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1、信息技术教材分析与教学设计 以高中信息技术为例,第一讲 基本理论,本课程开设的目的与意义 本课程的特点与涵义 本课程的研究对象与任务 中小学信息技术课的内容及要求,本课程开设的目的与意义,研究目的 简单来说，就是实现教学效果的最优化。 具体来说，就是要解决“为什么教，为什么学；教什么，学什么；如何教，如何学；教的怎样，学得怎样”。,本课程开设的目的与意义,研究意义 1、理论意义 信息技术是一门相对较新的学科，加之不同学科具有不同的特点，因此，其它较为成熟的传统学科的教学方法只能借鉴，不能照搬。 2、实践意义 形成信息技术课程独有的教学理论与方法，为同行所共享，为课程建设服务。,本课程的涵义与特
2、点,课程涵义 是现代教育学范畴的一门新兴学科，是现代科学技术的产物，是教育现代化理论的重要组成部分。其主要研究中小学信息技术课程的教学目的、教学内容、教学规律、教学方式、方法和手段，是信息技术科学、教育学、心理学、逻辑学、哲学等诸多学科相结合而产生的边缘性、综合性学科。,本课程的涵义与特点,课程特点 1、综合性 2、独立性 3、实践性 4、发展性 5、创新性,本课程的研究对象与任务,研究对象 1、信息技术课程 2、信息技术教学 3、信息技术学习 4、计算机辅助教育 5、计算机远程教育,本课程的研究对象与任务,任务 1、了解和掌握信息技术教育在中小学不同层次中的教学目标，不对其内容进行深度和广度
3、的研究。 2、以自身的信息技术专业知识及现代教育学、心理学、课程论、学习论和教学论等学科理论为指导，分析课程指导纲要及课程标准，进行教学教法研究。,本课程的研究对象与任务,3、掌握信息技术教学的方法和技巧，练好扎实的基本功，有效地进行教学改革，不断提高教学质量。 4、掌握指导信息技术学习的规律和原则，在教学工作中科学地指导学生学习，取得优异的教学效果。 5、树立牢固的专业思想，热爱信息技术教育事业，丰富信息技术教学经验。,高中信息技术教学内容及要求,中小学信息技术课的教学内容及要求 以高中阶段为例，详细阐明各模块的教学目的、要求及具体内容。 模块一 信息技术基础 教学目的及要求： 本模块的教学
4、要强调在信息技术应用基础上信息素养的提高；要面向学生的日常学习与生活，让学生在亲身体验中培养信息素养。,中小学信息技术课教学内容,模块一 信息技术基础 教学内容：,中小学信息技术课教学内容,模块二 算法与程序设计 教学目的及要求： 体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。本模块为选修模块。 本模块教学应注意与数学内容的衔接，强调理论与实践的结合，引导学生发现身边的实际问题，进而设计出算法和程序去解决问题。教师要注意发现对程序设计有特殊才能的学生，根据集体情况为他们提供充分的发展空间
5、。,中小学信息技术课教学内容,模块二 算法与程序设计 教学内容：,中小学信息技术课教学内容,模块三 多媒体技术应用 教学目的及要求： 通过本模块学习，学生应在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息的采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。本模块为选修模块。 本模块教学要密切结合学生学习与生活的实际，注重利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。,中小学信息技术课教学内容,模块三 多媒体技术应用 教学内容：,中小学信息技
6、术课教学内容,模块四 网络技术应用 教学目的及要求： 本模块为选修模块。通过本模块学习，学生应掌握网络的基础知识和基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法；体验网络给人们的生活、学习带来的变化。 本模块教学要注重激发学生多网络技术和参与创造性活动的兴趣；要结合实际条件，把网络技术基础知识和基本技能整合到学生的日常学习和生活中去，避免技术与应用、理论与实践相脱节；用充分展示网络技术发展的指导思想，展示网络技术与现代社会生活的相互作用。,中小学信息技术课教学内容,模块四 网络技术应 教学内容：,中小学信息技术课教学内容,模块五 数据管理技术 教学目的及要求： 本模块为选修模块。通过本模
7、块学习，学生应掌握数据管理的基础知识和数据库设计的一般方法，学会使用大型专业数据库，初步学会使用数据库技术管理信息，处理日常学习与生活中的实际问题，体验并认识数据库管理技术对人类社会生活的重要影响。 本模块教学要突出数据库技术中“关系”这一核心特征的理解，着眼于数据管理技术在实际生活中的应用，关注相关技术的发展趋势。具体选择一种常用的数据库管理系统介绍。,中小学信息技术课教学内容,模块五 数据管理技术 教学内容：,中小学信息技术课教学内容,模块六 人工智能初步 教学目的及要求： 本模块为选修模块。通过本模块学习，学生应能描述人工智能的基本概念，会使用一种人工智能语言解决简单问题，把握其基本特点
8、；能利用简易的专家系统外壳开发简单的专家系统；知道人工智能对人类学习、生活的影响；通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求。 本模块教学应强调让学生体验若干典型人工智能技术的应用；要根据高中学生的知识基础和本校的实际情况开展教学；要发现有特长的学生并对他们进行有针对性的教学。,中小学信息技术课教学内容,模块六 人工智能初步 教学内容：,第二讲 信息技术教学设计概述,一、什么是教学设计（instructional design） 教学设计也叫教学系统设计，是一种实施教学系统方法的具体的可操作程序。具体来说就是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，以建立解决
