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1、1为实现大目标而准备一、 思想准备关键词：境界、眼光、目标、气魄、思路、追求、精神、修养。作为教育培训机构，神墨具有教育的全部内涵和特征。作为校长，必须以办教育的思想来领导和管理学校。一个好校长就是一所好学校。校长是教师的教师，要具备比教师更优秀的道德品质和更良好的修养是毋庸置疑的，如爱心、善良、诚信、敬业、乐业、尊重、责任心、包容、厚德、仁慈、律己、谦虚、文明、务实、坦荡、磊落、民主、公平公正、自重、自省、自警、自励和正确的价值观等等。要实现神墨的万人大目标，校长就要努力历练，具备这些优良品质。而这里重点要说的是校长要具备的思想和境界，就是有没有事业心，有没有追求，有没有实现万人大目标的意识
2、和气魄。拿破仑说：“世界上有两种强大的力量，一是刀枪，一是思想，而刀枪总是被思想战胜的。”领导学校，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。对于万人大目标，有怀疑的，有担忧的，有否定的，有拒绝的，有找借口的，有不置可否的，等等。我这里区域小，我这里人口少，我这里家长不重视孩子的教育，我这里经济不发达，我这里管理不行，我这里师资不好，我这里条件不具备，等等，不一而足。这些是不是事实呢？也许是，也许真的是客观存在，可都不是根本的理由。不能实现万人大目标的根本原因不在客观，而在主观，在校长人的意识。即关键的不是能不能实现，而是愿不愿意实现的问题。如果一味强调客观，世界上就会无事可成。心想事终成，好梦会
3、成真。世界上的事只有想不到，没有做不到；会做梦的人才有圆梦的机会。有人说大炮是国境线的校正仪，我们说人心是人生的舞台和事业的舞台的校正仪。心有多大，舞台就有多大。眼界有多高，境界就有多高。建造大厦前，必先绘制蓝图。一世界著名举重冠军说：“在我用手举起杠铃以前，我早已在心中把它举起来了。 ”爱默生说：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。 ” 明代哲学家王阳明说过：“志不立，则天下无可成之事。 ” 2詹姆斯艾伦说：“最伟大的成就在最初的时候曾经是一个梦。橡树沉睡在果壳里，小鸟在蛋里等待，在一个灵魂最美丽的梦想里，一个慢慢苏醒的天使开始行动。梦想，是现实的情侣。 ”有什么样的目标，就会有
4、什么样的成就，也就有什么样的人生。目标越高远越有价值，人生也就越成功。有了目标，人就专注和执著，少走弯路，心无旁骛，具有强烈的欲望，可以生发出进取心、想像力和创造热情，并能百折不挠，全力以赴。因而人生也就变得充实、多彩而富有意义。哈佛大学曾经做过一个人生目标的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。调查结果显示，只有 3%的人有十分清晰的长期目标，其余 97的人只有短期目标，或目标不明确，或完全没有目标。25 年后这些人的生活有了天壤之别：那 3%的人执著地追求着自己的人生目标，初衷不改，他们几乎都成了社会的精英，取得了相当大的成功；而那 97的人或者没有取得什么成绩，或者
5、表现平庸，或者生活很不如意，常常失业，他们大都生活在社会的中下层。胡雪岩曾说过：有一县的眼光做一县的生意，有一省的眼光做一省的生意，有天下的眼光做天下的生意。胡雪岩正是凭着天下的眼光，一步步取得巨大商业成就的。眼光是什么？眼光实际是“心光”，视野、思想、能力、追求、精神等等，都是由“心”来决定和把握的。取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。所以，校长人要抱定能够实现万人大目标的信心，具有开阔的视野和境界，长远的眼光和愿景，宏大的气魄和思路，毫不怀疑，毫不退缩，没有任何借口，义无反顾地追求，抖擞精神，全身心地投入，目标一定会实现，梦境一定会化成现实。二、能力准备关键词：领导、管理、经营、决策、
