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1、参加孩子家长会的心得体会与参加实验基地校本教研经验交流研讨会有感合集 参加孩子家长会的心得体会与参加实验基地校本教研经验交流研讨会有感合集参加孩子家长会的心得体会参加孩子家长会的心得体会11月16日，我参加了xx九小四年级4班第一学期的家长会。 每学期的家长会我都参加，每一次参加家长会我都感触颇深。 三位主科老师都针对学生这一学期的课程特点和学生的学习态度、平时表现做了全面的讲解和分析，也对班上学生的考试成绩和平时家庭作业完成情况做了点评。 每一位老师对每一个学生的情况都了如指掌，由此体现老师们的不辞辛劳和良苦用心，在此对老师们给予孩子们无微不至的关怀表示感谢！首先是英语科谢老师的精彩讲话，谢
2、老师从四年级英语学习与以前低年级阶段学习的要求不同和内容方面对家长们如何在监督和指导孩子的家庭学习提了5条中肯的建议。 希望家长要尽力帮助孩子克服、消除英语学习过程中枯燥无味心理，及时地参与孩子的学习。 督促孩子多听、多背、多练和多记，同时也要多鼓励孩子，学习等待孩子的成长。 慕新在英语学习方面没有感到繁重或是吃力，基本上都能够按照老师的要求进行学习。 其次是优秀学生xx的妈妈发言，xx妈妈以生活中孩子身上或身边发生的一些事例和小细节着手从5个方面与家长们分享自己在教育孩子成长过程中的点点滴滴，非常精彩。 有许多方法方式是我需要学习和借鉴的，这也是我日常教育孩子中所欠缺的。 任何职业都需要上岗
3、证，做一个合格的父母也需要不断的交流和学习。 然后是数学科梁老师的发言，梁老师就孩子们这半个学期以来的学习所取得的成绩进行了总分析，在肯定了孩子们的成绩的同时也对个别家长的做法提出了严厉的批评。 强调数学的学习就比如套环，是环环相扣的。 如果中间有某节没套上，后面的都会相继脱节。 所以家长们一定要对孩子的学习上心，孩子是家长的希望，要帮助孩子学会快乐学习，因为知识是终身受益的。 xx目前的数学成绩比较稳定，表现良好。 从家庭作业完成情况看，她基本掌握了课本知识。 一些思考题和拓展题也能独立完成。 主要问题还是粗心，所以针对她容易出错或经常出现的题型我都会让她加强练习。 她对数学学习兴趣很浓高，
4、希望老师在各方面给予孩子多鼓励和多帮助。 最后是班主任赵老师语重心长的讲话。 努力做好班主任，她真的付出了很多。 同是母亲，我深知养育孩子过程的艰辛。 她还是一个年青的母亲，孩子不满周岁，却要接任班主任，而这个班学生的调皮和纪律散漫在年级里是倒数一二的，可想而知这付担子的艰巨。 赵老师先从孩子的心理方面讲解，四年级的学生刚好是 九、十岁的年龄，也正是处在儿童期向少年期转变的过程。 这时的他们独立意识开始增强，对日常生活的基本准则虽然知道，但往往不能自觉执行，自控能力较差，所以家长要做好一面镜子的表率，平时的言行举止都会对孩子产生很大的影响。 四年级的学习需要拿出真本事。 之前可以凭借个别孩子的
5、小聪明或家庭早期教育的积累也能取得好成绩。 然而到了四年级就没那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能拉下来。 四年级的课程内容加深了，老师也开始像对待“大人”一样要求学生要自主学习。 许多事情都要靠学生自己的努力去解决。 四年级的课程也似乎变得难了，数学中应用题分析、理解等与实际生活联系多了；语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握更多的阅读知识，运用学习参考书、检索、查阅资料等；写作方面要求开始写专题的作文，比如写人、写情景、议论等。 不但要求句子通顺，内容具体、没有错别字，而且还要正确运用标点符号，还要有一定的条理性。 这学期教育部门提倡学生作业要减负，每天三科作业量要求平均在半个
