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1、,让生物课堂成为学生探究的主阵地 尹美丽老师课堂教学的几点启发,1、课题导入起到了激发学生兴趣，快速切入主题的目的。,一、课堂整体评价：,2、各教学环节及知识点之间的过渡、衔接自然顺畅，设计语显得亲切、美感（-形态之美、结构之美）。反映出尹老师在教学中注意教学细节的设计。 3、注意了知识处理上的轻重之分。重点放在处理根的结构上，而关于形态的处理，主要通过课前预习、课内预习展示进行简单处理。,结论：根的长长与根的根尖有关。,等距离标记,4、很好地利用了探究实验，通过对探究实验的观察、剖析，很好的让实验起到了巩固、强化学生理解的作用。,观察实验现象：,根尖的结构与功能：,根冠,分生区,伸长区,成熟
2、区,保护,分裂增生,伸长（部分吸收功能）,吸收水分 和无机盐,5、注意了知识的补充拓展与分类概括，借助表格展示，让学生一目了然。,6、将生活中的实例融入课堂，增强学生的体验，使生物教学更加贴近生活。 富贵竹、水培绿色植物、小麦等植物根的标本、大豆、玉米根的生长实验标本等学生常见、能接触到的实物入手，增强学生的体验，帮助理解。,7、新授课中注意了对知识的总结归纳与梳理，便于学生从总体上去把握本节课主要知识点及各知识点之间的联系与关系（构建知识体系）。同时还注意了对方法与原理的归纳，通过总结，培养学生的综合能力。,归纳小结,根,生物学方法,知识,生物学原理,宏观到微观 形态到结构,结构与功能相统一
3、,根的形态,根尖结构和功能,8、能充分引导学生进行自主学习，学习充分。（借助学案、课件、实验等的要求）学生间的合作交流主要落实在同桌间（最小、最佳学习小组）的互助交流。 9、注重实施情感教育（隐性目标），贯穿在课堂过程当中，让学生感受生活之美、自然之美，引导学生关爱自然，热爱生活。,二、需加强与改进的几点建议：,1、学生学习主动性的调动上还需加强。（与学生拘谨、放不开，假期生活懒散等因素有关） 2、教师的讲解还稍显多，学生未能深入进行思考，对知识的理解不够深入。 3、学生间的合作交流环节还需继续加强（学生未进入状态，思考不深的重要原因）。 4、对于知识的巩固训练及综合能力培养上还应该有更大的提
4、升。,三、几点感受与启发：,1、教学方法可以有千万种，但无论采取何种形式组织实施教学，对于学生学习方法与习惯的指导与养成，课堂学习程序、环节步骤的训练，是保证课堂效率、效果的关键。（达到师生配合到位，心领神会的境界） 2、让生物课堂（第一、第二课堂）成为培养学生探究能力，感受生物学奥妙，感受生物、生活之美的主阵地。（寿光文家街道第一初中）,3、课堂教学中激发学生兴趣，调动学习积极性，是保证面向全体，全面提高教育教学质量的保证。 4、课堂上教师的作用还应充分发挥（新课改不是不准老师讲或机械要求只能讲几分钟），教师的精讲点拨，在当前学生未养成良好学习习惯、掌握正确学习方法的情况下，还显得尤为重要。 5、关于课堂中学生自主学习度的把握，合作交流的时机与形式选择，课堂形式与知识、能力的巩固与培养等关键性问题，还需要老师们在日常教学中针对自己的实际逐步进行实践，探索出真正有效的、具有自己特色的经验性做法。,以上认识仅代表个人观点，如有不当及不妥之处，敬请各位批评指正！,
