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1、人教版小学数学四年级上册,全册教学课件,亿以内的计数单位 及数位顺序表,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,你知道这些数中每个数字的含义吗？,在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。,九折,八五折,探究新知,10个一万是十万,计数单位,数位,计数单位从右到往左按照从小到大的顺序计数单位排计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。,数级,个,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十万位,万 位,千 位,个 位,十 位,百 位,百万位,千万位,亿 位,个级,万级,亿级,按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。,依次类推：10个十万是(
2、 )， 10个一百万是( )， 10个一千万是( )。,一百万,一千万,一亿,例 1,1,9,6,1,2,3,6,8,表示6个十万,表示6个十,1个千万,9个百万,6个十万,1个万,2个千,3个百,6个十,8个一,19612368是由1个千万、9个百万、6个十万、1个万、2个千、3个百、6个十和8个一组成的。,说一说28512368这个数的不同数位上的数字所表示的意义吗？,2,8,5,1,2,3,6,8,2个千万,8个百万,5个十万,1个万,2个千,3个百,6个十,8个一,练一练,拨一拨,课堂练习, 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。, 十万十万地数，从七十万数到一百万。, 一千万一千万
3、地数，从八千万数到一亿。,九十六万,九十八万,九十七万,九十九万,一百万,一百零二万,一百零一万,一百零三万,七十万,九十万,八十万,一百万,八千万,一亿,九千万, 你能填出数位顺序表吗？试一试。, 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。, 从个位起，第( )位是万位，第（ ）位是亿位。, 万位的右面一位是（ ）位，左面一位是（ ）位。,十万位,万 位,千 位,个 位,十 位,百 位,百万位,千万位,亿 位,五,十万,千,九,个级：个位，十位，百位，千位 ； 万级：万位，十万位，百万位，千万位。, 说说横线上的数字表示的含义。,32086 93787 107398 690250,表示
4、8个十,表示7个百,表示1个十万,表示9个一万, 照样子说一说。,47578 280064 498909 2700006 55523870,表示49个万，8909个一,表示270个万，6个一,表示5552个万，3870个一,这节课你们都学会了哪些知识？,相邻两个数位间进率是十,四位一级,课堂小结,认识亿以内的计数单位,认识数位、数位顺序表和数级,借助数位顺序表，理解每个数位上的数的意义,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养
5、，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
6、 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,亿以内数的读法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,小朋友，读一读下面的信息。,学习了今天的内容
7、就会读了，让我们从整万数的读法开始吧！,九折,八五折,探究新知,（一）整万数的读法,读作：二千四百九十六,读作：二千四百九十六,读作：二千四百九十六万,读作：二千四百九十六,读作：二千四百九十六万,读作：三百零八万,读作：四千零五十万,读作：二千四百九十六,读作：二千四百九十六万,读作：三百零八万,读作：四千零五十万,练一练,读作：三十四和三十四万,读作：三千零四和三千零四万,读作：三百四十和三百四十万,读作: 三千零四十和三千零四十万,（二）含有两级数的读法,读作：五万四千六百二十一,读作：四百六十万七千,读作：一千零三万零四十,读作：六十万零六,读作：三千四百万零九十六,读作：五万四千六百
8、二十一,读作：四百六十万七千,读作：一千零三万零四十,读作：六十万零六,读作：三千四百万零九十六,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,（三）总结读法,个,万,不读,只读一个“零”,读作：五十六万九千二百,读作：三百七十万六千,读作：四千零八万零五百零一,课堂练习,1.,先用逗号或短虚线分级,32680 520500 1200605 107070,32680,读作：三万二千六百八十,520500,读作：五十二万零五百,1200605,读作：一百二十万零六百零五,107070,读作：十万七千零七十,470050 3070800 30600900 10000000
9、0,47,0050 读作：四十七万零五十,307,0800 读作：三百零七万零八百,3060,0900 读作：三千零六十万零九百,1,0000,0000 读作：一亿,3.用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。,连续的几个0只读一个0。,0放在每个数级的前面或中间读0。,0放在每个数级的末尾不读0。,读两个零：,103,0240,301,0240,102,0340,103,2040,103,4020,340,0102,只读一个零：,103,2400,130,0240,130,2040,所有零不读：,120,3400,100,2340,读三个零：,102,0304,这节课你们都
10、学会了哪些知识？,含有两级的数的读法：,从高位读起，先读万级，再读个级。 读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
11、 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体
12、，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,亿以内数的写法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,小朋友，你能写出信息中的这些数据吗？,六千三百九十七,七千零六十二,四千零一十,写作：6397,写作：7062,写作：4010,七千,写作：7000,九折,探究新知,北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十
13、四个字。,北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。,北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。,二十三万零一百八十四 写作：,二十三万零一百八十四 写作：,二十三万零一百八十四,十万二千三百四十五,三百零二万六千,二千零四十万零七百,五万零三,写作：,写作：,写作：,写作：,写作：,二十三万零一百八十四,十万二千三百四十五,三百零二万六千,二千零四十万零七百,五万零三,写作：,写作：,写作：,写作：,写作：,0,万,个,课堂练习,三百二十六万七千五百,四万零九十,九千零二十万零三百,一百万,写作：,写作：,写作：,写作：, 写出下面横线上的数。,正常人的心脏一
14、年大约要跳四千二百万次。,地球赤道周长四千零七万五千七百米。,有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。,写作：42000000,写作：40075700,写作：125000, 写出由下面各数组成的数。, 3个千万、5个十万、6个百, 四百万、八十万、五万和三千,3050,0600,485,3000,这节课你们都学会了哪些知识？,含有两级的数的写法,(1)从高位写起，先写万级，再写个级。,(2)哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。,检验,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体
15、现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部
16、编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,练习一,复习旧知,课堂小结,课后作业,大数的认识,巩固练习,1,复习旧知,计数单位及数位顺序表,数位,计数单位,数级,个,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十万位,万位,千 位,个 位,十 位,百 位,百万位,千万位,亿 位,个级,万级,亿级,从高位读起，先读万级，