9、教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程；以优化教学效果为目的，并以学习理论、教学理论和传播学理论为基础。,信息技术教学设计概述,二、信息技术教学设计基本要求 1、教学理念的转变 2、教师角色的转变 三、信息技术教学设计的模式 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定的环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。,信息技术教学设计概述,目标模式：强调以教学目标为基点对教学活动进行系统设计，以达成教学目标为基本目的，其基本过程如见图1。 过程模式：与目标模式的主要区别在于它的设计步骤是非直线型的，设计者根据教学的实际需要，向前或向后
10、。具体设计过程见图2。 WebQuest模式：以探究为导向的学习活动模型。该活动中部分或者所有能够让学生进行学习、进行交互的信息都来源于Internet。,信息技术教学设计概述,图1 目标模式,学习需要分析,教学内容分析,学习目标编写,教学对象分析,教学策略设计,教学媒体选择,教学媒体设计,教学评价（形成性评价）,总结性评价,修改,信息技术教学设计概述,图2 过程模式,四、教学设计基本要素 1、分析教学对象 2、制定教学目标 3、选用教学方法 4、开展教学评价,信息技术教学设计概述,五、教学设计的内容与方法 1、设计教学目标的意义 2、设计教学目标 研究新课程目标 研究新教材 分析教学对象 确
11、定教学目标分类 教学目标的表达,信息技术教学设计概述,3、教学策略设计 教学内容设计 教学方法的选择与设计 4、教学媒体的选择与设计 教学媒体的选择 教学媒体的设计 六、教学评价设计 教学评价是根据教学目标，运用评价的方法和手段对教学活动及其预期效果进行评价判断的过程。,信息技术教学设计概述,专家眼中的一节好课,是否真正的关注学生的学习过程和综合素养的培养，包括是否关注了学生的内部认知过程、操作过程和相关能力与素养的形成。,专家眼中的一节好课,按权重分配（100分）如下： 1.包含的内容（30分） 2.教学方法（20分） 3.教学效果（20分） 4.时间分配（10分） 5.总体印象（20分）,
12、说课基本步骤,说教材 说教学目标 说重点与难点 说学情 说教学方法 说教学准备 说教学过程 说评价反馈与拓展延伸,高中信息技术教材分析,一、我国目前信息技术教学现状 在“夹缝”中的创新 1、技术教育与软件培训 2、信息素养与会考 3、任务驱动与考试驱动 高中信息技术教育的核心任务：提高学生的信息技术素养。,二、信息技术教材现状与认识 目前常用的几个信息技术教材版本： 广东教育出版社 中国地图版 教育科学版 上海科技版 浙江教育版,高中信息技术教材分析,高中信息技术教材-粤教版,三、高中信息技术教材体系结构 粤教版高中信息技术教材体系结构介绍： 信息技术基础体系结构：把四个主题内容，按照认知、技
13、术、社会三者的规律及关系重新编排，以“信息处理和交流”为主线，按照“信息的获取与评价信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与管理”的逻辑线索呈现学习内容。,高中信息技术教材分析-粤教版,网络技术应用的体系结构：根据学生的认知发展规律和本模块的特点组织教材内容，以“组网、用网、建网站”为主线逐层展开，每章围绕着一定的任务，在完成任务的同时，了解和掌握网络技术知识。,高中信息技术教材分析-粤教版,第一章 信息与信息技术 课程内容标准： 1描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 2探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 3了解信息技术可能带
14、来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。,高中信息技术教材分析-粤教版,第一章 信息与信息技术,一、教材分析 1、本章的作用和地位 本章是本书及高中信息技术课的开篇章，旨在引导学生对信息与信息技术的基本含义、应用及发展趋势等情况有个总体上的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。 由于在初中学生已经对信息与信息技术的基本概念有了一定的认识，在此基础上本章旨在通过交流、合作探究的学习方式，引导学生对生活、学习和社会中的事例进行分析和归纳，使学生加深对这两个概念的认识和理解。并为学生形成良好的信息活动习惯奠定基础。,2、本章主要内容介绍 第一节 信息及其特征：主要引导学生通过分析
15、和讨论典型例子，从中归纳和理解信息的基本含义，并让学生围绕主题内容通过探究活动来描述信息的基本特征，从而认识到信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。 第二节 信息技术及其影响：以讲述信息技术应用的案例作为引子，介绍了信息技术的基本概念和含义，通过交流和合作探究活动，了解信息技术的应用和发展情况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。,第一章 信息与信息技术,3、重点难点分析 教学重点： （1）能描述信息的基本特征。 （2）能列举信息技术的应用实例，并了解其影响。 （3 ）了解信息技术的历史和发展趋势。,第一章 信息与信息技术,教学
16、难点： （1） 理解信息及信息技术的基本含义。如何把握和理解信息的基本含义，这是一个相当棘手的问题，如何从典型实例和代表性的学术解释中，引导学生把握信息概念的具体内涵，则成为值得考虑的教学策略。 （2） 信息的应用价值。如何从实际应用例子中探讨信息的基本特征，从中体会并关注到信息的应用价值问题。,第一章 信息与信息技术,二、教学建议 1、学情分析 高一年级学生性格渐趋稳重，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。因此，对于必修模块的内容，我们可以适当提高技术含量和认知水平，引导学生注意从日常学习、生活中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和
