《shiyong 生物：5.2 《染色体变异》课件(新人教版必修2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《shiyong 生物：5.2 《染色体变异》课件(新人教版必修2)（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、变异的类型,可遗传的变异：,不遗传的变异：,基因突变,染色体变异,基因重组,由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。,遗传物质发生了改变，其后代将继承这种改变,5.2 染色体变异,学习目标： 说出染色体结构变异类型和数目变异。 掌握染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。,回忆：基因是什么？它和染色体又有何关系？,基因是有遗传效应的DNA片段 染色体是基因的载体 基因在染色体上呈线性排列,基因突变与染色体变异的区别,基因突变是染色体上的某一个位点上的基因的改变,在光学显微镜下是看不见的；而染色体变异是光学显微镜下看得见的变异。 染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因而后果
2、比基因突变要严重得多。,5-2 染色体变异,上海第12届世界特殊奥林匹克运动会,染色体变异,结构的变异,个别增减(例：21号三体综合症),数目的变异,成倍增减,染色体组,概念,特点,分类,二倍体,概念,实例,多倍体,概念,实例,特点,成因,应用,单倍体,概念,特点,应用,缺失,增加,移接,颠倒,单击返回,连连看,染色体结构变异,a,b,c,d,正常男性染色体组成,21三体综合征（先天愚型）,(2007广东)有一个21三体综合症患儿,遗传标记的基因型为一.其父亲该遗传标记的基因型为一，母亲该遗传标记的基因型为一。（遗传标记可理解为等位基因）。 请问：双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中未发生正
3、常分离？在减数分裂过程中，假设同源染色体的配对和分离是正常的，请在图中A一G处填写此过程中未发生正常分离一方的基因型（用十、一表示）。,单击返回,一,雌雄果蝇体细胞的染色体图解,减数分裂,染色体组的概念,细胞中的一组_染色体，它们在_和_上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的 ，这样的一组染色体，叫做一个_。,非同源,形态,功能,全部遗传信息,染色体组,学以致用,1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的,2、问：图中细胞含有几个染色体组？,4个,学以致用,单击返回,3、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组 A、2、 B、
4、3 C、4 D、8,染色体组数的判断办法： 1、图形题就看同源染色体的条数 2、基因型题就看同种类型字母的个数,二倍体是指 中含 个 染色体组的个体.,体细胞-3个染色体组-三倍体,体细胞-4个染色体组-四倍体,体细胞-6个染色体组-六倍体,体细胞,两,举例,二倍体,自然界中几乎全部的动物和过半数的高等植物 (如:人、果蝇、玉米等）,多倍体,在动物中极少见,在植物中很常见 （如：香蕉三倍体；马铃薯四倍体；普通小麦六倍体）,1、韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是( ) A 二倍体 B 四倍体 C 六倍体 D 八倍体,学以致用,比较项目,生物种类,14,1,二倍体
5、,六倍体,21,56,8,4,6,思考：,八倍体,四倍体,二倍体,四倍体,三倍体,六倍体,单击返回,1.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等含量增高。,2.但发育延迟，结实率低。,多倍体植株的特点,染色体加倍后的草莓（上） 野生草莓（下）,多倍体水稻,单击返回,人工诱导多倍体,1.方法,低温处理,用秋水仙素处理,方法,原理,2.应用,帕 米 尔 高 原,据统计,帕米尔高原上的植物65%以上是多倍体。,Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？,方法：用秋水仙素处理_或_。 原理：当秋水仙素作用于正在_的细胞时，能够抑 制_的形成，导致_不能_ _， 从而引起细胞内染色体_
6、。染色体数目加倍的细胞继续进行_分裂，将来就可能发育成 _植株。,萌发的种子,幼苗,分裂,纺锤体,染色体,移向两极,数目加倍,有丝,多倍体,人工诱导多倍体的产生,单击返回,无籽西瓜的培育过程,二倍体幼苗,四倍体植株,二倍体幼苗,二倍体植株,发育,授粉,二倍体幼苗,二倍体植株,发育,花粉诱导,三倍体种子,三倍体无籽瓜,三倍体植株,发育,单击返回,蜜蜂:,精子(16条),卵细胞(16条),蜂王、工蜂 (32条),雄峰 (16条),单倍体:,体细胞中含本物种配子的染色体数目的个体.,单倍体:,（1）概念：,中含有 染色体数目的个体。,（2）单倍体植株特点：,弱小，且高度不育,（3）应用-单倍体育种,
7、二倍体植株（杂合体）,花药离体培养,单倍体植株,人工诱导染色体加倍,二倍体植株 （纯合体）,明显缩短育种年限,单倍体,方法：,优点：,体细胞,本物种配子,对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？,关键看它是受精卵发育成的，还是 配子直接发育而成的。由受精卵发育成 的个体叫几倍体，由配子发育而成的个 体叫单倍体。,下面以利用高茎(D)抗病(T)小麦和矮茎(d)不抗病(t)小麦培育矮茎抗病小麦为例说明单倍体育种方法：,高抗DDTT,杂合高抗DdTt,矮不抗ddtt,纯合矮抗ddTT,加倍,单击返回,1、下图示细胞中所含染色体，下列叙述不正确的是（ ） A. A代表的生物可能是二倍体，其每个染色体
8、组含一条染色体 B. B代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 C. C代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 D. D代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体,2、基因突变和染色体变异的一个重要区别是 A.基因突变的光镜下看不见 B.染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C.基因突变是可以遗传的 D.染色体变异是不能遗传的 3、(2003广东)下列与多倍体的形成无关的是多选) A.染色体结构变异 B.纺锤体的形成受抑制 C.个别染色体增加 D. 非同源染色体自由组合,4、(2007江苏)某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( ),A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体,5、(2007上海)一杂合体植株（二倍体）的下列部分，经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合体的是( ) A根 B茎 C叶 D花粉 6、(2003上海)四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，其染色体组数为( ) A1组 B2组 C3组 D4组,单击返回,猫叫综合症,
