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1、中学教育心得范文 中学素质教育心得儿子今年提前完成高中学业，高二直接进入中国科学技术大学少年班学院创新试点班学习，回想儿子的整个中学学习经历，我总结出以下四点经验，希望有助于其他学生和家长。 ?培养理性的思维习惯。 ?培养自学能力?培养对科学的洞穿力?培养自立能力 一、培养理性的思维习惯理性主义是一些科学的基石，没有理性就没有科学，只有技术。 即便是对于文科，没有理性也不能写出逻辑清晰的文章。 培养学生的理性思维能力，对于深刻理解各科的学习内容至关重要，比这更重要的是，对于以后一生的工作和学习都起着决定性作用。 理性主义是一种哲学，是一种世界观，也是工作和生活的态度，如果说世界只剩下一个真理，
2、它就是理性主义。 理性的基础就是逻辑，凡是符合逻辑的便是正确的，反之，凡是违反逻辑的必然是谬误的。 对于遇到的任何事，都用逻辑推理去分析，这就是理性的思维习惯。 科学的发展靠两条腿前进，一个是直接的逻辑推理，另一个是科学试验。 而科学试验的试验大纲编制必须符合严谨的逻辑。 所以说，逻辑是一些科学的基础，不懂逻辑，便不要搞科学，即便搞文科也是漏洞百出。 如何培养学生的逻辑思维能力呢？首先当然是直接学习逻辑的基本概念和定律，其次是通过做逻辑的试题、看侦探小说提高逻辑知识，再者就是在学习中多思考，遇到的每个问题都要尝试着用逻辑去分析，而不是仅仅记住答案。 比如学到根号2是无理数，就想为什么它是无理数
3、？谁也没有算到小数点后无穷位数，怎么知道后面不会循环呢？能不能用逻辑学证明呢？尝试着去证明。 学到勾股定理，也尝试着去证明。 学到进化论，尝试着用遗传和变异的理论去推理。 学到伽利略斜塔实验，尝试着不用实验，直接用逻辑去推理。 学到质量，想如何定度质量单位。 学到时间，想如何定度时间单位。 学到长度，想如何定度长度单位。 看到月亮圆缺变化，想想为什么？学到弹簧的弹性变化、组合滑轮、千斤顶，想想为什么？能不能推出来，而不是仅仅记住定理。 学到化学周期表，想想如果是你，会如何组合排列？学到地球是球形，想着如果不环球航行，有什么方法能证明地球是球形？学到地球绕太阳旋转，这与人的直观感觉不符，如何去证
4、明？学习了基本的平面几何后，尝试着测量地球到太阳、月球的距离，测量地球的直径。 经过这些不断地学习和训练，学生自然而然就拥有了理性的思维习惯。 二、培养自学能力培养学生的自学能力是很多人的追求，可是如何培养是个关键。 培养自学能力必须借助一个梯子，这个梯子就是自学一门自己喜爱的学科。 兴趣是学习的基点，也是潜能力爆发的动力，兴趣在哪，一般来说就是你天赋在哪，兴趣之所在就是自学的方向。 比如这个学生喜欢计算机，那就让他学习计算机软硬件，那个喜欢电子产品，那就学习电子学知识，有的喜欢天文，就买个便宜的天文望远镜去好好学习天文，不管是喜欢数学、物理、化学、生物的哪一个具体的分支都没有关系，尽管去学习
5、。 需要自己动手的实验，也尽可能自己去完成，这样又直接锻炼了动手能力。 重要的是注意两点 1、全程自学，有必要的指导是可以的，但主体必须是自学，绞尽脑汁实在不明白的地方首先也不是去问老师，而是自己去查资料，去书本、网上、图书馆去寻找，这样才能逐步提高自学的能力。 2、尽可能学得深一点，上不封顶。 当然，每个人的能力不一样，根据自己的能力尽可能学得更深入一些。 当学生学得深入之后，就会发现知识背后隐藏的逻辑，同时又会发现，仅仅学习一门的知识是不够的，自然而然就会去学习其他学科的知识，并且在学习中将各科融汇在一起，达到融会贯通的意外目标。 在学习上不定期给学生提一个看似难以完成的题目让他独立去完成
