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1、厦门市学年上学期期末高一质量检测 作者： 日期：厦门市20152016学年上学期期末高一质量检测语文必修2 试题（时间：150分钟；满分：150分）考生注意：答案全部写在“答题卷”上。监考教师注意：只须装订“答题卷”，本“试题”让学生带回、保存。一、积累与运用（23分）1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（3分）A. 乳臭（xi）未干 岁在癸（ku）丑 一椽（chun） 茎（jng）叶B. 象弭（m）鱼服 虚与委蛇（sh） 妆奁（lin） 肄（sh）业C. 含情脉（m）脉 否（fu）极泰来 霎（ch）时 伶俜（png）D. 蓊（wng）蓊郁郁 窈窕（tio）之章 訾詈（l） 葳蕤（ru）2
2、下列词语中没有错别字的一项是（3分）A. 孜孜求学 言笑宴宴 三顾茅庐 沧海一栗B. 疏疏落落 溘然长逝 砥砺德行 相形见绌C. 了截爽直 群贤必至 集思广益 摇摇欲堕D. 没精打采 横朔赋诗 信誓旦旦 青青子襟3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（3分）一生中能有这样两个发现，该是很够了。 只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。 马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域， 有独到的发现，这样的领域是很多的， 其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。A. 即使 但是 都 而且B. 纵使 但是 也 而且C. 即使 可是 也 况且D. 纵使 可是 都 况且4填入下面横线处的几句话，排列最恰
3、当的一项是（3分）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，唯争分数之多寡;试验既终， , ， , ， ，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎? 文凭到手 敷衍三四年 毫不过问 书籍束之高阁 潦草塞责A. B. C. D.5下列有关文学常识的表述，正确的一项是（3分）A.诗经是我国最早的诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三大类。“风”大都是民间歌谣，“雅”是宗庙祭祀的乐歌，“颂”是宫廷乐歌。B. 楚辞又称为“楚辞体”或“骚体”。屈原的离骚是楚辞的代表作，是我国古代最早的抒情诗。C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名政治家、文学家。他与父亲苏洵和弟弟苏辙并称“三苏”。他开创了豪
4、放派词风，与辛弃疾并称“苏辛”。D.家最初以激流为题在报纸上连载，后来巴金顺着家的情节线索，陆续写成了春和秋，三部小说合称爱情三部曲。6补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）氓中以“桑”设喻，比喻女子年长色衰的句子是： ， 。（2）归园田居中诗人运用比喻,表明自己身在官场，心系田园心情的句子是： ， 。（3）赤壁赋中写诗人与友人在船上举杯共饮的句子是： ， 。（4）兰亭集序中描写兰亭聚会时气候宜人的句子是： ， 。 二、课内古诗文阅读（27分）7. 对下列句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（3分）月明星稀，乌鹊南飞 今我来思，雨雪霏霏侣鱼虾而友麋鹿 恐不任我意，逆以煎我怀其下平旷，有
5、泉侧出 方其破荆州，下江陵，顺流而东也A. / B. /C. / D. /8. 下列各句与例句句式特点相同的一项是（3分）例句：为仲卿母所遣 A. 唐浮屠慧褒始舍于其址 B. 死生亦大矣C. 此非孟德之困于周郎者乎 D. 何以解忧9. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）虽与府吏要，渠会永无缘。（2分）译： （2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（2分）译： 10阅读下面文段，完成后面的题目。（6分）夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之
