《高中生物 基因工程及其应用课件3 人教必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 基因工程及其应用课件3 人教必修2（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基因工程及其应用,基因工程：即 。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里， 地改造生物的 。,原 理：,操作水平：,结 果：,一、基因工程,目的基因,基因重组,DNA分子水平,定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。,获得新性状,基因拼接技术或DNA重组技术,定向,遗传性状,二、基因操作的工具,1、基因工程的,指“ 限制性内切酶 ”,微生物,一种限切酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定切点切割,已发现的有200多种,这个特点说明了：,酶具有专一性,1、被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？,思考:,2、限
2、制酶的发现有什么意义？,形成的黏性末端不同,基因工程创立的标志,不同的限制酶呢？,具有。,指“DNA连接酶”,连接“梯子”断口的“扶手”而非“梯子”中间的“踏板”。,其作用与限制性内切酶相反，作用点相同,连接酶的作用是：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。,A、 条 件：,1、能够在宿主细胞中复制并稳定地保存,2、具有多个限制酶切点（每种限制酶切点最好只有一个），以便与外源基因连接,3、具有标记基因，便于进行筛选,B、常用 的运载体：,质粒、噬菌体和动、 植物病毒等,标记基因，便于进行检测。,其中质粒存在于许多细菌和酵母菌等生物中,是细胞染色体外能够自主复制的很小的
3、环状DNA分子.,C、它们的共同特点是：,都有侵染或进入宿主细胞的能力,第一步：,三、基因工程基本步骤：,第二步：,获取目的基因,目的基因与运载体结合,方法：,1、直接分离：鸟枪法,2、人工合成：,注意：要保持基因的完整性,注意：要用同一种限制酶切取目的基因和运载体，并用DNA连接酶连接。,结果要筛选,第三步：,第四步:,将目的基因导入受体细胞,目的基因的检测和表达,1、常用的受体细胞：,大肠杆菌、枯草杆菌、酵母菌、动植物细胞等,2、常用微生物作受体细胞的原因：,微生物增殖快、代谢快、目的产物多,3、若受体细胞为细菌应作何处理：,应用CaCl2处理,一般检测：,标记基因是否表达,目的是：,增大细胞壁的通透性,？,思维拓展:,细菌和人是差异非常大的两种生物, 通过基因重组后,细菌能够合成人体的胰岛素，这说明了什么？,这可不是普通的细菌，它是嫁接了人胰岛素基因的工程菌，能大量合成人胰岛素。,人和细菌共用一套遗传密码,所有生物共用一套遗传密码,四、基因工程的成果及发展,1、医药卫生：,a、药品生产,b、基因诊断与治疗,我国生产的部分基因工程疫苗和药物,诊断原理：,DNA分子杂交原理,生产胰岛素,2、农牧业与食品工业,3、环境保护：基因工程做成的“超级细菌”能吞食和分解多种污染环境的物质。,环境监测：,水母,
