教师实习的心得范文

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1、教师实习的心得范文 时间如流水转瞬即逝，半年的顶岗实习在忙碌的生活中悄然而去，回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落但当我要离开他们的时候内心又是那么地不舍，在埝头中学实习的这半年将会成为我人生中最有收获的岁月。 青春似岁月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最后一班列车。 回首平庸的过往动觉惭愧不堪，大学四年的生活已经过半，记忆中还是一无所留，生活中的时候是一潭死水，每一天生活只是对前一天的不断的无止境的复制真的不想如此般度过剩下的二分之一的时光，想要些特别的经历想让生命更厚重些，想让青春更绚丽些。 大三的上半学期知道学校有顶岗实习活动，也知道这个学期学的知识可

2、以在别的时候补过来，所以我毅然地选择了顶岗。 不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。 问了一下师姐师哥，答案却是相差甚大，一切都是数。 虽然对自己不是很有信心，但我相信应该有所收获，想锻炼一下自己，早晚都要面对就业还不如尽早地适应环境，有什么不足的地方回到学校还有办法弥补。 两年的大学生活都是我忘记了自己与别人相差很大，日子过得很安逸都有些乐不思蜀了。 我不想走平常路，想在年轻的时候多经历一些，只有经历过风雨才能见到彩虹，有一颗不自信但坚定的心最终我成为我们宿舍唯一一个顶岗实习的人。 在学校的时候也在为顶岗实习做准备，上教法课、学如

3、何上课、如何处理偶发事件等等，为将来的教师生涯添一些胜利的砝码。 在学校的时候就知道有的学校条件好还有生活补助有的学校什么都没有，真相分到一个好学校，但能有机会锻炼一下就不苛求太多了。 在期末考试的时候才知道我被分到埝头中学了，我们实习点有六个女生两个男生，大名的三个实习点由英语系的导员(盖丽慧老师)带队，与他们以后相处会怎么样，带队老师会经常来看我们吗?(埝头中学离县城有50多里)带着一个个疑惑来到了作为第一次当老师的地方8月27日来到埝头中学。 从石家庄出发，路上行驶了5个多小时来到大名县，三个学校的校长在县城为我们接风。 之后31名学生就各赴自己的实习学校了，从大名县城有行驶了半个小时来

4、到了实习地点，这时候学校还没有开学，学校很是安静，学校早已为我们准备了三个房间，房间也都粉刷一新，比我们想象的要好得多。 因为还没有分配任务所以我们几个人的前几天主要是看教学光盘，日子过得很轻松!早就知道两个教语文中会有一个教初二，结果我被分到初二教 97、98班，并且我也是我们之中唯一一个教二年级的任课老师，没有人与我共同商量，真是有些担忧，让我惊喜的是学校决定让我带97班的班主任，这对我来说真是个意外也是一种挑战，真真正正地感觉到了学校对我们的信任。 我所教的97班还算可以，语文成绩还不错，纪律还可以，真怕把他们带不好，自己压力很大。 刚进班我就发现班里只有一个女班长，也不知道为什么我就又

5、选了一个男的副班长，阴差阳错没想到他会干的那么好，与学生相处了三个多月，其中有快乐也有悲伤，有信心十足过也有悲伤绝望过，两者是那么地极端又是那么地统一。 因为他们还小不懂事，凡事做的时候不考虑太多随心所欲，对他们要尽心但对于他们的错误不要太过于认真，毕竟他们还是孩子，与学生们的交往，其中有许多是让我难忘我的第一个教师节。 9月1日刚接97班，9月10日就是教师节，真害怕学生们这一天对我不理不睬。 9月9日晚别的班都开始送别的班都开始送礼物我却一个也没有，不是为收什么，关键想了解孩子们的那份心，看着别的老师收礼物我表面上为人家祝福而自己却是漠然的失落。 9月10日早上当我看到黑板上写着“祝老师节

6、日快乐”7个大字，彩带落到头上的那一刻，眼里满含热泪，真没想到会有这突如其来的喜悦，那个时候才发觉做一个受孩子们热爱的老师是多么地重要，也明白了作为一名教师的神圣之处。 虽然作为一名教师很累，但心与心的交流会受到学生的铭记，才真正地理解教师是多么神圣的岗位，学生的理解与回报会使自己忘记工作中的累与痛。 副班长景冬冬因为害怕耽误学习而辞职，我想挽留他却没有留住，无可奈何也只能那样。 可是没过几天，我们班就有5个人集体辞职，我刚开始的时候很生气心想辞职就辞职，谁怕谁呀!但冷静下来却想不能这样，要从根本上解决问题，所以我一个个地做工作，在谈心的时候发现你只要用心走进他们的内心，一切问题都可以解决，交

