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1、小竹排在画中游教案示例教学目的1.认真看图,看懂图意。2.通过学习短文让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。3.独立认读音节,正确、流利地朗读短文。4.学习六个词语,学会五个生字。教学时间2 课时教学重点1.认真观察图画,让学生知道江南风景秀丽,盛产鱼米,是个富饶的地方。2.指导朗读并教给学生朗读的方法。教学难点通过认真观察图片和学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。教学准备三拼音音节卡片、挂图一幅、字词卡片。教学过程第一课时一、指导看图师:老师这有一幅图,你们看看图上画的都有什么?(指导学生按顺序观察:先看河中,再
2、看两岸)生答师:图上这个少年撑的东西叫“竹排”,是南方的一种水上交通工具。江南是水乡,所以鱼很多,那个地方气温高,水稻一年能收两季,蔬菜生长期长,青菜也多。江南的雨水很多,树木也长得茂密。你们说江南是不是个好地方(是)。今天我们学习看图学词学句第七课,请同学们打开书 74 页,你们自己看着拼音读一读,看谁读得最准确(生读)。二、学习短文师出示三拼音卡片让学生认读师范读短文,要求学生听清字音。生读短文(个别读)想:有几句话?师:请再读第一句(生读)。师演示小竹排顺水流的样子(让学生观察图理解“顺水流”是怎么回事。)师:看图说说“鸟儿唱”是怎么回事?那“鱼儿游”呢?(生看图回答)少年撑着竹排顺水前
3、行,鸟儿在树上欢快地歌唱,鱼儿在水中自由自在地游来游去,少年看到这些他的心情怎样?(高兴)指导读第一句,重点读出“顺水”、“唱”、“游”等词,读出高兴的心情。生练习有语气地读。师出示词语“小竹排”让学生读,再次强调小竹排是用竹子做的,是南方水上的一种交通工具。生再读“小竹排”。师:谁来读第二句(生读)“树木”是树的总称。看图两岸的树木多不多啊?这么多的树,书上只用一个字告诉我们了,哪个字?(密)对!在这里“树木密”是说树木(很多)。生再说“树木密”的意思。师:树木不但很多,而且树木长得很茂盛。指导读这一行,重点读出“树木密”。师:“禾苗”怎样?用书上的话说(绿油油)。生再读“油”yu 的音。师
4、:“禾苗”是庄稼的小时候。“绿”是表示(颜色的)“绿油油”是说不仅颜色很绿,而且油光光的发亮光,你说禾苗长得怎样?(非常好)师指导读这行,读出禾苗长得很好的语气,生再读第二句话。课中操师:请两个同学将第一句、第二句连起来读读,要有语气。生读。师出示词语“两岸”、“树木”、“禾苗”、“绿油油”让生反复读。师:刚才老师说了江南是水乡,所以鱼多,那儿的气温高,所以一年水稻能收两次,江南是个盛产鱼米的地方。听我读第三句话师范读生仿读师:“鱼米乡”指的是江南是盛产大米和鱼虾的地方。“画中游”是说少年撑着小竹排在美丽的画卷中游览、观赏江南的美景。指导读第三句,把“鱼米乡”和“画中游”重点读。师出词语卡片“
5、鱼米乡”生读。生读小短文,要求有语气。三、总结师:江南风景秀丽,盛产鱼米,是个好地方,你爱江南吗?(爱)我们的祖国还有许多地方美丽、富饶呢?我们不仅爱江南,更爱我们的(祖国)。这节课就上到这!下课!第二课时一、学习生字师:上节课我们学习了小竹排在画中游这个小短文,这节课我们来学习这课的生字,请打开书,你们先自己再读读小短文。(生读)刚才我们是看着拼音读的,下面我这有几张卡片,上面没有拼音,看你还认识它吗?师出示“小竹排”,生认读。师:“小竹排”是用竹子排成的筏子,可以在水上行驶,“竹”子的“竹”是什么结构的字?左边和右边有什么不同?(学生自己观察字形比较,培养观察能力)“竹”的最后一笔是什么?
6、师带生写“竹”字,强调书写时左右要靠紧。生给“竹”字组词。师出示“两”字,问这个字念什么?在书上的哪句话写着呢?读出来(生说并读出)。我先写一个“两”字,你想想怎么记这个字?师写,生纷说记忆方法。师指导写“两”,重点指导笔顺,强调两个“人”要出头。生读“两岸”并给“两”组词。课中操 师:刚才我们学了两个字,谁来读(生读)。师出示“木”字问:这个字谁会读?书上组了一个什么词?还能组什么词?生组词。师:谁说说“木”字怎么去记呢?生纷说记“木”方法。生写“木”字。师出示“禾苗”和“鱼米乡”两词让学生认读并问:你们看“禾”和“米”字和我们刚才学的“木”有什么相同的地方吗?你怎么记“禾”和“米”呢?(比较三个字的字形,通过让学生自己分析、比较,加强记忆)生分别给“禾”、“米”组词。生自己看田字格写“禾”、“米”两字。师再出示字词卡片让学生读。二、朗读短文师:下边我们再来读短文,注意这次再读要看汉字来读,遇到不会的字再看拼音,要读流利,自己先试试。(生读)找同学读一读。生读(个别生读)。师总结:读的时候要注意句子中的停顿,有的字轻读,有的字重读。生集体读。生看图将小短文复述一遍。