6、组织、规划、执行、人际、权变、精细化。此 日 准 备 好 身 手 ， 他 年 战 场 获 锦 归 。打 铁 还 需 自 身 硬 。以 其 昭 昭 ， 才 能 使 人 昭 昭 ； 而 以 其 昏 昏 ， 却 想 使 人 昭 昭 ， 那 是 不 可 能 的 。无 论 是 帅 才 、 将 才 、 文 才 、 口 才 等 等 ， 归 根 结 底 都 是 脑 才 。万 人 大 目 标 的 实 现 ， 不 是 纸 上 谈 兵 ， 不 是 沙 盘 推 演 ， 不 是 花 拳 绣 腿 ， 不 是 银 样 镴枪 头 ； 而 是 需 要 实 实 在 在 的 能 力 去 领 导 、 管 理 、 经 营 、 策 划
7、、 组 织 、 实 施 商 城如 战 场 ， 真 马 真 枪 ， 刀 光 剑 影 。神 墨 是 做 教 育 的 ， 是 传 递 人 类 文 明 和 文 化 的 ， 所 以 ， 校 长 首 先 应 该 是 个 学 习 者 ，具 有 比 较 丰 富 的 文 化 和 科 学 知 识 。 除 具 有 一 门 或 几 门 专 业 知 识 和 教 育 教 学 知 识 外 ， 还 应具 有 比 较 多 的 通 用 知 识 ， 如 政 治 、 哲 学 、 军 事 、 历 史 、 地 理 、 伦 理 、 经 济 、 法 律 、 语 言3等 知 识 ， 还 有 作 为 领 导 和 管 理 者 的 相 关 知 识
8、， 如 领 导 学 、 管 理 学 、 经 营 学 、 公 共 关 系 学等 。然 而 ， 知 识 只 是 在 “知 ”的 层 面 ， 关 键 是 “行 ”， 这 就 需 要 能 力 。 校 长 要 有 能 力 实现 万 人 大 目 标 ， 并 能 领 导 和 管 理 好 这 个 庞 大 的 群 体 。 要 修 炼 和 具 备 以 下 能 力 ：决策、计划、组织、执行能力。一着不慎，满盘皆输，说的就是决策的重要性。领导在很大程度上讲就是决策，就是做正确的事。这要求校长要头脑清醒，善于分析和把握趋势，视野开阔，有胆有识，有谋有略，能抓主要矛盾，善于和敢于决策。之后，要制定科学、合理、具有可行性和
9、可操作性的计划，并有力地整合和组织各种力量，逐步落实和执行，直到完成任务和达成目标。协调、掌控、督导、总结能力。要协调好校内外各种因素，使之密切配合、有条不紊、相互协作。对整个过程要进行必要的掌控，不能放任自流和任意妄为，使之沿着既定的方向行进。同时，要进行必要的督导和检查，发现问题，及时总结、修正和改进。研究、思维和创新能力。积极探索和研究，把难题当做课题，对学校发展的方方面面做比较深入的研究，思路明晰，实事求是。要建立批判、开放和多元的思维模式，注意分析 与 综 合 、 比 较 与 甄 别 、 归 纳 和 演 绎 、 抽 象 与 概 括 的 结 合 ， 搞 清 事 物 之 间 的 关 联
10、和 区别 。 要有创新理念、精神、动机和勇气，敢于标新立异、与众不同、别出心裁，要生发新观念、新谋略、新设想、新方案、新方法等等。富有魅力，充满朝气，生机盎然，蓬勃向上。识人、用人、人际和权变能力。事业做大了，就必须用人，用更多的人。识 人 用 人 ，即 知 人 善 任 的 能 力 。 要 全 面 地 了 解 人 ， 对 人 的 思 想 、 品 质 、 学 识 、 能 力 、 性 格 、 特 长 、追 求 ， 以 及 家 庭 、 教 育 和 工 作 背 景 有 所 了 解 。 要 做 到 人 尽 其 才 、 量 才 使 用 、 用 其 所 长 ，避 其 所 短 ， 把 合 适 的 人 放 在
11、合 适 的 位 置 上 。 用 人 不 疑 、 疑 人 不 用 。 对 人 严 格 要 求 ， 又 要关 心 关 爱 。 要 将 使 用 和 培 养 结 合 起 来 。 要 尊 重 和 包 容 人 。 对 外 要 注 意 公 共 关 系 ， 整合 和 利 用 好 各 种 外 部 的 人 际 资 源 。 要 懂 得 智 圆 行 方 、 奇 正 变 幻 。 要 与时俱进，因人、因时、因地、因物、因势、因环境而变。要具备水性智慧，与人交往能够变通，做事富有灵活性，根据实际情况和条件，采取不同的举措和方法。精细化管理的能力。天 下 大 事 必 作 于 细 。 学校的招生、教师、学生、家长、课程、教育、
