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1、.,中考复习策略,.,复习是三维目标的再一次提升,不只是知识的总结和操练。 那种认为知识目标是硬目标，过程方法、态度情感价值观是软目标，从而忽略后二目标的观念是不正确的。应当在复习过程中，将三维目标的呈现有机地结合起来。在重视知识与能力的同时，体现过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求。 在复习的内容、方法与形式上，应尽可能关注兴趣，做到“爱复习”。,.,一、研究中考指导书，落实复习目 标，建构知识网络 二、突出重点，强化自我反思，自主纠错 三、关注“热点”和“盲点” 四、合理安排复习时间，详细制定复习 计划,.,一、研究中考指导书，落实复习目标，建构知识网络 中考指导书是中考复习的基本
2、要求，也是中考试题命制的主要依据之一。只有认真地对进行仔细地研究，才能了解对知识的要求和能力的要求，才能使复习有方向、有目的，才能把握住复习的全面性、深度性。 “知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观”是新课程提出的课堂教学目标，也必然是中考复习和考试的基本内容。因此，在整个复习过程中，一定要落实好这些目标。,.,(一) 三维目标的落实 “知识和技能” 是教学的重点内容，概念和规律则是物理教学的重中之重。 在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。 环保意识、节约意识、实事求是、尊重科学的教育都是极其重要的。,.,对比 归纳 类比 模型
3、,转换 等效替代 控制变量 理想思维,.,例: 李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验。他们准备在下图中的M、N两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：,.,（1）他们应选择编号为_、_的两根电阻丝来探究； （2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值_,同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮，你认为原因是_。 (3)与以上(2)中判断电阻大小方法相同的是(
4、 ) A.根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为三种状态 B.通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小 C.水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流 D.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同,.,探究过程: 提出问题、猜想与假设、实验设计、分析现象与数据、得出结论、交流与评价,例：小芳同学观察到许多 建筑物的截面多是V形或U形 ,这引起了她的好奇心。 提出问题:物体承受的压力与哪些因素有关? 猜想与假设: 猜想一:物体承受的压力与物体的形状有关. 猜想二:物体承受的压力与物体的材料有关. 于是小芳利用下图所示的装置,选取
5、了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒,对猜想一进行实验探究.,.,进行实验与收集数据 选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。 将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒。在两端火柴盒里逐渐增加数量_的火柴棒,直到纸条被压弯为止,记录一端火柴盒中火柴的根数. 将纸条分别折成U形、圆弧形,重复步骤. 更换纸条,将以上实验再做两次.,.,分析与论证 分析实验数据可以得出的结论是(写出一条既可) 。 交流与合作 生产生活或建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多,如巨大的桥梁中多次使用U形钢材,请你举出一个用V形或圆弧形的实例_. 若要验证猜想二,实验中应使所选
6、的物体_和_相同.,.,例:(湖北省黄冈市)下图中，属于费力杠杆的是 A开啤酒瓶盖的开瓶器 B剥核桃壳的核桃钳 C钩鱼者手中的鱼杆 D撬钉子的钉锤,A B C D,问题的拓展与延伸迁移与应用创新,.,（二）结合课本、紧扣课本，建构知识体系,.,在复习过程中要再现知识点、联系各知识点，但不是简单的重复知识，而是在学完物质、运动与相互作用、能量三大块知识后的再现，是在一定高度上的再现、是在一定知识层次上的再现。 在复习过程中要围绕考点，突出“重点”，譬如：重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、“欧姆定律”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的
7、研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。,.,要加强对物理概念建立过程的理解。,例：（绵阳市）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要_，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_（选填：相同的、不同的）。,.,设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断 。 抽象的概念和规律，要引导学生注意其适用的范围和条件。设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断 。 理清知识的条理、知
8、识间的相互关系 。,.,整理和比较易混淆的物理概念。 例如： “相互作用力与平衡力”的区别 值日时，小东提着一桶水走进教室，下列情况中，属于彼此平衡的两个力是（ ） A.水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B.水桶受到的重力和人对水桶的拉力C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D.水桶受到的重力和水桶对地球的引力 分析：相互作用力和平衡力的区别是：相互作用力作用在不同的物体上，而平衡力作用在同一物体上，理解了这一点就不难看出应选（B）,.,重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义 。 例：写出下列四幅图所研究的物理规律。,.,三、关注“热点”和“盲点”,最新科技发展,时事新
9、闻,问题情景,估测能力,探究过程,研究问题的科学方法,.,例：2007年4月18日“和谐号”动车组开始在西安与宝鸡之间运行，与传统列车比较，国产动车组在设计上采用了许多新技术 正在建设中的西安地铁二号线全长26.4km，设计最高速度80km/h，平均速度35km/h。若列车以平均速度运行全程，所需时间为 min。列车在进出站过程中，其运动状态 （选填“发生”或“不发生”）改变。,.,例如图是北京2008年奥运会奖牌，冠军奖牌是银质镀金，亚军奖牌是银质，第三名奖牌为铜质。三种奖牌各部分的体积、形状相同，那么三种奖牌中的金属质量由大到小的排序为_ _。若银牌中银的质量为160g，则铜牌中铜的质量大
10、约是_g。,2008年5月12日，四川汶川地区发生了强烈地震，抗震抢险中的许多场面给人留下了难忘的印象。灾区一青年为防止液化石油气罐在烈日的曝晒下发生爆炸，将液化石油气罐的一部分埋入土中，并在其周围倒插了几个装满水的啤酒瓶，如图所示。,.,例:如图所示的图片展示的是运动健将比赛时的三个场景。请你参照示例再提出两个与此 不同的力学问题并解答。,示例：问题：篮球在空中上升的过程中、动能和势能是怎样转化的？ 解答：篮球的动能转化为重力势能。 问题1：_ 解答：_ 问题2：_ 解答：_,.,四、合理安排复习时间，详细制定复习计划,第一轮：单元复习阶段,紧扣“基本知识、基本技能”,第二轮：专题板块复习阶段,针对重点、难点、薄弱环节,第三轮：综合能力的强化训练,加强模拟、提高能力,第四轮：回归课本、通读教材,.,
