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1、培训心得50254 参加第七届骨干教师训练营活动心得第七届骨干教师训练营的主题是“爱与专业，我们永恒的追求！”通过“团队打造”、“教育活动观摩”、“专家讲座”、“现场实战”、“业务竞赛”等内容，让教师聆听专家的教诲，感受现场的规范，体验实践的智慧，开拓视野，引发思考，获得自我发展的动力源泉和有效方法，是自己向着优秀与卓越迈进。 开幕式当天，王恩大先生的开幕演讲让我深刻的理解“教师的可持续发展”，要由知-识-慧。 董旭花教授的演讲让我印象深刻幼儿园教学活动问题诊断与对策。 1、幼儿园教学教什么？教幼儿学会学习？这种学习指的是哪些方面？（学习方法、学习习惯等) 2、幼儿园教学是一个什么过程？（双向
2、的、师师互动、师幼互动、幼幼互动）现代的教学观念？（研讨、交流、互动、交往） 3、强调幼儿自主的学习（绘本故事鱼就是鱼引发我们思考孩子就像是这条鱼，教师就像是青蛙，教师只是告诉孩子形象经验，幼儿通过经验描述，结合自身的环境，去建构自己的经验（教师的经验不等于孩子的经验）这就是说，孩子们的学习更多地需要依赖他的经验和经历，而不仅仅是告诉他一个抽象的概念。 如果我们希望他理解鱼，我们最好把真实的鱼给他看过、摸过、吃过，于是他才真正明白鱼是什么样子、鱼怎么游、鱼吃起来多么美味；如果我们希望他学习植物的生长过程，我们也必须让他自己亲手泡种子、下种子、给它浇水施肥、看着它长大、开花和结果。 孩子的经验越
3、复杂、经历越丰富，他所能用于理解和学习新事物的脑子里的表征就越多，就越能准确地领会新学习的内容，就越具有学习的能力。 你想让一个没有到过南极也没有看过有关南极的图片或录象的人想象南极的美景，他最多只能根据他所见过的最美的景色再加一点什么或减一点什么；你想让一个没有上过太空的人想象从太空看到的地球，他很可能只会根据他在飞机上看到的美景再加一点想象来描绘。 没有可以准确地依赖的经验和经历，他对事物的理解的准确性就会大打折扣。 这个故事对我们的儿童教育有很大的启发。 试想象我们教儿童认识地球的情形。 如果我们只是用语言向儿童描述地球是圆的，那么，他们就只能根据自己在现实中见到过的圆来理解-帽子或者是
4、煎饼，地球在他们的认识中就是像煎饼或者帽子那样的东西。 如果你再告诉他们，地球不仅是圆的，而且像一个球，孩子们可能把地球想象成顶部像煎饼或帽子的球，人们站在煎饼或帽子的上面。 董教授的演讲让我无时不刻的回想我们幼儿园的现状，董教授的演讲中“思维的高低决定孩子的智高！苏霍姆林斯基用记忆代替思考，用背诵代替鲜明的感知和观察，只会使学生更加愚蠢。 的这两个点时刻在我的脑海中盘旋，让我不断审视自己的幼儿园中的教学活动，我想在今后的工作中这两个点将是我行动的指南。 在百花园、阳光园、黄金园、银座花园园四个分会场中示范教学、现场观摩每个园分别设4节示范教育活动观摩；大中小幼儿课间操观摩；幼儿园环境观摩。
5、观摩活动后的反思这四节活动课看到了每一位教师的专业，值得一提的是同样使用创思教材，我看到了优秀老师在活动中展现从创思书的使用到培养幼儿翻书习惯培养，教师的细心引导至关重要，再就是教师设计活动的到位、层层深入，教师的耐心的教学态度感动着我，不急不躁引导幼儿积极探索科学的秘密。 允许幼儿创造性的积极探索，给予孩子们发挥的空间，精准的教师语言，让孩子迅速理解老师的任务，并且每一节教学活动足见老师在平日的教学中时刻关注发现生活的点滴的教育元素，从而展现教师超强的创造性思维能力。 我联想到我们的幼儿园的新教师，新教师有的时候比老教师多得是激情与热情，虽然经验少，但是工作的热情、对这份工作的热爱能帮助他们弥补经验的不足，虽然新教师想法多，但缺少的是掌握各领域知识的有效整合，目标的有效制定。 需经验丰富优秀老教师给予指导帮助。 保教知识技能大赛现场观摩通过这场保教业务知识竞赛的观看，看到了集团教师的整体素质，不仅是知识的专业，更是技能的专业，通过这场比赛，让我们在比赛的流程中看到了保教工作的有效结合、更感受到了保教结合的重要性，保育工作需要精心、耐心，更需要专业，随时可见生活教师对幼儿良好生活习惯的培养，更感动于三位教师的高效配合的默契。 值得我们反思借鉴学习。 内容仅供参考
