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1、第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物,请看下列图片，你知道这些动物的体内是否有脊柱吗？该如何分类？,考考你：,说明 由教师提问学生，回答完后由教师总结：,动物,脊椎动物：体内有脊柱,无脊椎动物：体内没有脊柱,第一节 水中生活的动物,教学目标：,1 理解脊椎动物和无脊椎动物的概念；,2 了解模拟实验的概念，掌握该实验的造作过程；,3 通过模拟实验的开展，培养学生的观察，实验，思维和 自学能力。,问题 鱼有哪些体表特征适应于水生生活？,观察与思考：,问题 你知道鱼的各种鳍的名称吗？,演示实验,取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形。再观察它在游泳时各种鳍的动作。,思考
2、,1 鱼的外形是否有利于克服它在水中运动时产生的阻力？,2 鱼在游泳时，胸鳍，腹鳍和尾鳍分别是怎样摆动的？靠什么 部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持 前进的方向？,3 各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？该怎么办？,4 什么叫模拟实验？,探究,鱼鳍在游泳中的作用,（1）提出问题,（2）作出假设,（3）讨论探究思路,（4）制定并实施计划,（5）分析结果，得出结论,说明,此活动由教师带领学生共同完成前三个步骤； 第四步由教师讲清楚实施方法，具体过程由学生课后完成； 3 下次课上先归纳学生得出的结论，再归纳出最终结论。,鱼在游泳时，胸鳍，腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？ 有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？ 3 与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？,作业：,