6、小时内完成，赵老师因此特意加强了孩子们的课外阅读，我十分赞成。 因为受电视、网络等的影响，现在的许多孩子变得不喜欢看书。 阅读量不够导致写作能力非常差，习惯养成也不好。 我在慕新二年级时就开始纠正她的这个问题，帮助她正确选择优秀的课外书籍，陪伴她收看健康的电视节目、益智的电脑游戏等。 凡是对孩子有用的、可读的、或是喜欢的书，我都会大力支持。 为了增加孩子读课外书的兴趣，有时我也会和孩子一起读，一起讨论书中的人物，使孩子明白多看书、看有益的书会使人更聪明、更能干，比别人懂得更多的道理。 她现在的阅读兴趣已由最初的儿童读物转变成一些经典名著，甚至一些比较优美而又难以理解的散文她都能读得津津有有味，
7、书成了她的好朋友，这是一个很好的习惯。 阅读对写作能力的提高是潜移默化的，她自己也感到写作文是件享受的事情，。 赵老师还提到要学会引导孩子多观察身边的事物和生活，对我的启发很大。 在今后的生活中注意多从细节和小事上让孩子学会观察、学会思考。 家长会建立起了老师与家长们沟通的一架桥梁。 几位老师在如何指导孩子的学习方法及好习惯的养成上都给予家长们很多的建议和指导，也让我更全面地了解自家的孩子。 我与在座的各位家长们一样深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也无法弥补教育孩子的失败”。 请老师们放心，在孩子的家庭教育上我们家长会全力配合老师、尽自己所能把孩子培养成一个优秀、健康、阳光的好孩子而
8、努力！2参加实验基地校本教研经验交流研讨会有感参加实验基地校本教研经验交流研讨会有感河南省基础教研室主任李海龙意味深长地说优秀教师应能成为专家，谁能走得更远，在于他能不能研究。 研究什么？当然是基于学生、老师、学校发生问题的研究。 研究的源头在哪里？在教学反思。 同样的教学内容，教学方法不同，收效相差甚远，为什么？自己反思，与他人交流，如果大家都遇到了同样的问题，那这个问题就值得研究。 可见，要研究自己悬而未决的问题，研究大家存在的共性问题，研究本校教学教研中出现的问题，研究可以解决的问题。 篇幅较长的文章怎样教，怎样学，会让老师得心应手，让学生醍醐灌顶，也是长期存在的问题。 如何长文短教，交
9、流会上商丘市实验小学做了深入地研究，并结合研究做了示范课黑孩子罗伯特。 教师在引导孩子课前预学的基础上，让学生提出与众不同的，有价值的疑问。 有的疑问，读一读文章就能解决，有的要通过小组合作来解决。 学生的问题要靠学生来解决，要引导学生防偏离题目。 教师要善于提炼学生的质疑。 要引导学生深思熟虑文章写了什么？怎么写的？为什么写？质疑其实就是围绕着这三个方面来提出。 商丘实验小学这种先学后教，以学定教的核心是学生思考力的培养。 课前查阅资料，课中积极探究，课后拓展学习，学生、老师在问题的驱动下，齐心合力逐个击破。 叶圣陶先生说阅读教学就是解决怎么写的问题。 写了什么，是文字层面的问题，学生用心去
10、读，可以迎刃而解。 怎么写，用了什么技法是文学层面的问题，这是学习的重点，要抓住小说的人物、环境、故事情节这几个要素来解决。 而为什么写则是文化层面的问题了，需精心预设问题引领学生去发现、思考、解决问题。 值得注意的是，课堂上学生迅速画出情节曲线图，短时间内梳理清了文章的脉络。 了解了一下，是他们在小学中段就进行了这方面的训练。 令人惊诧莫名的表现，源于教材的不同，使用的教材不同训练的结果也不同。 我以为要敢于使用那些实践中利于培养学生能力的高效教材。 一种类型的课，已经不是一个老师智慧的结晶而是集体智慧的结晶。 集体备课要落在实处。 善于总结各种学法，先是半辅半放，再就是给方法，相信学生，放
11、给学生依法解决。 如如何理解词语或者文中的句子？这是一个棘手问题。 洛阳市的小学就总结推广了“体验式学习办法”，助力学生解决对词语或者文中句子的理解问题。 “体验式学习办法” 1、读一读，想一想XX在什么情况下，说这些话的？ 2、联系上下文，结合自己的生活体验，读懂XX的话。 3、与同学交流，分享自己的感悟用朗读展示自己的理解。 一些名校，请进国家级名师来帮助搞教研，有的直接与省教研室联系搞教研，有的与国内研究所联系搞教研，这种做法起点高，见效快，教师队伍成长快。 别人研究了好东西，我们要借鉴，要学习，他山之石可以攻玉。 芬兰人将教师定义为教师是基于研究的职业。 他们的教师学历以研究生为起点。 相信我们只要不务虚名，实事求是就可以学会在教改之路上且行且学且思且研，就可以走得更远，就可以为孩子健康、幸福生活服务得更好。 内容仅供参考