6、，不管是查资料，看书都行，但必须是独立完成，这样不但能锻炼收集资料、独立分析的能力，同时学生会发现完成一个目标有多种途径，以后碰到问题思路就会广一点。 三、培养对科学的洞穿力不论哪门学科，仅仅学习当下的知识是不够的，并且在学习中，容易陷入迷茫的境地。 因为学生不知道这些知识是怎么来的？不知道有什么用？不知道未来的发展方向？要深入地理解当下的知识，有必要通过学习各科的发展史，知道这些知识是怎么来的；通过了解目前科技的应用，知道这些知识现在有什么用；通过听大师讲座知晓各科未来的发展方向。 当学生知晓各科的前世、今生和来世，自然而然地拥有了对科学的洞察能力，不会再迷茫，不会钻入某个旮旯墙角而不能自拔
7、，也不会遇到新的知识突然不适应。 通过学习数学、物理、化学、生物的发展史，甚至是某一个分支，如几何、天文、电学、元素周期表、生物分类等的发展史，学生会了解在科学史上有过的曲折、争斗，人类如何克服一次次的危机，如何走出当时无解的辩论，这对于学生的逻辑思维能力也是一个巨大的帮助。 涉猎广泛，有助于开阔眼界，不至于将思路局限于某一个点上，反而有利于更深层次地理解目前所学的知识。 同时还需要更深层次的学习，学习这些知识从哪里来的，有什么用，未来会如何发展。 有时候需要有空想的能力，想象知识的用途，想象某种应用和发明，虽然大多的时候不现实，但想象能让思维飞起来，摆脱条条框框的局限。 要完成课外的学习、试
8、验和空想，必须占用一定的时间，如果每天就是复习和题海战术，挤不出时间，一些都是空谈。 学习是吸收知识的过程，知识学到脑子里又有一个消化的过程，消化也需要时间，只有在空闲的时候才能梳理清楚，就象牛的反刍，牛不能一个劲吃，而要有空闲的时间反刍才能吸收到食物的营养。 学而不思则罔思而不学则殆，一味读书而不思考，就会陷入迷茫。 而如果一味空想而不去进行实实在在地学习，则一无所得。 现在学校的教育容易犯第一种错误，布置的作业恨不得让学生每天不吃饭睡觉也做不完，实际上这是一种很愚笨的方法。 能反映学习的知识的题型很有限，每一种做几道就基本能够掌握，虽然反复练习能够提高做题速度，提高做题的规范性，减少随手导
9、致的错误，考试能增加几分的成绩，但副作用更大 1、容易使脑子僵化， 2、对学习产生厌恶，而不是兴趣， 3、没有时间学习课外知识，思路受限， 4、没有时间梳理学过的知识，不能将所学的知识系统化，不能达到将各科连在一起融会贯通的能力。 总之，弊远远大于利。 四、培养自立能力所谓自立能力，也就是自己完成自己事情的能力。 自己的事自己办，小至生活琐事，为人处事、大至自己的未来专业选择，都由自己作主。 自立能力的培养也是循序渐进，在生活的方方面面能自己完成的事家长不要去包办，比如买东西，选择衣服、鞋子这样的小事，还有学习资料的购买、，乃至参与社会活动。 只有不断地亲自处理，才能使自立能力不断提高，家长可以指导，但单纯靠教是教不出来的。 学生只有具备了自立能力，才能真正脱离家长的呵护，展翅高飞。 总结素质教育总是提得很高，但落实到实处的却寥寥无几，原因一是方法不到位，效果不理想；二是家长误解，认为华而不实，会耽误学生学习。 我上面谈的是第一方面，就是如何掌握好方法来提高素质的问题。 至于第二方面，家长不必担心。 学习之外的素质教育看似占用了一部分时间，也相应减少了学习的时间，但是是值得的。 上面提到的四种素质不但对当下的学习很重要，在深度和广度上对当下的学习内容有很大的拓展，能够深刻理解当下学习的内容，乃至可以受用一生。 xx/9/21。 内容仅供参考
