《九级文上册语第19课鱼我所欲也课件人教》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九级文上册语第19课鱼我所欲也课件人教(14页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、孟子,第19课鱼我所欲也,人教版九年级上册语文课件,孟子:名轲,字子舆。战国时 思想家、教育家,儒家的重要 代表,被人们称为“亚圣”。 孟子是记录孟子及其弟子 的言行的著作,也是儒家经典 著作之一。,作者简介,教学目标,1. 朗读背诵文言课文。 2. 积累一些文言实词和虚词,学会翻译文言文。 3. 学习本文的论证方法。 4. 学习本文对人生的正确抉择。,一箪食 蹴尔 不辟也 所恶 妻妾 弗受 苟得 不屑,dn,c,b,w,qi,f,gu,xi,读准下列字音,疏通课文,1.参考注释翻译课文 2.自己解决不了的问题小组讨论解决 3.小组解决不了的问题全班集体解决,1、二者不可得 兼,舍生而取义者也
2、。 2、所欲有甚于生者,故不为苟得也。,译:如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我只好牺牲生命而选取大义了。,译:但我所喜爱的还有比生命更重要的东西,所以我不做苟且偷生的事。,翻译下列文句,3、如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?,译:如果人们所喜爱的东西没有比生命更宝贵,那么一切能够求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?,4、非独 贤者 有 是 心,人皆有之,贤者能勿丧耳。,译:不仅 有道德的人 有 这种 本性,而且人人都有这种本性,不过有道德的人能够不丧失罢了。,1、孟子在文中论述了什么观点?,舍生取义当“生”与“义”不可兼得时,2、孟子怎样提出自己的观点的?又是怎样 论述观点的
3、?,先用鱼和熊掌设喻引出观点,再正反对比论述,最后用事例进一步论述观点。,深入探究,舍生取义,鱼和 熊掌 设喻,正面:不为苟得 患有不辟 反面:何不用也? 何不为也?,事例一:穷人不食嗟来之食 事例二:见利忘义,中心内容: 本文以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择,应以“义”为重,应选择“舍生取义”的观点,同时批判了那些见利忘义的人。,写作特点: 1、说理深入浅出,层层深入。 2、运用比喻论证、对比论证、道理论证、举例论证,富有论辩性。,拓展延伸,思考、讨论: 在几千年前,孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点,那么在我们现代社会,面对愈来愈多的诱惑,面对人生的各种考验,我
4、们应当做出怎样的选择呢?,巩固练习,鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。,1这段文字用鱼比喻_,用熊掌比喻 _,用舍鱼而取熊掌比喻_。文中还把_和_进行对比,指出人世间有比_更宝贵的东西,就是_;也有比_更可怕的东西,即_。 2这段文字的中心论点是()。 A句B句C句D句 3这段文字用到的论证方法有()。 A比喻论证法、举例论证法、说理论证法 B比喻论证法、举例论证法、对比论证法 C说理论证法、对比论证法、比喻论证法 D说理论证法、对比论证法、举例论证法,参考答案 1生,义,舍生取义。生,死,生,义;死,不义。2B3C,作业: 归类整理文中重点词语,