一课一研心得范文

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1、一课一研心得范文 一课一研心得一课一研心得 (一)一课一研教学工作体会“一课一研”工作心得体会井店中学付志仙伴随着新一轮的课改推进，我们学校组织了以“推进行集体备课，加强信息技术与学科整合，促进教学方式转变，提高课堂教学实效性”为主题的“一课一研”的活动，以“一个中心，两个基本点”(以教学质量为中心，以课堂教学研究，教师队伍建设为基本点)为主要工作目标，把新课标的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 现将我们的具体工作汇报如下 一、明确目标，加强领导，保障活动开展的实效性我校各教学组对我校的“一课一研”作出了规划，成立了以主管校长为责

2、任人，教导处及各学科教研组长为成员的领导专班，并形成了“一课一研”活动方案。 在方案中明确了本次活动的意义，主题和总体目标；建立健全了各项规章制度与评比考核方案；详细规划了本次活动的具体实施流程。 要求各科领导端正态度，不仅当好目标完成的责任人，更要做好本组研讨的带头人，要求教研组长不仅是本组活动的组织者，更是本组研讨的中坚力量。 几个月以来，学校领导及各组负责人，充分发挥带头作用，团结一心，掀起了我校的教研热潮，为促进我校整体教学教研水平的提高作出了积极的贡献。 二、注重引导，加强集体备课的规范性为规范集体备课，切实提高集体备课的实效性。 我校注重培训引导教师，通过加强教师业务素质的提高，来

3、提高集体备课的实效性；通过高效的集体备课来实现打造高效课堂的目标。 要求每一位教师超周备课，备好每一节课，内容分学校集中培训，个人网络研修及学习心得三个部分；学校各教科组组织的以集体备课及信息技术在教学中的运用为主题的集体备课研讨会。 让老师们明确了集体备课的意义和作用，熟悉了集体备课的一般流程与重点环节的讨论方向。 在学生的能力范围内让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手。 变注入式教学为启发式教学，即使概念公式性的知识教学也要如此，要让学生自己观察总结；变学生被动听课为主动参与，给学生空间与时间；变纯知识传授为知能并重，即使定理也要注重变死记为识记。 讲学生易混、易

4、错、易漏的内容，讲结构、规律性的内容，讲延伸性、创造性的内容；不讲学生已会的，不讲学生自学能会的，不讲讲了也不会的。 三、突出研讨，强调探索高效课堂的科学性打造高效课堂的呼声多年，为何收效甚微呢？因为一直以来我们没有寻到一个合适的载体与有效的途径。 现在“一课一研”就是一个好的切入口，如何发挥集体备课的优势，去科学的锻铸高效课堂是我们思考的问题。 加强集体备课是我们本次活动乃至本学期的教研工作重点，在工作中，我们坚持教研和科研齐头并进的思路，以提高全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力为主线，以“专题研究”为突破口，以小型，多样的小问题，小困惑、小课题的研讨为切入点。 以提升教学效果和教学

5、质量为最终目标。 结合“课例研究、主题研讨”两种活动的优势，立足于学科集点问题，开展问题研究活动，以集体备课的形式开展集体研究，发挥集体智慧，破除个体狭碍的思维层面，利用优势学科带动整个学科教师以“学习剖析实践反思”的科学程序开展过程性研究活动，使全体教师在本次参研参赛中，切实提升教学水平和研究能力。 四、强化落实、倡导成果实践的持久性在集体备课及学科探讨中形成的好的方法，好的模式要加强落实与运用，为强化落实，我校特制定教学领导巡课制与值日领导随堂听课制，要求每天教学领导不定节次对全校上课状况及办公教研状况进行巡查、通报，要求每周值日领导不定年级、科目及节次进班随堂听课，以检查集体备课的落实情

6、况，要求全体教师以“一课一研”为契机，在科学、规范地开展集体备课的前提下，积极持久的开展校本研究，使教学研究由“督促性”向“自觉性”发展，由“精英化”向“大众化”发展。 五、组织评比、发挥优势学科及优秀教师的引领性为进一步将活动目标落到实处，提升我校教师的整体水平，我校学科教研组对教研情况及成果进行了全面的评比与展示。 主要内容即前面所述的“四个评比”。 评比的目的一方面是为了肯定教师所取得的成绩，促进教师教研积极性的提高，另一方面是为了在学科中纵向推广教研成果，便于交流发展。 第三，更是为了发挥优势学科及优势教师的引领作用，增强骨干教师的辐射作用，以带动更多的学科及教师发展。 同时，通过评比

7、我们也可以发现人才，培养人才，为各级赛事储备人才，力争让更多的教师走出校门到更大的舞台上去锻炼自己，展示自【一课一研心得】己。 六、随时总结，杜绝工作的随意性在活动中，我们分阶段、分学科教研组，定期集中随时总结，一方面便于随时掌握每学科的教研活动动态，收集教研典型材料与经验成果。 另一方面便于及时发现问题，以及时解决或调整。 要求我们每一个组都要以科学、严谨的态度投入到本次活动中，严格杜绝教研工作的随意性与盲目性，确保全校各科的教研在“一课一研”这一主线上。 当然各学科也可以在以此为主线，注重本学科特点的基础上，开展具有学科特色的研讨活动。 “一课一研”是今后我们教海历程的一个模板，我们要长期

