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1、,高考现代文阅读专题复习,E级之三：赏析性短文写作类命题,文学作品阅读专题三,江苏省靖江高级中学 顾爱民,一、明确性质：它是一种研究性阅读的小论文(议论文中的文学评论),不可等同于纯提炼观点、阐述道理、联系现实的简答题或论述题。（探究型试题）,E级之三：赏析短文类命题方法指津,二、基本要求： 1、紧扣文本。“赏析短文”最根本的特征就是对文章本身的鉴赏，是“以文论文”的一种赏析表达的小写作，不能变成读后感。,2、观点鲜明。“赏析短文”实质上就是一种小型议论文，它需要观点的支撑，应对选定的评论点有明确的评价。,3、叙议结合、评析结合。 叙：是指对作品内容的复述、介绍或引用， 议：包含分析和评价两方
2、面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。,注意（1）“叙”是为“议”服务的，实际上是论据同论点、材料同观点的关系。 （2）“析”是为“评”服务的，实际上是论证同论点的关系。在文学评论中叙、议、评应该有机地结合在一起。,4、思路清晰，结构严谨。要注意布局谋篇的技巧。一般来说，还是总分总的结构安排比较合理，能够明晰地表达作者的思想观点，分论点最好有23个。,5、深入挖掘。不能浅尝辄止，不能满纸原文的摘抄或引用，不能缺乏强有力的评说，不能简单的现象罗列。,（ 一）掌握散文的阅读技巧,读懂文本
3、可采用“总体部分总体”的阅读步骤。其中“总体”，就是从头到尾通读，得出初步的印象；“部分”，是对一些重要的句子、段落，揣摩、参悟、分析研究，加深印象，发现特色，初步形成自己的观点；“总体”，是要获得完整的本质的认识，对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。 再提醒（复习） ：1、圈记关键词句（ 标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代背景) 核心词语(概括特点的词语、反复出现的词语、表现情绪的词语) 重点句段(总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的句子) 注释 2、逐段概括内容大意(把握思路和结构框架),三、操作要领与答题格式,（二）调动知识储备：掌握一些赏析散文的专业术 语，提
4、高赏析的准确性 构思技巧： 开门见山，见解独到；巧妙勾连，层层铺垫；步步递进，层层剥笋；彩线串珠，行散神聚；欲擒故纵，欲扬先抑；正反映衬，摇曳多姿；托物言志，寓言寄意；反弹琵琶，逆向思维；首尾照应，浑然天成； 卒章显志，画龙点睛；对比对照，思维严密；以小见大，发人深省；情节波澜，张弛有度；选材典型，详略得当；构思精巧，不落窠臼；蒙太奇手法,艺术手法（同“古诗鉴赏守法”）： 、表达方式：以动衬静，动静结合；虚实结合；点面结合；侧面描写；粗笔勾勒；工笔细描；绘形绘声绘色；直抒胸臆；借景抒情；寓情于景，情景交融；情景相生；以乐景衬哀情 、表现手法：比兴，联想和想象，象征， 烘托，对比，渲染，用典，讽
5、喻 、修辞手法：比喻、拟人等,（三）把握写法，规范答题格式 、看清题目，了解写作要求 2、掌握写作方法 基本构件： 标题、领起段、主体部分、 总结段 （1）标题（使用题目给定的标题，居中）,（2）领起段 写作要求：单刀直入、开门见山地提出论点，也就是提出你对该文的总体评价。,基本格式： （以艺术手法为例） 本文主要采用了的艺术手法，生动形象地表现了，具有很强的艺术感染力（手法表达效果） 例：绝版的周庄一文成功地运用了拟人、对比等修辞手法，将作者内心对周庄的爱和追忆之情恰到好处地表现了出来其中，拟人手法的运用堪称绝妙,（3）主体部分： 基本要求：紧扣领起段提出的观点分析，从文章中举出实例，分别分
6、析这些表达技巧，对塑造形象、抒发情感、表现主旨等有什么作用。一定要引述原文内容甚至原文关键语句进行分析。,例：“你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。”作者用拟人的手法写周庄的美丽，仿佛周庄是一位古朴典雅的秀女，妩媚而又自然朴实，让人获得美的享受。,（4）总结段 基本要求：再现观点 运用术语（如“总之”、“综上所述”、“总而言之”等） 例：绝版的周庄艺术手法赏析总结段：“总之，作者将周庄用拟人化的手法来写，感情浓烈
7、、真切，使文章主题自然地凸显了出来，让人回味无穷。”,纵横驰骋 万流归宗 谈那些遥远的读书人的构思技巧 那些遥远的读书人一文在构思上独巨匠心:既联想丰富、思接千载,又收放自如,形散神聚,体现出纵横驰骋而万流归宗的特点.主要表现在: 一是联想丰富.作者一接近岳麓书院,就想的想到了那些先行者,接着又想到王夫之、魏源、曾国藩等从书院走出的人,想到聊斋志异里的落魄书生,想到他们读书的目的堪称思接千载,视通万里,大大地丰富了文章的内容,深化了文章的主题。. 二是形散神聚.文章虽然涉及的历史人物很多,写到的内容也不少,有远足求学的,有远足交流的,有拒做高官的但这一切都是以岳麓书院为聚焦点,以作者对岳麓书院
