腾柱，你有什么感想？ 九、拓展（ 2 分钟） 同学们做的太好了！生活中我们还可以用什么材料什么方法 来制作面具呢？我们一起来欣赏（出示课件）。希望同学们课下 能够勇敢尝试
5、面具的创作。 【篇三】小学三年级美术教案 五彩斑斓： 一、教材分析 学习领域 本课属于 “ 造型 表示 ” 领域，着重介绍色彩知识。 色彩知识在 小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对 比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的， 但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一 定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本 课教学目标。 教学目标 1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握 用原色调配间色的技能。 2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识 其独特艺术魅力。 3、通过游戏活动， 引导同学学会将学到的色彩
6、知识运用于实 际生活。 教学重点 使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。 教学难点 引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把 这些色彩知识运用到实际生活当中。 二、教学方式 本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。应当注 意“ 游戏是儿童的天性 ” 。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节 并结合多媒体， 把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学 习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。 三、教学准备 教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。 四、教学特色 在教学五彩斑斓一课时，结合课题，利用游戏，以这种 同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣
7、。 在作 业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员 的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个 “ 小小摄影师 ” 。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。 五、教学过程 1、组织教学 安宁情绪，检查同学用具准备情况。 2、导入新课 教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我 们经常看到的颜色有那些？ 同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。 教师：是啊。色彩就像个魔术师，把我们的生活变的丰富多 彩，充溢乐趣。今天，我们就要来学习色彩的知识 板书课题。 3、新授 （1）揭示课题 教师：同学们，你们用过水粉吗？谁能说说把两种不同的颜 料混合回怎么样？ 同学根据
8、自身的认识回答。 教师：那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔， 把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上， 看看发生了什 么？ 同学：变成了另一种颜色。 教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其 他颜色调和而成的，它们叫做原色。 板书原色。 （2）认识三原色 原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听 听颜色自身是怎么讲的。 播放课件。 教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗？ 同学：红、黄、蓝。 教师：它们说了什么？ 同学：不能由别的颜色调和成。 得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就 是原色，我们把它们称为三原色。把三原色的色纸贴在课板
9、上。 （3）认识三间色 教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合， 看看直接由原色调和而成的是什么颜色。 教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让 同学说出颜色。 同学：绿色。贴出绿色纸。 依次演示，贴出橙色和紫色。 得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我 们把它们叫做三间色。 （4）通过游戏巩固知识 教师：接下来我们来玩一个游戏寻宝探险 我们要去 寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看。 展示游戏。 教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一 个间色， 在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调 和那种间色或这一个间色由那两
10、种原色调和而成的正确颜色放 在钥匙孔上，才干打开宝箱。 同学游戏。在此过程中巩固色彩知识。 4、展开 欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和 三间色的色彩运用， 体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情 感体验。请同学们来谈谈， 喜欢那一幅作品和其感受。教师引导。 红色主调 温暖、热烈、豪放的感觉。 黄色主调 活泼、愉悦的感觉。 蓝色主调 清凉、冷静、稳定的感觉。 三原色与三间色结合眩彩夺目的感觉。 5、课堂作业 做一位 “ 小小摄影师 ” 。 以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配 色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。 6、评价 作品完成后，通过数码相机在电脑中展开。请个小组派代表 来讲解自身小组的作品设计思路。 （1）什么样的主题？ 例：春天。跳动的红。 （2）这样搭配给人什么样的感觉？ 例：使人显得活泼可爱。 教师在同学评价时加入自身的看法，来引导同学。 7、小结 这节课我们认识了三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、 紫） ，知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世 界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。
