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1、他校观摩心得范文 他校觀摩心得芳如參觀鄧公附幼觀摩園所鄧公附幼觀摩日期94年10月28日試教者李美琪、林欣嫻觀摩心得先前已經有參觀過鄧公附幼，對於鄧公溫馨的環境及小朋友熱情有禮又不怕生的回應早已留下深刻且良好的印象，而今實習後又再一次踏入鄧公，教室裡呈現著孩子們建構與積極投入做出的作品，對於鄧公的老師如何引導小朋友發展、融入的這一段歷程感到非常有興趣，加以自己本身實習的學校也在嘗試引導孩子的建構，因此在參觀鄧公後，觸發了內心一些想法和思考的問題，甚至興致勃勃的跟輔導老師分享、探討鄧公與復興幼兒的不同特色等。 真的讓我收穫良多，也發現自己已經能慢慢的發現問題或提出看法，吸收不同的教學方法及特色！
2、此外，也能讓我們有機會看看同學在他校實習的努力與用心，彼此交流的感覺真的很好呢！艾慧參觀鄧公附幼觀摩園所鄧公附幼觀摩日期94年10月28日試教者李美琪、林欣嫻觀摩心得從進入到教室，就可以感受到孩子跟美琪的親密度。 教室裡各個角落主題呈現，彷彿將我帶到淡水街上。 有定光古佛、挑高的福格大飯店以及10元商店。 活動在美琪與孩子一起回顧昨天完成的進度及計劃今天即將展開的工作後開，並讓每組一位幼兒上前邀請老師幫忙，我覺得是一個很棒的作法，不但讓孩子藉此學習如何尋求別人的幫忙，也讓孩子瞭解說話的禮節。 在引導活動及團討的過程都很順暢；分組活動時，陪著孩子一起創作10圓商店所需要的紙幣，我覺得是個很好的構
3、想，但我認為如果先讓孩子了解錢的分類，先固定同一顏色的紙為同一幣值，再讓孩子自由的在紙上做創作，可以一舉兩得的兼顧認知及情意的目標；統整活動中，讓孩子拿著作品分享，大部分的孩子都能專心聆聽，很進入狀況，也覺得你在與孩子對談時，能給予孩子適時的回應及鼓勵，已經很有架勢囉！相信再經過三個月的磨鍊，認真的美琪，必定能成為一個適任的幼教老師。 雅馨參觀鄧公附幼觀摩園所鄧公附幼觀摩日期94年10月28日試教者李美琪、林欣嫻觀摩心得1.環境部分 （1）教室佈置以幼兒的作品為大部分，大部分的作品是由幼兒共同完成的，孩子會比較有歸屬感，認為這個學習環境是大家共同擁有的，而不是老師的，進而共同維護這個學習環境，
4、我覺得這種感覺很好，因為一走進教室都是幼兒的作品，感覺就是一個小孩的小小世界。 （2）有一個很大的室內遊戲區連結教室，分組活動時，我看到一群孩子在地板作畫，每個人一張大大的紙，感覺可以肆無忌憚的在上面發揮，很棒！教室有樓中樓，是孩子睡午覺的地方。 2.教學部份 （1）當孩子有問題而請求老師協助時，老師不會告知答案，會反問孩子那怎麼辦？孩子會自己思考解決方法，老師也會鼓勵她去嘗試。 （欣嫻） （2）錢幣的問題我覺得在這部份要在加強一下，因為我一進教室，就看到孩子在製作各式各樣的錢幣，我是建議，錢幣部份可以指導孩子做正確的錢幣，因為畢竟他在外面的世界，是要使用正確的錢幣。 （3）我覺得他們的分組討
5、論不錯，因為孩子跟老師的距離很親近，而且利用小組教學，老師可以幫助孩子建立舉手發言的好習慣以及耐心聆聽他人發言的美德。 3.觀摩心得鄧公附幼讓我印象最深刻的地方就是他們團討的氣氛，在我看來，大部分的孩子都能發言前舉手，且也都能安靜聆聽別人的分享，我很好奇她們是怎樣培養這種團討氣氛的，老師們的口氣也都很溫和，很少聽到老師用喊的在叫孩子做什麼事，我想這跟空間有蠻大的關係，因為每個孩子有足夠的空間就不會相互影響。 走主題的學校，讓我有一個很大的感觸，就是孩子和老師起發現問題，並且一起尋求解決問題的方法，最重要的是，他們在做的過程中，會不斷發現問題並且尋求解決，而且也可以在解決問題的過程中，去關心週遭
