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1、南京现代与经典心得 丰收的季节参加第二十三届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会心得体会金秋十月，在这个硕果累累的季节，在这个丰收的季节，我有幸被校领导安排到南京参加第二十三届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，这是一个非常难得的机会，这是给我的再一次充电，也是给我迎来了另一个丰收。 感谢领导给我的机会。 初次来到这里，不禁心生激动，感受经典，品味阅读，走进名师课堂，领略诗意语文，感受大师风范，心潮澎湃，经过这短短的两天半，是我一生难忘的两天半，收获是满满的，沉甸甸的。 两天半的课程虽然匆匆而过，可是众星云集的名师的课堂仍然在我脑海中不时浮现。 专家们的课堂教学和课后分享，为课堂提供了很多宝
2、贵的经验，受益匪浅。 下面我就来谈谈我的收获。 王崧舟老师讲的爸爸的花儿落了如行云流水，一气呵成，让人在反复咀嚼后颇有“余音绕梁”之感，实在精彩。 王老师以“插叙”为线，基于课程标准的学习目标的确定，确定了学习目标之后思考如何做到目标的达成，而且做好基于自身的特长进行教学的深度加工，引导学生先阅读三个插叙的小片段，接着结合文章介绍插叙，再不断的阅读插叙的片段，加深对插叙的了解，同时激发了孩子对文本的一个深入理解，有机的将教学内容和学生的情感升华集合起来，真正在插叙的过程中升华主题，层层深入，步步深入，“插叙”这种写作方式已深深的植入到学生心中。 听王老师的课，是一种美的享受，王老师悠长而富有感
3、召力的声音，让在场的每一个人都不由自主的跟随着他走入的文章描绘的场景中，回味无穷。 王老师的一堂课，让我看到了一名好老师带给学生的不仅是知识层面的受益，更是思想上的享受。 课堂上，老师的深情最能打动人心，最能给学生心灵的洗涤。 只有自己的底蕴深厚，才能给学生语文上的享受。 路漫漫其修远兮，吾将上下求索。 教育界有两贵，一是中国的李西贵，另一位是台湾的李玉贵。 她身材弱小，内心强大，娓娓道来的台湾腔，“我不愿意学生跟百度比拼知识量”的观点，“教育指向影响力”的判断，以及“因为我们有童年才能心怀美好面对艰难”的剖析。 李玉贵老师执教的是一节三年级的绘本课明锣移山。 李玉贵老师任教于台北市国语实小，
4、是台北市国语科辅导团团员（即语文教研员），擅长绘本教学，是当下大陆教师最受欢迎的台湾名师。 坐在李玉贵的课堂，是一种享受。 对于学生，是一种磨练，是能力的提高；对于教师，则更多的是思考。 回顾课堂，李老师为学生营造轻松愉快的氛围来学习，通过平等、幽默、风趣的对话逐渐推进教学的发展，不，更多的应该是学生学习活动的发展。 以前，只有在理论的书籍中看到我们的提倡，作者多用文字的方式描述出他们所希冀的课堂教师为主导、学生为主体、要让学生亲自参与到学习的活动中来、教师和学生是平等的等，李老师的课堂上才真正看到理想的效果呈现了出来。 李老师紧扣故事中的三个情节，运用绘本教学中猜测、对比、联想、质疑等策略，
5、激发学生的发散性和创意性思维，感受绘本的魅力。 听课老师感受最深的是，李老师特别强调学生的学习共同体，充分引导学生去聆听绘本的故事、小组同学的分享、自己的内心的声音，在发现、分享、碰撞、联系中生成课堂教学的内容，实现教学目标，的确别具一格，令人耳目一新。 李玉贵老师的课看似温柔清新，其实她要求很高。 一定要孩子发言，一定要孩子遵守纪律，一定要孩子有自己的想法真是柔中带钢!真正做到以孩子的发展为主导，全程关注孩子！这才是真教育！这哪里是明锣移山？分明是李老师把我们心头的关于聆听误区的山移走了。 薛法根老师的课如浴春风，朴实的课堂看似随意，却处处有预设，无痕的点拨，丝丝入扣，呈现出一堂非凡的课；赵
6、志祥老师的课能让学生自始至终沉浸在古汉语的魅力中，学生可以从乐中学，从读中悟，回味经典，品味经典等等，每位老师都有独特之处，每一节课都给我带来很大的触动。 名师们独特的教学风格、巧妙的教学设计和恰如其分的引导，让学生们的学习主动性发挥得淋漓尽致，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。 建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。 他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。 他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。 此次的南京之行，荡涤了我的灵魂，让我有了一次精神上质的飞跃。 现代与经典就是架设在梦想与现实之间的一座桥梁。 我要开始重新审视我的教学，教育教学之路任重而道远，我将继续学习，继续研究，我一定会用所学到的融入到具体的教学中去，为做一名合格的教育者而努力。 内容仅供参考
