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1、见习心得参考资范文 一通过为期七天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事。 正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。 结合这次遂溪县第四小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。 因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。 之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。 此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。 这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个
2、共同点是教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。 一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。 另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。 作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。 小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。 小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。 此外，我亦明白了学高为师，身正为
3、范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。 教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。 并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要；教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不
4、同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。 学生的心理与行为从低年级阶段过渡到高年级，慢慢地步入了正常的学习轨道，我认为我也渐渐地懂得了如何从一个学生到一位教师角色的成功转变。 我和他们在一起学习，在一起摸索思考。 他们教会了我许多东西。 我热爱这些学生，我深深地热爱上了这个工作岗位。 我希望我能再接再厉，与学生们共成长，未来能成为一名优秀的语文教师。 二时光飞逝，不觉中为期一周的见习活动已经告一段落了，这一次我希望通过以下几个方面来总结和反思: 一、青园小学见习记之背后的故事由于教育局、本校及青园小学三方之间没有衔接、沟通好，青园小学校长首先是拒
5、绝我们去那里见习，后来王阳明校长亲自到休息室跟我们这些学生道歉，我们很受感动并且还知道了事情的原委。 由于没有很好的沟通工作，王校长本来坚决拒绝我们的见习，后来因为佘，邓二位老师的努力，尤其是邓栩老师的一通站在我们学生立场的真诚的电话，感染了性情中的王校长，这才使得我吗本次的见习得以顺利展开。 通过这件事，让我明白了沟通的重要性。 平日里不善于沟通的我还特地上网查了有关“如何沟通”的知识，总结起来就四个字“尊重、理解”。 二、我的感受又长了一岁，学习和掌握的专业理论知识也增加了很多，所以在见习中无论是对教师的示范课还是对班主任的管理方式或者是对学校的管理理念都有了更加客观、科学的评价。 我想从
6、评课、班主任工作、学校环境、学校理念这四个大的方面来总结一下这次的见习。 1、评课对于评课这一方面，我又想分几个小块来说一下我的感受。 首先，评课的态度。 听了很多同学在与示范课讲授老师交流时提出的问题中，我发现大多数同学以批评的态度，甚至是以发现老师的细节缺点为荣的态度来评价，这让我感受颇深。 我不赞同这样的做法，我觉得作为一个见习学生，我们的水平毕竟有限，我们应该以欣赏的态度去看这一堂课老师的整体结构理念和思想，对于那些小细节，“一千个观众有一千个哈姆雷特”，每一个人对不同的细节都有不同的想法和感受，也许你在你的角度上认为这一环节的设计有问题，但或许任课老师站在她的角度上思考过了，就得这个
7、细节这样做更好呢。 所以我们以后评课的态度有待改正。 其次，评课的技巧。 以前我在做听课笔记时都是从头到尾把任课老师的话和活动过程都记录下来，做多再加上学生的回答，一节课下来，笔记本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻阅时只看到教学过程并不能反应出当时的教学效果，所以也无从评价课堂效果的好与坏。 但是，看了与我们同在一个教室听课的坐在我前面的老师的听课笔记后，我又学了一招，并且很实用。 比如有一节课是这样做记录的学生总发言人次52次（通过画正字计算出）频次有一个同学回答5次以上时长长时间3次（一分钟以上）学生特色发言2次然后，评课的收获。 在这次见习的6节示范课中，我学到了很多知识，也见证了很多奇
8、迹。 在黎伟老师的二年级数学课找规律中我见证了学科知识适应儿童身心发展规律促进儿童健康成长的完美呈现。 二年级的学生证处于身心发展的初级阶段，他们的形象思维已经得到一定程度的发展，但逻辑思维还有待发展，黎老师正是抓住了这一身心特点，由易到难，有学生动手操作亲身体验到用语言总结抽象的规律，充分发挥了学生的形象思维，也促进了他们的抽象的逻辑思维，有利于学生全面发展。 2、班主任工作听完一师校友且担任青园小学三年级1班的优秀班主任的讲座后，觉得学姐说得没错“小学老师是一块砖，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事无巨细都得管，如果管理不当，还会出现吃力不讨好、累得半死却鲜有成效的情况，所以就要求班主任要