6、的人事物。 育萱參觀鄧公附幼、雨農附幼觀摩園所鄧公附幼觀摩日期94年10月28日試教者李美琪、林欣嫻觀摩心得待在莒光已有一段時間了，已經習慣了莒光的教學模式與和孩子相處的方式，但沒想到有機會到鄧公附幼進行教學觀摩，才讓我發現另一種完美不同的幼稚園文化！因為我們學校並沒有像鄧公附幼一樣，在國小校園內擁有獨立的場地，因此每到國小下課時間，孩子的嬉鬧聲往往吵得幼稚園無法上課，老師只好把窗戶關起來，聲音也只好放大到最大分貝但當我一進到鄧公附幼的校園裡，就被它安靜不受國小部干擾的環境給吸引，而且老師每個都好輕聲細語喔！雖然它的教室比莒光的大上快一倍，但老師對整班孩子說話的音量卻不到我們的二分之一，真的很
7、羨慕耶也許因為環境的不同，所以造成各個幼稚園有不同的風氣，像我就覺得鄧公是很文靜的，而莒光是熱鬧的你的實習園所又是怎樣的呢？-參觀園所雨農附幼參觀日期94年12月19日試教者林柳吟試教建議柳吟今天試教的很棒，在教具方面也都很用心的在準備，我十分的佩服呢！今天在投影片播放的時候，孩子們坐在投影機與白板前一小塊的空地上，老師要孩子們儘量壓低身子，抬起頭看白板上的投影，有幾個孩子都直喊脖子好酸喔！其實老師可以將部分孩子很後移，或做別的位置調動，這樣孩子們才不會用不正確的姿勢看影片，也不會距離白板太近了。 另外，我發現有些孩子其實會故意跑去投影機前面做動作，就是想自己的影子投影在白板上，其實老師如果時
8、間允許，可以藉利用投影機教學的機會，教孩子上投影機教學時的禮貌。 參觀心得今天看柳吟為了製作影片，特地拍了很多照片，十分辛苦。 因而想到自己有時怕太麻煩，又要借器材、又要製作影片為了省事，常常不用多媒體的方式，跟孩子們介紹知識性的事物，其實利用多媒體，能讓孩子們直接的看到影片、聽到聲音，是最真實、也最正確的學習，但我常怕麻煩，很少讓孩子們有機會接觸多媒體的教學，經過這一次在雨農附幼，看到柳吟的試教，才反思到自己在心態上的不適當，我該好好的檢討了！碧雪參觀北教大實小附幼觀摩園所台北市立教育大學附設實驗國小附設幼稚園觀摩日期94年11月30日試教者張碧雲觀摩心得碧雲的教學很活潑、生動，提問的問題讓
9、小朋友有思考的空間，小朋友從碧雲同學提的問題中思索，製作飛鏢輪盤需要用到哪些材料、工具和如何製作。 小朋友們對於製作的飛鏢由氣球改為不織布，起初有些不滿的意見，但經過碧雲同學說明以氣球作為飛鏢設計，在安全上有不妥的地方，小朋友漸漸接受並且利用碧雲準備的材料進行切割與剪裁，製作出了連我們大人都覺得很意外的優質作品，發覺讓小朋友經過思考、討論所做出來的作品，充滿了小朋友的創意和童真。 活動中，較可惜的地方是，當碧雲在一開始引導活動中，花了很多時間介紹小朋友的草稿作品，但是因為不同組的小朋友，對於別組的創作並不清楚，所以這樣的介紹似乎沒有達到分享的效果；分組討論及製作飛鏢輪盤時，有幾位小朋友非常踴躍
10、的發表意見和參與製作，這些小朋友在操作的時候，其他小朋友顯得心不在焉，是否在操作的同時，講解其他部分，讓其他的小朋友能參與別的工作，如此一來，每一位小朋友都有機會發表意見，也能參與活動。 教學過程中，碧雲將準備的不織布剪裁成符合保利龍的大小，原以為碧雲會將小朋友引導到將圓形不織布剪裁成扇形，但是碧雲同學讓小朋友依照他們的想法做出不一樣的飛鏢輪盤，雖然這樣做也許不容易玩，但是讓小朋友實地操作後，發現問題進而思考並且討論解決辦法，小朋友從中更能學習到，遇到問題時應該要怎麼解決，培養小朋友獨立思考和解決問題的能力。 經過這次的外校觀摩，學習到了與單元教學不同的教學方式，讓我在教學方法上學到了另外一種
