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1、教师实习心得体会于反思中成长教研组听课有感与教师实习心得体会从课堂入手激发学习兴趣合集 教师实习心得体会于反思中成长教研组听课有感与教师实习心得体会从课堂入手，激发学习兴趣合集教师实习心得体会于反思中成长教研组听课有感教师实习心得体会于反思中成长教研组听课有感3月17日上午，高一化学组的所有老师来听我的课，我所讲授的内容是人教版必修一第二章第二节第一课时化学能与电能，精心准备了一个星期，呈现给了大家一堂完整的课，在下课后，我们高一化学组所有教师到教研室开会，对我的授课进行了评价总结，我也对自己的授课内容，授课方式进行了反思。 一学生是课堂的主人新课标理念要求以人为本，教师要构造教为主导，学为主
2、体的课堂。 在本节课中，有涉及到实验的地方，我给同学们放视频实验，让学生观察，在这里我采用了让学生先观察实验视频，再交流讨论的方法，从而调动学生的积极性，但是前两个实验（铜、锌分别与稀硫酸的反应）比较简单，第三个实验（铜锌硫酸原电池）稍有难度，所以在做前两个实验之前，先让同学们自己猜测实验现象和结论，再通过实验验证，在前两个实验的基础上，让学生思考如何把氧化还原反应释放的能量转化为化学能，需要连接一根导线，从而引出第三个实验，再引出原电池的概念，这样做学生更容易接受。 学生是课堂的主人，在教学设计中，教师要注重孩子的感受，充分了解学生的水平，设置有价值的问题，让学生自主思考。 二、教师是引路人
3、教为主导，学为主体，老师是学生的引路人，要善于引导学生，激励学生自主学习思考，作为教师，要深层次挖掘教材，课下准备的内容要源于课本，高于课本，尤其在当今社会显得更重要。 教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。 教师在教学中要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。 在本节课中，我采用了引导观察法，通过小组讨论，代表发言的方式，让学生们透过实验现象，挖掘实验本质，进而掌握原电池的工作原理，然后再从微观的角度认识原电池的工作本质，进而掌握电极反应式的写法。 每一个环节都精心设置，作为教师，要分析学情，提问题要有价值，这样
4、学生在小组讨论时，就会产生疑问，认真思考，进而解决问题。 这样，层层递进，环环相扣，学生在掌握知识的基础上，还提高了自主探究能力，增强了团结合作意识。 总之，本次听课，教研组的老师们我提出了多点建议，让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，让我看到了自己的优点与不足，对于优点，我会继续保持，对于不足，还需要继续学习，努力改正。 在此，我要感谢教研组的各位老师给我提出的宝贵建议，在以后的学习中，我要吃透教材，吃透学生，不断提升自己的教学水平，力求打造教为主导，学为主体的优质课堂，积极听取他人建议，课后反思教学效果，努力成长为一名合格的人民教师。 教师实习心得体会从课堂入手，激发学习兴趣教师实习
5、心得体会从课堂入手，激发学习兴趣两个月的实习时光匆匆而过，在越来越熟悉课堂和学生的同时，自己的教学也趋于稳定，但难免会落入一成不变的窠臼之中。 我所在的学校，学生的英语基础比较薄弱，加上高中英语语法的加深，学生们对于英语很难提起兴趣。 而每堂课对单词和课文的机械讲解也使大部分学生打不起精神。 “兴趣是最好的老师”，如果学生对于这个科目完全没有兴趣，再加上课堂的索然无味，怎么能够学好这一科呢？英语课堂教学与其他科目不同，涉及到西方的风土人情使得课堂的内容和活动可以更加丰富多彩。 很多学生不想学英语的原因有一部分是觉得英语对于自己来说没有多大的用处。 但如果在课堂上渗透一些西方风物，就有可能使学生
6、对于西方世界产生向往之情，进而喜欢上学习英语。 举个例子，本周我所要讲述的是有关加拿大的一篇文章，与以往的直接讲解课文中的语言知识不同，我以旅行这一有趣的话题进行导入，果然学生们有了热情。 接着我以图片的形式介绍了许多国家的特色景点，并引导学生们猜测这些景点的英文表达。 在介绍加拿大的时候，我播放了一个视频短片，极大的调动起了学生的学习兴趣。 我认为，教学方法可以是灵活多变的，不拘泥于形式，要从学生感兴趣的地方切入，达到最好的效果。 看完视频之后，我针对视频的内容向学生们提出了几个问题，他们也同样表现出了兴趣盎然的样子。 除此之外，我认为除了教学方式的灵活，英语课堂的教学内容也可以更加丰富。 教师完全可以从课本走出去，联系一些西方的时政热点，使英语更加贴近学生的日常生活。 一些小说或电影等文学作品，也能够使学生理解西方文化的特点，进而对比出中西文化的不同。 兴趣在学习英语过程中起着重要的作用，它是学习的原动力和催化剂。 如果学生对于英语没有任何兴趣的话，灌输再多的英语知识也只能是枉然。 英语作为一项语言性的课程，内容可以说是比较抽象和枯燥的，但教师可以从课堂的其他方面入手，先调动起学生的兴趣，而不是急于讲解语法知识。 在短暂的实习过程中，我们可以对教学的方法和内容进行讨论和思考，在实践中探索这些想法实施的可能性，使自己的课堂更加生动和精彩。 内容仅供参考
