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1、课文女娲补天教学设计范文 课文女娲补天教学设计范文 1.认识“塌、挣”等5个生字,会写“隆、塌”等13个字,正确读写“创造、轰隆隆”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章主要内容,体会女娲的献身精神,培养想象力。 4.积累课文中的生动语句,能有条理地讲这个故事。 收集中国著名的神话传说。 谈神话传说,激阅读兴趣 1.同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。 2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如嫦娥奔月牛郎织女等,今天我们就来学习优美动人的女娲补天这个神话故事。 1.自由
2、读。 同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧! 2.同桌互读。 读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,如果对方有读得不准确的地方,请你帮他指出来。 3.默读。 a.要求学生不指读,不动唇,不出声,养成一边默读、一边思考的习惯。 b.想一想,文章主要讲了一件什么事,你能用几句话说一说吗? 1.边读书边思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教师巡视指导) 2.选喜欢的段落多读几遍,并说一说喜欢的原因。教学设计 交流释疑,赏析朗读 3.小组交流: a.不懂或不明白的问题。 b.喜欢的段落和原因。 2.全班交流,释疑解难,感情朗读。 a.“挣扎、冶炼”等词语通过、联系上下文理解。 b.抓住描写女娲着急、难
3、过心情的语句,练习有感情朗读,体会女娲的善良。 如“她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”“女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。” c.抓住女娲补天历尽千难万险的语句,练习有感情朗读,体会女娲冒着生命危险,拯救人类的伟大精神。 如“女娲决定冒着生命危险,把天补上。”“她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。” 引导学生入情入境的练读、评读、再读,在读中体会情感、积累语言。 有感情朗读课文,巩固认读生词。 互相合作,练习讲故事 1.自主练习讲故事。 2.小组合作讲故事,可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作,各讲某些情节,连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最
4、精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。 3.自愿讲故事,可独立完成,也可合作完成。 4.组织评议。 评议要点:仪态是否端庄大方,故事情节是否完整生动,语言表达是否流畅、有感染力。 识记生字,书写生字 1.自主识记生字,同桌交流识记小窍门。 例如:联系字意法,“燃、熄、炼”和火有关系;换偏旁法,“抬”字换偏旁变成“冶”字;“睁”字换偏旁变成“挣”字等。 2.观察字形,指导书写。 这一课有10个左右结构的字,有9个左窄右宽的字,有1个左右均衡的字,重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格,教师范写“隆、喷”等字。 1.抄写喜欢的语句。 2.把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。 【课文女娲补天教学设计范文】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考