11、不同的呈現方法，獲益良多。 湘苓參觀北教大實小附幼觀摩園所台北市立教育大學附設實驗國小附設幼稚園觀摩日期94年11月30日試教者張碧雲觀摩心得參觀當天抱持著同是主題教學會有怎樣不同的呈現心情而去，我看到的是老師帶孩子依照主題建構出的主題網，碧雲實習的班級是黃班，主題是顏色，在教室中我看到他們帶著孩子經營的珍珠美人魚畫室，孩子的圖畫用色豐富佈置在教室的展示牆上，我很喜歡利用塑膠櫃收拾的教學材料，還有孩子創作玩具的展示牌等等，可以感覺的出孩子在這個空間中感到很舒適安全，碧雲在教學時有幾個孩子會任意走動，事後問碧雲，才知道因為孩子還有些適應問題，所以讓孩子可以自由的教室走動，這樣讓孩子漸漸適應環境的
12、方式我覺得是很尊重孩子的部分。 整個教學過程中，我發覺碧雲很尊重孩子，願意讓孩子嘗試學習各種方式的態度是很值得學習的。 我覺得他們的教學方式較接近方案的樣子，因為所謂的主題網是帶著孩子一起構思設計出來的，不過我覺得可以帶著孩子一起思考的歷程對孩子來說是很重要的學習經驗，我想在這樣的教學環境中，孩子容易培養出解決問題的能力，我常常會想，幼教老師對於孩子的教育中究竟是什麼最重要，除了要培養出孩子學習的興趣外，情意的教育更是重要，良好的習慣與態度是孩子一輩子都跟著走的資產。 我知道碧雲一直都很用心準備試教的事情，但計劃總是比不上變化，更何況是人事的掌控等等。 我覺得要如何在尊重孩子的前提下又可以讓孩
13、子學習到新的東西是件很難權衡拿捏的事情，老師常常會在心中有自己的一套想法或是備案，在傳統教學中常會有著重老師主導權的部分，而這樣的東西在主題或是方案中會較著重於孩子，不過當孩子一些舊經驗不足時，就考驗到老師的引導功力，在碧雲身上我看到她直接讓孩子所想的經過實際操作來試驗，這樣的方式其實是很理想的，但因為要考量到其他孩子以及教學資源的量費等等因素，常會讓老師不知道到底要如何尊重孩子又讓孩子可以在有限的情形下自由展現，我想這是每個實習老師都很容易會碰到的問題，也些時候真的是需要靠經驗，才會更清楚現在可以怎麼做。 和新佳美不同的地方是，老師與孩子事先一起討論出可以做什麼的主題網，而新佳美是依照與孩子
14、每天的討論依序發展出各式各項的情境內容，雖然彼此採用不同的方式進行，但要給孩子的知識技能仍是老師需要事先在主題開始前先想好的，再將學習目標融入教學中，我覺得主題教學是很有創意又有挑戰性的教學方式，有機會也建議大家多看看不同的教學方式，也許可以找到適合自己的教學模式與理想方式。 玉娟參觀公館國小附幼觀摩園所台北市大安區公館國小附設幼稚園觀摩日期94年11月9日試教者辛宜家觀摩心得大體而言，宜家在整個試教過程中滿順暢的，也能掌握語言上的使用，讓幼兒有思考的空間與探索的歷程。 宜家的語言表達與臉部表情笑容可掬，尊重兒童，而且能掌握孩子的需求與興趣，對新手的宜家來說已經是很棒了。 所以，我相信若干年後
15、宜家一定會是一個很棒的幼稚園教師，同時也看到一個新幼教老師的種子繼續在發光與發芽。 加油了！宜家。 在整個試教的歷程中，提出幾個建議1.引起動機部分使用的時間太長，應該與前一個主題相銜（舊經驗部分），以喚起孩子對主題（舊經驗，如紙從哪裡來或生活中收到信件的經驗）的連貫。 2.發展活動部份 （1）僅僅介紹西式信封的書寫如寄信人、地址與收信人方法，而沒有說明中式信封的書寫如寄信人、地址與收信人方法。 （2）在示範信封的製作過程中，如白板的書寫與紀錄並未注意幼兒的視線與動線的連貫（如做測孩子看不到老師寫的字等） （3）信封的製作示範，應該將過程簡化與清楚的示範或分成兩次製作，同時應該注意孩子經驗的連結與意見的表達。 （4）在分組製作信封與卡片時，老師應該養成眼觀四面耳聽八方的功力，因為當天的中班組似乎被忽略了，並沒有被老師注意到。 3.綜合活動部份可以讓孩子來分享自己做信封和卡片的經驗，以做經驗的整合後再述說怎麼寄信和郵筒的功能是否會比較好呢？或者也可以把寄信的方法和郵筒的功能配合下次的主題活動進行操作和演練，讓孩子可以做探索與發現，並且與他自己的生活經驗