7、谈以后这几个人都表示不再辞职并好好干好自己的本职工作。 这一次我发现交流这种方式在师生之间是多么地重要，而且你只要真心实意地为他好，站在他的角度为他考虑，一切都会迎刃而解。 时间如白驹过隙般飞速溜走，转眼间，四个半月的顶岗实习已经接近尾声了，在这半年中，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了作为一个老师的责任。 同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。 实习主要分为两个阶段前期听课阶段，9月1日至10月13日共计听课25节。 第二阶段是教学阶段。 10月14日起一直到08年1月15号实习结束，我担任了初一两个班的语文教学任务。 其中，12月12日参加了全校汇课。

8、在初一93班讲授新课，并邀请语文组老师以及其他相关领导进行听课汇课。 课后得到了老师们的一致好评。 刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有所了解。 张家口怀来县存瑞中学是一所县级中学，共有学生约900人，教职员工80余人。 其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况（通过班主任或班委或直接到班上去了解）。 初一92，93班是两个比较活跃的班级，上课能积极踊跃的思考并且回答问题，课后能认真完成作业，遇到不懂不会的问题能够冥思苦想或者向老师请教。 同时这两个班的学习气氛较好，能够主动的学习。 这些都是刚接触时对他们的初步了解。 再次是听

9、课。 现在的听课和以前完全不一样了以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。 目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。 接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。 做好上讲台的准备。 经过一个月的听课，虚心向指导老师请教加上自己的刻苦努力，终于在十月中旬，学校让我单独带课。 由于刚从小学阶段进入初一，很多学生还并不适应初中的学习模式，因此，怎样让学生能尽快适应并熟悉初中的学习环境，以及如何上好语文课，便成了我首先考虑的问题。 怎样上好语文课，这是实习的重点。 “知之者不如好知者，好知者不如

10、乐知者。 兴趣对于一个中学生尤其是初一的学生来说是至关重要的。 听课阶段，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。 我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。 传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。 即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。 对于这些十四岁左右的初一学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。 正如指导老师对我说的，抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。 心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学

11、生不会不受感染。 因此。 在教学中，我采取以学生为主，老师为辅的教学方式，在课堂上引导学生认真思考，让学生总结规律，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。 并且，我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融入，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上以引导为主，避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，耐心指导，但更多的是发现他们的优点，对他们进行表扬，不断地在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。 要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花

12、架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。 课前准备一定要充分。 有课时，我往往是抓紧一切时间备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。 尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。 老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。 活泼但不失严谨，温和中透着严厉，这样言传身教，有利于学生的性格发展。 刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。 如由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间；由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指

13、出了教学过程中没有注意的很多细节问题。 每一节课指导老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。 每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。 批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励，开导。 对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。 我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能苦口婆心，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。 改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好

14、等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。 我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对张家口怀来存瑞中学初一年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。 学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。 作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。 作为语文教师要确立大语文的指导思想。 在老师教学理念的熏陶下，我也学会了重视学生在教学中的重要作用。 虽然我没有担任实习班主任，但是我在力所能及的范围内加强与学生的联系，并在短时间内与他们建立颇深厚的感情。 我负责的两个班都是

15、活泼的班级，但是在我实习的初期，因为彼此之间还不熟悉，他们上课时不是很活跃。 在我们渐渐熟识之后，情况有了很大的转变，他们变得很积极主动，这不仅表现在课堂上敢于发言提问，他们还经常提出一些有趣的问题，或者更积极的加入自己的创意。 正所谓“教学相长”，我在学生身上学到的其实更多。 学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也善于发现问题，有时提出的问题还会难到我呢，不过这也激励我对教材进行进一步的研究。 而且学生们都很可爱，在路上偶遇时都会很热情地跟我打招呼，即便是最腼腆的学生，在课堂上偶尔讲错自己感到窘迫的时候，他们也会轻松地化解我的尴尬，课堂上的气氛非常融洽。 作为一名实习老师，我不仅在课堂上传授给学生知识，还教育他们如何做人，如何处事，使得在初中这一人生关键阶段得到有益的帮助和引导。 并且经常利用课余时