8、的坚持和完善。 在今后的工作中我们将继续发挥“一课一研”活动的优势，科学发展，努力打造我校的高效课堂教学模式，为教育的发展作出应有的贡献。 一课一研心得 (二)借力一课一研提升课堂效果借力一课一研提升课堂效果魏县第三中学“一课一研”制度是本学期以来市、县教育局大力推行的一项教研制度。 该项制度的实施，对于提高备课水平、提升课堂效果具有重要意义和作用。 在这项工作上，我校认真谋划，积极实施，扎实推进，取得了阶段性成效。 一、强化领导，建章立制，确保制度有效推进一是健全组织。 在“一课一研”制度推进方面，校领导高度重视，及时成立了推进领导小组，刘明德校长亲自任组长，秦卫岭副校长任副组长，教科室主任

9、、教务处主任、教研组长和备课组长为成员，形成了一把手亲自挂帅，主管副职具体抓，相关人员协调配合的有机网络，切实把“一课一研”摆在学校各项工作的重心位置。 同时，多次召开专题会议，结合我校实际，进行具体研究，分层部署，明确责任，落实到人，并要求每两个月推出一个优秀备课组进行“一课一研”展示。 此外，学校从财力、物力上给予大力支持，购买教师备课设备专用，为“一课一研”制度的推进提供了坚实的组织和物质保障。 二是凝聚思想。 “一课一研”相对来说是一项新生事物，为统一大家思想，消除畏难情绪，学校多次召开全体教师会，校领导班子全部参加，刘明德校长亲自传达贯彻市、县关于实施“一课一研”教研活动制度的会议精

10、神，秦卫岭副校长带领教师学习学校“一课一研”制度推进实施方案。 同时各教研组组长利用周四教研活动时间，细致讲解“一课一研”活动的意义和实施细则。 专门召开教研组长和备课组长会议，结合学校实际和学科特点，就如何开展“一课一研”进行交流和研讨，统一大家的思想，凝聚大家的智慧，推动了活动顺利进展。 三是建章立制。 完善的制度是推进活动有效开展的必要手段。 为此，我校在原有的教科研工作实施方案、教研组活动制度教研组长、备课组长工作职责等一系列教研制度的基础上，又结合实际，突出“一课一研”活动的特色，完善制定了“一课一研”活动实施方案，明确我校“一课一研”工作的实施步骤为自主备课-集体研讨-个性化运用-

11、课后反思-研究提升，并划分阶段、落实责任，保障“一课一研”持续、深入、高效开展。 二、立足校情，大胆探索，逐步形成特色模式我校有职高部、普高部、初中部，每个部各有三个年级，层次多，科类多，有的年级同科同头老师较多，如初中七八年级语数外科目，有的年级班少科目少，如职高专业课教师，一人担任一个学科。 面对这种复杂情况，按照刘校长的指导意见，我们以初中数学组为突破口，先从一个学科开始，然后以点带面，全面展开，逐步探索形成具有我校特色的“三统 一、一灵活”“一课一研”模式。 一是统一要求。 具体做法是 1、备课组长负责组织本组的集体研课活动，统筹安排，严格把关。 2、在活动中做到“23456“，即“二

12、有”、“三定”、“四步”、“五备”、“六统一”。 二有:有记录，有审核；三定定备课内容、定主备人，定时间地点；四步整分内容、确定主备、集中研课、反馈提升；五备备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段；六统一统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一教学过程、统一练习题和课外作业、统一测验与评价。 3、参加集体研课活动，应事先做好充分准备。 主备人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体研课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。 参备人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，结合自己的理解把握，在修改意见栏写出自己的观点和看法

13、。 备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成一致意见后主持人写好记录，参备人要在自己教案上填写研课总结。 4、集体研课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。 5、集体研课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。 6、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。 二是统一安排。 具体做法是 1、组织形式同科同头教师人数多的在学校专门安排的办公室内研课，如初中八年级数学备课组在一楼语音室研课，七年级数学备课组在一楼西头七年级组研课；人数少的或相近

14、学科教师在年级组分块而坐，以便于讨论、沟通，所以各年级组重新进行了调整。 2、超周准备各备课组长提前一周安排好备课内容和主备人，确保“一课一研”的目的性、针对性、实效性，主备人提前一周将所分内容精备，并保证在本周二之前将下周要讲的电子教案刷出来分发给各参备人。 3、时间与地点初中 七、八年级语数英教师，每周四下午第 三、四节在专用教室实行一课一研，其他年级或学科在规定的备课时间内集体研讨，地点在各年级组内。 【一课一研心得】三是统一监管。 具体做法是 1、“一课一研”由校领导和教科室实施管理。 2、教研组长具体领导、指导“一课一研”活动，备课组长负责具体实施。 3、集体研讨后个人教案要有研讨时

15、的修改意见，由教务处每周盖章审核，定期交由教科室检查存档。 4、主备人定期将电子教案、课件、作业、测试题等学科电子资料上传学校资料库，以备审核和循环使用。 5、每个校级领导分包一个教研组，深入到备课组，参与、指导、落实“一课一研”活动。 发现活动好的备课组、教研组，推荐给领导小组，组织其他组观摩学习；对活动差的备课组、教研组帮助找原因定措施，跟踪推进。 6、教科室对各组的“一课一研”活动进行检查督导，并把检查结果记入量化积分，保障“一课一研”活动制度化、常态化，促进学科教研活动规范开展。 四是灵活掌握。 由于“一课一研”刚起步不久，正处于探索阶段，也不断遇到一些个性问题，我们就灵活掌握，个性解决。 比如年龄稍大的老师备课时写电子教案有困难，尤其是数学学科，就让这些老师下载我们专用的电子教案模板，手写教学设计，然后复印给各参备人；个别年轻教师主备一节课时