6、间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。（1）对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A虽趣舍万殊 趣：趋向、取向B终期于尽 期：期望C不能喻之于怀 喻：明白D所以兴怀，其致一也致：思想情趣（2）下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A选文第一段开头，“夫人之相与，俯仰一世”表达了人生短暂的感慨。B选文第一段作者发出乐与忧、生与死的感
7、慨，情绪由平静走向激荡。C“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”这两句话肯定了道家齐生死的观点。D选文第二段作者感到人事在变迁，历史在发展，由盛到衰，由生到死，都是必然的。11阅读下面文段，完成后面的题目。（6分）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游
8、之乐也。（1）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）A余与四人拥火以入 将子无怒，秋以为期B遂与之俱出 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C然视其左右，来而记之者已少 苏子愀然D既其出，则或咎其欲出者 芳菲菲其弥章（2）下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A作者把主要笔墨用在写景状物上面，是为了突出前洞与后洞不同的环境特征。B作者通过入“深”、进“难”的叙述，揭示了“至者少”的原因。C作者游后洞时，听了怠倦者的话退出洞来。这表明作者有畏难情绪。D本段一个“悔”字既概括了作者的心情，也引出了下文的议论。12阅读下面一首古诗，完成后面的题目。（5分）涉江采芙蓉古诗十九
9、首涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。（1）下列对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（3分）A. “涉江采芙蓉,兰泽多芳草”，主人公在江边花香日暖中，择取芙蓉，心情愉悦。B. “采之欲遗谁？所思在远道”，诗行间充斥着叹息声，点明了主人公忧思的由来。C. “还顾望旧乡,长路漫浩浩”，主人公还望故乡，眼前长路漫漫，顿生惆怅之情。D. “同心而离居,忧伤以终老”，将同心离居的痛苦之情准确而又含蓄地表达出来。（2）首句写到“芙蓉”，这对全诗意境的营造有什么作用？（2分）答： 三、课外古诗文阅读（16分）（一）阅读下面文段，完成1316题。（10
10、分）和峤，字长舆，汝南西平人也。峤少有风格，慕舅夏侯玄之为人，厚自崇重。有盛名于世，朝野许其能整风俗，理人伦。袭父爵上蔡伯，起家太子舍人。累迁颍川太守，为政清简，甚得百姓欢心。太傅从事中郎庾顗见而叹曰：“峤森森如千丈松，虽磥砢多节目，施之大厦，有栋梁之用。”贾充亦重之，称于武帝，入为给事黄门侍郎，迁中书令，帝深器遇之。旧监令共车入朝，时荀勖为监，峤鄙勖为人，以意气加之，每同乘，高抗专车而坐。乃使监令异车，自峤始也。吴平，以参谋议功，赐弟郁爵汝南亭侯。峤转侍中，愈被亲礼。峤见太子不令，因侍坐曰：“皇太子有淳古之风，而季世多伪，恐不了陛下家事。”帝默然不答。后与荀顗、荀勖同侍，帝曰：“太子近入朝，
11、差长进，卿可俱诣之，粗及世事。”既奉诏而还。顗、勖并称太子明识弘雅，诚如明诏。峤曰：“圣质如初耳！”帝不悦而起。峤退居，恒怀慨叹，知不见用，犹不能已。在御坐言及社稷，未尝不以储君为忧。帝知其言忠，每不酬和。后与峤语，不及来事。或以告贾妃，妃衔之。太康末，为尚书，以母忧去职。及惠帝即位，拜太子少傅，加散骑常侍、光禄大夫。太子朝西宫，峤从入。贾后使帝问峤曰：“卿昔谓我不了家事，今日定云何？”峤曰：“臣昔事先帝，曾有斯言。言之不效，国之福也。臣敢逃其罪乎！”元康二年卒，赠金紫光禄大夫，加金章紫绶，本位如前。 （摘编自晋书卷四十五列传第十五）注释：庾顗（y），人名。磥砢，li lu，形容植物多节。13对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A朝野许其能整风俗 许：赞许B峤见太子不令 令：命令C妃衔之 衔：怀恨D以母忧去职 去：离开14下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）A和峤以品德高尚闻名。他少有风度，入朝为官后，得到同僚们的推许。B和峤为人耿直。他鄙视荀勖，不愿与之同乘共坐，打破了监令共车上朝的惯例。C和峤不喜逢迎拍马。曾当着皇帝的面指出太子资质一如以前，并无半点长进。 D和峤为官忠心耿耿。他忧心国事，却因太子继位一事招致贾妃不满，被罢官丢职。1
