《整理苏教版一年级下册数学全册教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理苏教版一年级下册数学全册教学课件（436页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版一年级下册数学,全册教学课件,第 1 课时 十几减9,第 一 单元 20以内的退位减法,教学目标： 1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 3、在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。,9 + （ ）= 11,9 + （ ）= 14,9 + （ ）= 15,9 + （ ）= 17,2,5,6,8,1,9 + 2 = 11,11 9 =,想：,9 加（ ）得 11,2,2,11 减 9 得 2,2,12 - 9
2、= ,想：,9 加（ ）得 12,3,3,12 减 9 得 ,3,14 - 9 = ,想：,9 加（ ）得 14,5,5,14 减 9 得 ,5,3,13 - 9 = ,想：,9 加（ ）得 13,4,4,16 - 9 = ,想：,9 加（ ）得 16,7,7,4,15 - 9 = ,想：,9 加（ ）得 15,6,6,17 - 9 = ,想：,9 加（ ）得 17,8,8,18 - 9 = ,想：,9 加（ ）得 18,9,9,做一做,4,7,4,7,买9个，还剩下几个？,你会用算式记录下来吗？,1.鱼缸里有18条 ，游走了9条，还有多少条？,2.商店有12个 ，卖出9个，还剩多少个？,3.
3、飞机场有18架 ，飞走了9架。飞机场还有多少架飞机？,4.树上有17个 ，小象摘了9个。树上还有多少个苹果？,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生
4、基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观看,第 2 课时 十几减8、7,第 一 单元 20以内的退位减法,教学目标,在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。 运用多种方法解题，培养同学们思维的灵活性。 初步理解被减数不变，减数越大，结果越小。,13 15 ( ) 10 ( ) 5 ( ) 7 10,14 16 ( ) ( ) 10 6 ( ) 10 2,3,10,17,4,10,12,11-9= 12-9=
5、13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 19-9= 11-1=13-3= 15-5=,有13个气球。,布置房间要用8个。,还剩多少个,？,13-8=？,15 9 = 13 8 = 11 7 =,？,14 8 = 12 9 = 11 7 = 13 7 = 16 7 = 15 8 = 17 9 = 16 8 = 18 9 =,用你自己喜欢的方法算一算,9 = 8 = 11 7 =,7 = 12 8 = 9 =,2,3,4,5,4,3,？,15 9 = 5 + 9 = 7 + 9 = 13 8 = 7 + 5= 18 9 = 16 8 = 2 + 9 = 17 9 =
6、 11 7 = 12 9 = 11 8 =,（ 注 意 +、 号 ）,（ ） （ ）= 7,？,今天，你又有哪些收获？,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则：
7、以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观看,第 3 课时 十几减6、5、4、3、2,第 一 单元 20以内的退位减法,1、口答： 9-6= 10+3= 8+2= 9+5= 9+10= 10-9= 10+8= 9-1= 19-9= 10-10=,一、复习。,（4）10减几 （5）9减几 （6）7减几,6+（ ）=12 （ ）+5 =14 4+（ ）=11 （ ）+3 =12 6+（ ）=16 （ ）+
8、5=14 4+（ ）=12 （ ）+2=12,2、想一想，填一填。,8,9,7,9,10,9,6,10,二、学习探究。,仔细观察，你发现了哪些信息，能用自己的话说一说吗？,相信你一定会进行列式计算。,11-5=,你能和同学们说说是怎样计算的吗?,11-6=,6,5,三、巩固练习。,14-8=,14-6=,6,8,12-9=,12-3=,3,9,8,6,9,3,14,12,2、算一算，填一填，想一想，说一说。,6,9,5,7,5,9,3、算一算，填一填，想一想，说说你的发现。,9,8,7,9,8,7,10,8,6,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大
9、纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生
10、的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观看,第 1 课时 认识图形（二）,第 二 单元 认识图形（二）,教学目标,1.直观认识长方形、正方形和圆。 2.知道这些图形的名称并能识别这些图形。 3.体会“形”与“体”的联系 。,长方形,正方形,圆,试一试,下面哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是圆？,( )个,( )个,( )个,用三种颜色分别涂下面的圆、正方形和长方形,3、,4,5,5,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数
11、学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观看,第 1 课时 数 数,第 三 单元 认识100以内的数,复习铺垫：,1、数数：从10数起，十个十
12、个地数到100; 从35数起，五个五个地数到70。 2、17里面有（ ）个十和（ ）个一； 15里面有（ ）个一和（ ）个十。,1,7,5,1,今天我们就一起来探讨数的组成以及怎么样读、写100以内的数，你们准备好了吗？我们出发吧！,欢迎小朋友来到知识的海洋里!,个位,十位,1 9,个位,十位,2个十,2 0,读作: 二十,十 个,十 个,（ ）,（ ）,4个十是40,4个十和5个一合起来是（ ）,40,45,45,10个十是一百,个位,十位,百位,写作:100,1,0,0,读作: 一百,百 十 个,（ ）,4个十是40,百 十 个,（ ）,4个十和5个一合起来是（ ）,百 十 个,（ ）,1
13、个百是（ ）,从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。,4 0,4 5,1 0 0,45,100,四十,四十五,一百,十位,4 3,6 7,5 4,读作：四十三,读作：五十四,读作：六十七,小练习,4 0,百位,个位,个位,个位,十位,十位,十位,百位,百位,8 0,5 0,读作：八十,读作：四十,读作：五十,想一想：读数和写数都 从哪边开始的？,答：读数和写数都从左边起，也就是最高位。,数位排序： 从右边起，第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。,越往左，数位越高： 十位比个位高， 百位比十位高。,你能说一说今天所学内容吗？,( )个十和（ ）个一 合起来是（ ）,49添
14、上1是（ ）个十，是（ ）,想想做做 1、,4,9,49,5,50,2、写一写、读一读,百 十 个,百 十 个,百 十 个,（ ）,（ ）,（ ）,8 0,6 9,9 6,3、读数,4、,（1）5个十是（ ），80里面有（ ）个十， 100里面有（ ）个十。,（2）3个十和7个一合起来是（ ）， 7个十和3个一合起来是（ ）。,50,8,10,37,73,6、猜一猜,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二
15、、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观看,第 2 课时 数的组成和读写,第 三 单元 认识100以内的数,教学目标: 1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读会写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。 2、继续培