8、的读书人由衷的敬佩和对岳麓书院的颂扬为主线组织在一起的.文章无论是记叙、议论还是抒情,也都是围绕这条主线展开的。 总之，本文之所以如此精美,正得益于作者以上的巧妙构思.,2006湖南六、 20从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分) (1)简析在山阴道上谋篇布局的技巧 (2)简析在山阴道上联想的巧妙运用 (3)简析在山阴道上景物描写的特色,课堂演练一号文件178页,谋篇布局：文章的开头、结尾、过渡、线索、照应、伏笔、悬念等,联想：类比联想、对比联想、因果联想丰富文章内容、拓宽思维、有益于文章的展开。,景物描写：情与景、点与面、虚与实等。,解析 E级。本题可供参考的赏析角度均为
9、文学作品的表达技巧，分别为“谋篇布局”“联想的运用”“景物描写特色”，这就要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生应扣住文章表达方面的要点，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是符合要求的。,（1）简析在山阴道上谋篇布局的技巧 本文重点写参观，其选材并不限于对鲁迅故居的访问，而是前伸后延，写了“道上”所见所闻所感所思，剪裁别具匠心。 文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬（如，百草园中欢乐的孩子们与肩住闸门的“勇士
10、雕像”的映衬，归途中田园风光与鲁迅的“好的故事”的映衬），完美地表现了文章主题。 开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进，逐层深入，从而巧妙地将文章导向了高潮。,谋篇布局的技巧解题要点,（2）简析在山阴道上联想的巧妙运用 文章中联想，主要表现为三处： 一是山川的壮美与我心中的“巨人形象”融合在一起； 二是目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现“勇士的雕像”； 三是牧歌式的田园风光，使“我”联想到鲁迅所想望的“好的故事”。 三处联想都自然贴切，意绪贯通。三处联想层层推进，有力开拓和升华了文章主题。,联想的巧妙运用解题要点,景物描写的特色解题要点,（3）简析在山阴道上景物描写的特色 移步换景
11、，情景交融。无论是雄伟的钱塘江大桥、高大的六和塔，还是诗画般的田园风光，既是作者游程中所见之景，又是作者情感的触发点。情景的交融与渗透生动地衬托出文章的精神内涵。 虚实相生，虚实结合。文中既有鲁迅塑像、鲁迅故居、三味书屋以及山川桥塔等作者眼中之景，也有“勇士雕像”和鲁迅笔下的“好的故事”等作者心中之景。虚实相生的运用，有效地丰富了文章的思想内容。,满分例文1：明暗两线交错成文 简析在山阴道上谋篇布局的技巧 在山阴道上一文是一篇精彩的散文，在谋篇布局上，文章以明、暗两条线索相互交错，使文章条理清晰，布局精巧。 首先，文章以我游绍兴的过程为主线，以地点的切换布局全文。由在汽车上所见之景入笔，开始游
12、程。“中午到了绍兴城”后踏上了“青石铺成的古老的街道”，再从鲁迅先生幼年所住的“古老朴素的房屋”到“青草萋萋”的百草园，从百草园到三味书屋，再到“著名的山阴道”，读者如同身临其境，跟着作者游曳在这和平、美好的绍兴古城，尽享其美的风光和古朴的人文气息。 其次，文章从鲁迅先生的作品及我对鲁迅先生的敬仰为暗线，与明线交错成章。从“故乡”起笔，写游历过程中的“从百草园到三味书屋”，再添入“好的故事”，这一条线索不仅使文章更有层次，更有助于主旨的表达，加深文章的深度。 明暗两线的自然交错，使文章一气呵成，相映生辉!,满分例文2：简析在山阴道上景物描写的特色 那日、那水、那云所有的景物在作者笔端都显得灵动
13、奇妙，一切都得益于其景物描写的三“妙”。 其一，精妙的拟人修辞。句首那“初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了吗?”开篇便紧紧抓住了读者的心。写阳光“爱护似的，笼罩着大地，突显了其关怀与慈爱。湖水轻拍，像赞同我的决心更表达其善解人意。 其二，巧妙的情景交融。景本无情，但人有意。于是，从那“欢笑的风，赛跑的远山”表露出作者喜悦的心情，而“青石铺成的古老街道”又表达了作者严肃又欢愉的内心世界。 其三，绝妙的对比手法。近观湖水，远眺奔腾之江，“水和云都融成一片混沌”。远与近的对比凸显了景物的细腻与恢宏。近代的昏沉如夜，如今的生动美好历史与现在的对比暗示着通明的未来。 总之，作者通过对景物的描写，使人更好地理解了文章主旨和作者的思想感情，使全文锦上添花，令人拍案叫绝!,巩固训练,世纪金榜页 ,