12、教学、培训、活动、会议、比赛、财务、建筑、设施、安全、卫生、公共关系等等方方面面，应考虑全面、策划精细、安排周到，不能大而化之，粗枝大叶。良好的经营能力。没有良好的经营，不但不能发展，就连生存都困难。要坚持效益原则，注意投入和产出之比，“杀敌一千，自伤八百”是不划算的。要搞好定位、策划、营销和渠道。个人的资源是有限的，而他人的资源是丰富的和无限的，因此要善于整合自身以外的资源，为我所用，广联多交，借力致成。简单地说就是要善于借：无地借地、无房借房、无钱借钱、无物借物、无力借力、无势借势、无机借机、无智借智，借船出海、借风行船、借鸡生蛋、借梯上楼，并将其有机地整合起来，以发展壮大自己。校长还应具
13、有比较好的语言表达能力和时间管理能力等。三、心理准备4关键词：自信、乐观、勇敢、坚持、热情、定力、耐挫折、永不放弃。不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。当今时代，无处无时不在竞争，各行各业都在竞争，教育也不例外。有竞争，就有成败。这是对人的考验，特别是对领导者和管理者的考验，是坚持还是放弃，是强者和弱者的试金石和分水岭。要实现万人大目标，需要的不是弱者，而是强者。所以要自信。自信是人生的坚强柱石，是成功的前提，有信心就成功了一半。人什么都可以没有，然而不可无自信。有信心才能达成目标。没有自信心的人将一事无成。爱默生说：“相信自己能的人，会攻无不克，战无不胜。 ”除了你自己，没有任何强大的敌人可以战
14、胜你。生命掌握在你自己手中，只有你自己才能创造自己的辉煌。自信具有强大的激励力量，它能激发人的潜能、情感和体力，能排山倒海、摘星揽月， 让人自立自强、勇往直前。所以要乐观。态度决定高度，心态决定状态。一个人有多成功，最终是由他做事时的态度决定的。心理学家马斯洛说：“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。 ” 不要看不利、丑陋和悲伤的一面，而要看有利、美好和愉悦的一面。保持一颗平常和阳光之心，旷达超脱，豪迈乐观，胸襟开阔，淡泊飘逸，不以物喜，不以己悲。以入世的态度出世，以出世的态度入世。所以要坚持。凡成大事者，不唯有经天纬
15、地之才，亦有坚忍不拔之志。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。世界没有一个成功者不是历经磨难而成功的。办学和管理过程中的资金问题、设施问题、招生问题、师资问题、质量问题、学生问题、家长问题和对外关系问题等等，纷繁复杂，处理这些问题很可能要遇到很多困难。这要求校长必须有一个坚强的个性，要能经得起考验，意志坚强，百折不挠，敢于直面困境，能够屡败屡战，愈挫愈奋，永不放弃。永远不要绝望，就是绝望了，也要在绝望中努力。所以要勇敢。敢探未发明的新理，敢入未开化的疆域。要无所畏惧，敢于冒风险，敢于闯禁区，敢于尝试，在没有路的地方走出路来，直到到达成功的胜景。所以要定力。世事无常，人事繁复，时事易变，凡事庞杂，面
16、对这些，校长不能失却自我、随波逐流、六神无主、举止无措，而要把握和坚持自我，做到临危不乱，处变不惊，雷霆起于侧而色不变，泰山崩于前而身不动。要控制好自己的情绪，不发怒、不张狂、不慌张，镇定自若、冷静沉着，从容以对。所以要热情。一个心如死灰，冷若冰霜，干事毫无精神的人必然是一个平庸的人，他的一生将会是碌碌无为、一事无成的。校长要发展学校和成就自我，就必须充满热情，并用自己的热情去感染人和鼓舞人。有热情才有目标、追求和创造，才能发展学校、教师和学生，办学才能红红火火、人气旺盛，充满生机活力。四、团队准备5关键词：愿景、和谐、凝聚、同向、机制、规制、人本、学习型组织。在人与物构成的关系中，物质的生产靠人；在人与人构成的关系中，其发展更要靠人。教育就是一种人与人的关系。要实现万人大目标就需要人，特别是比较优秀的人；实现了万人大目标，仍然需要人，需要人去运转和发展。这个时候光教职员工就需要上百甚至几百人，可以说是一个不小的团队。团队不等于群体。团队是有机的、整体的、协作的、互补的、同向的、凝聚的。群体就不具备这样的特质。团队是互敬互重、互帮互
