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1、我们的玩具和游戏教学设计教学目标1、会认本课的 10 个生字,会写 7 个生字。2、通过学习课文,了解农村孩子是怎么不花钱买玩具,在大自然中就地取材自做玩具,同样享受到游戏的快乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。教学重难点:1、有感情地朗读课文。2、享受到玩具和游戏所带来的快乐。教学过程:第一课时一、激趣导入1、让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏,说说这些玩具和游戏是怎么玩的,这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐。2、导:我们的生活是多么快乐啊!你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗?今天,我们就一起来读读这篇课文。3、板书课题,齐读。二、自读课文1、让学
2、生自读课文,要求:遇到不认识的字用已有的方法解决。读的时候,给每一个自然段标上序号。2、教师巡视指导。 三、检查自读情况1、指名说:课文共有几个自然段?2、抽读 6 个自然段,要求:其他同学认真听,注意生字的读音。3、师生评读,正音。4、全班齐读课文。(四)随文识字1、出示:编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。让学生说说:你认识这些玩具和游戏吗?2、学生边说边认识生字词。3、小游戏:我给词语找朋友。戴( )吹( )打( )丢( )编( )缝( )捉( )4、多音字练习。用多音字“漂” 、 “钉” 、 “场”组词。5、小组开火车认读生字词。6、选字口头组词,并试着说一句话。五
3、、指导书写1、指导学生观察田字格里生字的写法。2、指导“举”和“式”的写法。注意:“举”字的上面“兴”字的撇和捺要写大一些,盖住下面的部分。 “式”字左下的“工”字要将横变为提。3、学生练写生字,教师巡视指导。第二课时一、复习导入1、出示生字词,抽读。2、指名分段读课文。二、学习课文1、导:今天我们一起走进农村,去看一看那里的孩子是怎么游戏的。2、小组合作学习,交流,讨论:农村的孩子们经常玩哪些游戏?指名汇报。3、再读课文,交流:他们玩的玩具是从哪里来的呢?4、导:他们在玩玩具和做游戏的时候,是怎样的心情呢?(快乐极了、十分自由)从哪些地方可以看出来呢?指名找出相关内容,并引导品味、想象。指导
4、学生有感情地朗读这些句子,感受农村孩子的快乐、自豪。5、自由讨论:你玩过他们的这些游戏吗?你喜欢他们的玩具和游戏吗?6、导:是啊,农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具,玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段,读出他们心中的快乐与自豪吧!7、学生有感情地朗读课文最后一个自然段。(三)联系生活,激发兴趣1、读了课文,我们知道了农村小伙伴快乐的生活,他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏,你能介绍给他们听吗?2、学生练习说话,要求:说得清楚、完整、有条理。3、导:你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗?大胆说说你的想法吧。4、指名说。5、课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和游戏,你最喜欢哪个季节的游戏?学生自选相应的自然段来朗读。指名汇报读,评读,教师指导。