9、实干、用心干更要巧干。 在学姐这里，我又学了几招。 如一定要给学生具体明确的指令和要求，若老师站在这里超过10秒不说话，那就代表我生气了；有如在卫生工作方面，班主任要注意细节并且要躬亲示范，更重要的是要有很多花样。 3、校园环境一走进校园，映入眼帘的是一弧形的红色的5层的教学大楼，让人感觉很豪迈大气，逛一圈之后发现教室走廊上贴着的学生画的手抄报，每一个功能室的门上都有绿色标志，给我印象最深的就是心理咨询室和小葵花读书吧，清雅的布置，轻松的氛围，再加上操场边的朝露亭，不由让我想起了一句古诗“青青园中葵，朝露待日晞”，我想，在这样一个美丽的环境下成长的孩子定能有一个美好的童年和灿烂的前程。 4、学
10、校理念据我了解，青园小学的办学理念很先进，挑几个印象深刻的说一说吧。 例如，对老师的“快乐工作，优雅生活”以及同类的“三雅教师”活动，“严行笃实，追求卓越”的教风等；例如，对学生的，营造“智慧课堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出来的，一定是经过很长的一段时间一天一天差下来的。 三、我的建议经过这次见习，我发现青园小学的教师们综合素质都很强，不管是言谈还是举止无不散发着书香的气质，这种感觉让我很舒适。 但回想起自己在学校的生活，我们自己也看了很多书籍但还是收获不大，感觉大海捞针一样效率很低，如果有多几个课上的好的老师就好了，如果每一个老师都像尹桂荣、邓栩老师那样，那我想我们也许就不会有如无舵的航
11、船之感了。 另外，我们都是立志深入农村，刮起一股教育新风的。 别人说“识时务者为俊杰”，我们说“创时务者为豪杰”。 但是，说来容易做起来真的很难，由于我们的只是储备和阅历有限，不知道从什么地方入手和坚持是最有效快捷的，所以希望学校的专家们多给我们提一些硬性考核要求或指标等具体而严格的质量考核，促使我们练习，并且知道往什么具体事项中努力，如果觉得我们已经是“过气的妃子”（快毕业的学生），那就请一定给下一届的学弟学妹们实施吧。 因为，您看，农村教育的新风正向我们徐徐吹来三尽管只见习了三天的课，但是我还是深深的体会到当一名教师的工作辛苦。 同时也很感谢学校给予我们这么一次机会，为我们以后走上心理健康
12、辅导教师的岗位做下铺垫，教育学生，培育人才，为国家做贡献。 根据系里的安排，我们06语文 (1)第四组的同学被安排到实验小学二,四,五等年级见习。 见习结束了，每一位同学都不同的感受。 见习开始了,我们一行9个人来到了第一个见习的班级二年 (4)班。 坐在教室后面的我们，常常使得学生们回头，带着好奇的目光看着我们。 对于我们的到来，他们感到好奇、疏远，但也有一些胆大的学生主动来和我们交谈。 他们的第一句话则是“你们是老师吗？要和我们上课吗？”“你们的学校在哪里？”我以为第一天是不会有什么进展的，但一切的改变却从下午开始了。 有几位学生结伴来到我的面前，对我说了今天的第一句话“老师，你好！”当我
13、听到这句话时，高兴已经无法形容我内心的激动，微笑不自觉的露出，和她们开始第一天的交流。 一起去留学，一起去留学.177liuxue./请保留出处。 在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，有意识的教师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。 学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。 其次，这里的教师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更生动，资源更丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。 这是我在乌沙小学感受最深，收获最多的。 同时在指导老师的指导下，我对学校的网络系统也有了大概的了解。 在教育教学工作上，我认识到教师与学生的交流是非常重要的。 交流是形成良好师生关系的重要途径。 教师要
14、善于交流，善于走进学生的情感世界，聆听学生的真情实感；教师更要善于引导学生和自己交流，让学生吐露真情。 通过交流，才能了解学生的学习水平、性格特征，进而促进教学的发展。 有一位老师告诉我，作为一个小学老师，不但要为人师表，还要在学生面前树立教师的形。 身为一名教师，你要做到和学生之间在相处的不同的两种态度:课上时,你就是老师，要严格学生的纪律正所谓无规矩不成方圆，只有将课堂纪律管好，才能够保证学生在上你的课时能够学到东西，否则你准备得再丰富也无济于事;下课时，你就是学生的朋友，可以和他们无话不谈，但又不能太过分。 我绝对同意这个说法。 我觉得身为一个新教师，虚心求教是非常重要的。 尽管在师范学
15、院我们已经学了许多教育理论，可基本属于纸上谈兵，如何将理论与实际联系呢？我想应该是从求教的过程中转为己用。 求教不就等同于不懂就问，求教的问题应是多看、多听、多实践之后所产生的问题，是在多请教、多总结之后浓缩过的问题。 而这些问题可以从两方面去入手学习:一是听课，学习优秀教师是怎样讲课上好，如何将新课标新理念融入自己所授的课程中去的。 二是学习如何做一个好老师。 听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中，要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。 教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。 对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。 课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。 我希望能扮演好自己的角色，真正做到“学高为
